部编版六年级语文上册《习作：笔尖流出的故事》(附教学反思)

习作 笔尖流出的故事 【教学目标】 1.能根据提供的环境和人物，发挥想象，围绕主要人物和情节展 开故事。 2.能通过情节、环境、人物的语言、动作、心理活动等，塑造人 物形象。 【重点难点】 重点： 能发挥想象，围绕主要人物和情节展开故事。 难点： 能通过情节、环境、人物的语言、动作、心理活动等，塑造人物 形象。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、谈话导入。 师：在这个单元，我们学习了三篇小说，情节都很曲折，小说中 的人物也给我们留下了深刻的印象。读完这些故事，同学们有没有想 过尝试着自己写一篇呢？ 二、指导写作。 1.课件出示教材中给出的三组材料。 2.教师点拨：第一组故事发生在校园里，主要人物是淘气包张明 和“小辣椒”班长王寒冰，还有充满活力的年轻班主任李军。在编写 故事时，要重点关注人物性格，通过具体的事件来表现人物。 第二组故事发生在车来车往的街头，故事围绕着流浪狗和充满爱 心的少年之间，情节很容易构思，如陆天在街头救助了流浪狗朵朵。 在写作时，可以通过具体的动作、语言描写或是侧面烘托来塑造人物。 第三组故事发生在小村庄，主要人物是铁蛋和体弱多病的爷爷。 可以通过神态、动作描写等表现爷爷的体弱多病，情节可以自由发挥。 3.除了教材上给出的三组材料，学生也可以自己创设一组，展开 想象，创编故事。 三、技法点拨。 1.想象的丰富性。我们写作时必须进行大胆而丰富的想象，比如 在这个人物身上发生了怎样的故事？这个故事情节是怎样的？我们 可以学习课文中故事情节的安排，使其一波三折或者设下悬念，让故 事情节尽可能地吸引人。 2.想象的合理性。想象要以现实为基础，在现实的基础上，展开 对人物及故事的想象，语言、动作等要符合人物的身份，故事的发生 要符合当时的环境，这样想象的内容才是合情合理的，切忌在文章中 空想乱想。 3.想象的真实性。想象离不开生活，所以我们在文章中仍然要表 现人物健康的思想和情感，表现和谐的人际关系，弘扬时代的主旋律。 4.写作时，首先列一个提纲，明确自己要写什么，从哪些方面去 写，哪些地方详写，哪些地方略写，再按照自己编写的写作提纲，分 段叙述，把重点部分写具体。 四、总结归纳。 1.写好后读一读，修改后再誊写到作文本上。 2.教师总结习作情况，点评优点，指出需要改进的地方，指导学 生修改。