加法交换律和乘法交换律教学设计
教学内容：加法交换律和乘法交换律
教学目标：
1.经历教法交换律和乘法交换律的探索过程，会用字母表示
加法交换律和乘法交换律，培养发现问题和提出问题的能力，积
累数学活动经验。
2.通过列举生活实例解释加法交换律和乘法交换律的过程，
认识运算律丰富的现实背景，了解加法交换律和乘法交换律的用
途，发现应用意识。
教学重点：经历观察、归纳、猜想、验证的过程，培养学生的观
察、概括能力，渗透归纳猜想的数学思想方法。
教学难点：归纳猜想的数学思想方法渗透。
教学过程：
一、 谈话导入新课
同学们，上课之前我们先做一下热身运动，看哪位同
学是火眼金睛，算的又对又快。（出示课件二）
算一算：
62+53= 7×9=
53+62= 9×7=
62+53=53+62 7×9=9×7
通过这两组算式，你们发现了什么？同桌之间交流一
下。（学生讨论交流）
请同学们写出跟这两组算式相似的算式。（学生写算
式,老师投影学生的作品。）同学们写的很棒，这节
课我们就学习加法的交换律和乘法的交换律。（出示
课题）
二、探究新知
1、观察并思考（出示课件三）
62+53=53+62 7×9=9×7
请同学观察这两组算式，把你们刚才所发现到的知识
总结一下，和大家交流。（出示课件四）
老师小结：（1）两个数相加，交换加数的位置，和
不变。这就叫加法的交换律。
（2）两个数相乘，交换乘数的位置，积
不变。这就叫乘法的交换律。
2、学生讨论：用 a,b 代表两个数，写出上面发现的
规律。（出示课件五）
a+b=b+a (加法交换律)
a×b=b×a （乘法交换律）
3、出示课件六： 从学校到电影院的距离和从电影
院到学校的距离有什么关系？（学生列算式说明）
4、出示课件七：一共有多少块？你是怎么算的？
（学生列算式说明）
5、出示课本 50 页的习题，巩固今天所学习的知识，
用加法的交换律和乘法的交换律验算习题。
358+276= 5×107=
6、课件出示习题。
7、知识应用。（课件 12 出示）
三、教师小结：今天我们这节课应掌握两个重点
（1）两个数相加，交换加数的位置，和不变。这就
叫加法的交换律。
a+b=b+a (加法交换律)
（2）两个数相乘，交换乘数的位置，积不变。这就
叫乘法的交换律。
a×b=b×a （乘法交换律）
四、拓展延伸：加法和乘法的交换律，在减法和除
法中能使用吗？
五、作业布置：
完成教材 51 的第 2、3 题。
板书设计：
加法交换律和乘法交换律
（1）两个数相加，交换加数的位置，和不变。这就
叫加法的交换律。
a+b=b+a (加法交换律)
（2）两个数相乘，交换乘数的位置，积不变。这就
叫乘法的交换律。
a×b=b×a （乘法交换律）
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