7 表内乘法和除法（二） 游动物园-冀教版

精 品 游动物园 教学目标： 1.结合熟悉的事物和具体情境进一步体会乘除法的意义，认识乘法和除法 算式，能熟练地口算表内乘除法。 2.理解“倍”的含义，能解答简单的“求一个数是另一个数的几倍”和 “求一个数的几倍是多少”的实际问题。 3.经历小组合作，总结 7~9 的乘法口诀的过程，获得成功的体验和初步的 数学学习经验，培养学习数学的自信心。 4.能发现具体情境中的数学信息，能选择合适的信息提出问题并解答，感 受数学与生活的密切联系。 教学重难点： 理解每一句乘法口诀的意义，熟记所有的乘法口诀，会用口诀求商；理解 “倍”的含义，并能解答简单的实际问题。 教学过程： 【导入】创设情境，导入课题 开小火车的方式复习 1-7 的乘法口诀，唤醒知识的记忆。小火车开 完，做一组口算，再巩固所学知识。要求：先读出算式，再说口诀。其他同学， 仔细倾听，及时判断（手势判断）。 既然学习了新知识，我们就要用它来解决问题，现在让我们马上开 始今天的学习，“7 的乘法口诀”(板书) 师：你们喜欢看《白雪公主》这个童话故事吗？（喜欢）相信大家 对这个故事已经非常熟悉了。白雪公主逃离皇宫以后，遇到了谁？（7 个小矮人）。 对啦，从此以后他们幸福的生活在一起。今天呀，正好是他们相遇第一百天， 白雪公主想给小矮人们一个惊喜，你们想知道白雪公主准备了什么惊喜吗？ （想）那让我们赶快走进他们，和他们一起分享幸福时光吧！ 【讲授】自主探索，解决问题 1.引导学生观察情境图，从中获取信息 精 品 师：请同学们仔细观察，白雪公主招待小矮人们都准备了什么？ 生：每人 1 杯牛奶、2 个汉堡包、4 片小火腿、7 根薯条。 师：白雪公主是公平的，所以他给每个小矮人准备的食物同样多。 2.引导学生根据信息提出数学问题 师：白雪公主，还为他们准备了好吃的果子。 师：其中一个小矮人好奇的问：公主，一共有多少果子呀？公主说：每人 3 个，自己算算吧。谁愿意帮助小矮人算算？ 生：每人 3 个果子，7 个小矮人也就是 7 个 3 相加，用乘法算式是 7*3=21 （个）也可以用算式 3*7=21（个）计算，这两个算式用的口诀都是三七二十一。 师：你能根据发现的信息，提出问题吗？ 学生独立思考，要求每人至少提出两个问题，写在练习本上并自己列出算 式解决问题。 小组讨论、交流问题及答案。 3.全班交流汇报 学生提问如“一共有多少杯牛奶？” 生：每人 1 杯牛奶，7 个人也就是 7 个 1 相加，算式 7×1=7 或 1×7=7，口 诀一七得七。 生生补充，教师引导。 【练习】巩固练习，提高能力 1，看图列式计算 教师带领学生参观白雪公主的卧室 师：仔细观察卧室里都有哪些物品？地面一共有多少块瓷砖？ 生：横着看，每行有 5 块，一共有 7 行，7*5=35 或 5*7=35。 竖着看，每列有 7 块，一共有 5 列，7*5=35 或 5*7=35。 2，排队游戏 挑选 6 名学生，每人手中拿有写着乘法算式的卡片，学生首先说出自己手 中卡片算式的积，再和全班同学一起根据积的大小排队。 3，身边的数学 7 是一个特别的数学，古往今来有很多与 7 有关的事和物，比如今天认识的 精 品 7 个小矮人，你能说说你身边或者你知道的与 7 有关的事和物吗？ 生：一个星期有 7 天。 师：那么两个星期呢？（14 天，2×7=14）谁能像我一样接着问？ 生：三个星期有几天？四个星期有几天……七个星期有几天？ 师：你还知道哪些与 7 有关的事和物？ 生：7 星瓢虫身上有 7 个黑点，彩虹有 7 个颜色，北斗七星，七言绝句每句 有 7 个字…… 师：既然我们的身边这么地方都与 7 有关系，你能不能写出一个与 7 有关 乘法算式，然后再说一句话来表达这个算式。 预设：7×7=49，一个七星瓢虫有 7 个黑点，7 个七星瓢虫有 49 个黑点…… 【作业】课堂小结 完成书上 61 页练一练 2、4 题。 师：这节课你们都学到了什么？ 生：学会了 7 的乘法口诀的应用，提出并解决了很多问题。 师：这些问题都是你们提出来的，真是太棒了，在我们以后的学习生活中， 也要像今天一样善于发现问题、提出问题并解决问题，做学习的小主人。