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两位数加、减整十数
教材分析:
两位数加整十数(P72),教材呈现了教室图书角的实物图和算式,要求学生在动手操作的基础
上,用自己的方法算一算。教学时要注意引导学生交流自己的算法,体现算法的多样化。
两位数减整十数(P74),教材在前三节的基础上,直接设计了摆小棒和学生试算的过程。教学
时,要鼓励学生自己去观察、发现教科书中的数学信息,在充分操作和试算的基础上,经过师生、
生生的交流,学会适合自己的算法。
教材(P76)中介绍的看图提问题、解答问题,是利用所学知识解决问题的内容。情境选取了学
生都比较熟悉的学校图书室借阅图书的事情,图中蕴涵着丰富的数学信息,设计非常具有开放性。
教学时,首先要通过观察让学生说一说“图中发生了什么事”,“你发现了哪些信息”。引导学生根据
发现的信息,提出不同的加、减问题,并列出算式计算,另外要多给学生时间和空间,让学生充分
的利用资源提问题,如果有的问题解决不了,先记录下来。