最新人教版一年级数学上册教案 第5单元 6-10的认识和加减法第7课时 8、9的认识

一年级上册教案 第 5 单元 6—10 的认识和加减法 第 7 课时 8.9 的认识 【教学内容】：教材 P50.P51 及练习十一第 1.2.3 题 【教学目标】: 1.让学生在实际情境中数数量是 8.9 的物体,体会 8 和 9 的基数含 义. 2.了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序,会比较 O—9 各数的大小, 知道 8.9 的序数含义,能规范地书写 8 和 9. 3.培养学生初步的收集信息.处理信息的能力. 4.结合 8 和 9 的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育. 【教学重点】： 会比较 O～9 各数的大小,数数量是 8.9 的物体. 【教学难点】： 能规范书写 8. 【教具.学具准备】: 点子图,8 个小圆片,9 个三角形,直尺. 【教学过程】: 一、 复习导入 1.数数：从 1 数到 7,再从 7 数到 1. 2.口答. 问：6 后面是几？与 5 相邻的两个数是几？ 问：你知道 7 后面的数是几？8 后面呢？ 一年级上册教案 师：今天,我们就来认识 8 和 9. （板书课题：8 和 9） 二.教学对 8.9 的认识. 1.教学 50 页的主题画. 看一看图上有什么,它们的数量各是多少. （学生数“8.9”的物体时,开始是凌乱的.无序的,教师小结时,应引 导他们按一定的方位.一定的顺序来数.如从上往下.从外到里.从大到 小等等.蝴蝶只数难数一些,可以让学生在小组内互相数一数,然后教 师再引导学生按一定顺序数一遍,每数一只,就做上一个记号.） 2.在你的生活中有哪些物体的数量是 8 或 9？ 3.摆学具. 从学具中数出 8 个圆.9 个三角形,摆两个图形,喜欢摆什么图形就 摆什么图形. 4.教学 8.9 的顺序 ①出示计数器,教师逐一拨珠,让学生数. 当拨到第 8 颗.第 9 颗算珠时,问学生：7 颗算珠再拨一颗是几颗？ 8 颗算珠再拨一颗是几颗？ ②出示直尺图. 0 1 2 3 （ ） 5 6 （ ）（ ）（ ） 学生填空. 填好后再让同学们顺着数一遍,倒着数一遍. 5.教学比较 7.8.9 的大小 一年级上册教案 （1）出示点子图. 先让学生数出这三幅点子图的点子数,然后让学生说出快速数出 点子数的方法. （2）比较 7.8.9 的大小. 请同学们从这三个数中随便选择两个,用以前学过的符号来表示 它们的大小. 学生的答案有以下 6 种：7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7 （3）让学生在书上填空,注意提醒学生书写要整洁.美观. 6.教学 8.9 的序数含义 打开书第 51 页. （1）把左边的 8 只小动物圈起来. （2）给从左数第 8 只小动物画上帽子. （3）指名学生板演,集体订正. 7.指导书写 8 和 9. 问：8 和 9 分别像什么？ 教师范写 8 和 9,并说明书写技巧. 学生书空. 教师指导,学生在书上练习描写. 三.巩固练习 教材 54 页练习十一的第 1.2.3 题. 一年级上册教案 1.第 1 题. 让学生独立完成,集体订正. 2.第 2 题. 先让学生明确题目要求,再数数并填表,最后比较两个数的大小. 四.课堂练习 书写 8 和 9. 【板书设计】: 8 和 9 的认识 主题图 直尺图 点子图 【作业设计】: 【课后反思】: