最新人教版一年级数学上册教案 第2单元 位置 第2课时 左、右

一年级上册教案 第 2 单元 位置 第 2 课时 左.右 【教学内容】:教材第 10 页及练习二. 【教学目标】： 1.通过观察.动手操作,让学生初步理解“左”.“右”的位置关系,体会 其相对性. 2.联系生活实际,能解决生活中有关的简单问题. 3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验,激发学生的学习兴趣. 【重点难点】: 重点：认识“左”.“右”的位置关系,正确辨别“左”.“右”. 难点：初步确定“左”.“右”的相对性. 【教学过程】: 一.引入新知 1.反动作游戏感知相对性. 师：我们前面认识了“上”.“下”,下面我们一起做个反动作练习的 小游戏,游戏之前谁来说说什么是反动作？（学生回答,师生共同做反 动作游戏.） 2.谈话：在上课回答问题时,我们要举手.大家举起手来,比一比看谁举 得最好！ 提问：你们知道你回答问题时举的是哪只手吗？ 学生回答：左手. 师：对了,回答问题时我们举右手,那另一只手是？ 一年级上册教案 学生回答：左手. 师：今天我们就来学习另外两个方位——左.右.（板书课题：左.右） 二.探索新知 1.找自己身体的左右. 师：我们身体除了左右手,还有一些部分也分左右,你能找到并指出来 吗？学生个别展示.汇报. （左右眼.左右耳.左右腿……） 2.认识左右. （1）师：在日常生活中,你会用左手和右手分别做哪些事情呢？ 学生个别汇报. （2）师：看来我们的左右手平时要做的事情可真多呀！这样,让我们 一起来运动一下吧. 完成课本第 10 页“做一做”的第 1 题. 教师喊口令,学生做动作. 3.摆一摆,进一步认识左右. （1）师：请大家将学具盒里的圆片.三角形片.正方形片和小棒各拿出 一个.根据要求摆一摆：三角形片放在圆片的左边,正方形片放在圆片 的右边,小棒放在三角形片的左边. 学生按要求动手操作. 师提出问题：摆在最右边的是什么？最左边的是什么？谁在谁的左 边？谁在谁的右边？…… 一年级上册教案 （2）师：把自己摆的打乱顺序,每个人模仿老师刚才的问题,向同桌提 三个问题,看谁回答得又快又准确. 学生同桌之间活动. 三.巩固提高 1.完成教材第 10 页“做一做”第 2 题. 师：说说你的前后左右分别是哪位同学. 学生观察.汇报. 2.完成教材第 11 页练习二的第 2 题. 学生观察图片,提出那个同学. 3.了解生活中的“左右”.（教材第 13 页“生活中的数学”） （1）出示少先队员举手的图片（教材第 13 页“生活中的数学”的右 图） 师：你知道少先队员敬礼举的是哪只手吗？ 学生个别汇报. 师讲述：少先队员在敬礼时举的是右手. （2）出示标语牌“上下楼梯,请靠右行”. 教师：瞧,这是老师在学校楼梯旁的墙壁上拍到的照片,请大家一起念 一念标语牌上的内容. 学生齐读. 教师：你知道这标语牌上字的意思吗？如果随意走会有什么后果呢？ 学生个别汇报. 教师：对了,大家在上下楼梯时要按照一定位置,全部靠右行走,就不会 一年级上册教案 造成上下楼梯拥挤的结果了. 教师出示课本第 13 页“生活中的数学”的左图,提问：那么这个小朋 友现在该走哪边呢？谁能帮助她. 学生个别汇报. 四.课堂小结 师：今天我们学到了什么？ 生：左.右. 师：对！在生活中,我们要分清“左”和“右”,特别是在行走时,我们 要靠右行,这样就比较安全了. 【板书笔记】: 左.右 在 的左边 在 的左边 【教学反思】: “左.右”的教学内容是排在“上.下.前.后”之后.对于左.右,一年 级的学生其实是有一定生活经验的,但在描述上学生很容易将左右混 淆.因此在教学中,首先要考虑学生的年龄特点——爱动,以游戏形式 融入教学环节中,不断吸引学生注意力来感悟左右的相对性.在教学巩 固环节,发现少数学生对上下楼梯靠右行这一知识点还没把握好,需要 让学生亲自到楼梯上走一走,亲身体验一下才可能掌握得更好.