三年级数学上 两、三位数除以一位数教案 (10)

1 / 2 两、三位数除以一位数 【教学内容】 三位数除以一位数——商末尾有零的除法 【教学目标】 知识与技能：使学生在较熟练地掌握除数是一位数的笔算除法法则的基础上，学会正确计 算商末尾有零的除法；掌握商末尾有零的两种情况的处理方法，做到理解其算理，掌握其算法。 过程与方法：培养学生迁移类推的能力和发现问题、解决问题的能力；提高计算能力。 情感态度价值观：通过教学培养学生善于提问的科学意识和勇于探索的学习精神。 【教学重点】 探索三位数除以一位数商末尾有 0 的除法的计算方法的过程。 【教学难点】 正确进行三位数除以一位数商末尾有 0 的除法的计算。 【教学过程】 教学环节 教学互动 设计意图 一、复习铺垫： 口算下面各题。 90÷3 160÷8 300÷8 80÷2 210÷7 630÷3 复习旧知，为 学 习 新 知 做 好 准 备。 二、自主探索 1．出示课本例 6：王老师每学期拿出 720 元钱资助 贫困地区的学生。这些钱平均寄给 3 名学生。王老师给 每名学生寄多少元钱？ （1）学生理解题意，列式：720÷3 （2）独立试算，指名板书竖式。学生质疑，提出 计算中遇到的问题 （3）指名汇报计算过程，解决学生计算中遇到的 问题，确定竖式的简便写法（竖式省略 0-0 这一步）。 （4）教师强调简便写法的格式。 2．出示课本例 7：某单位给“爱心小学”寄来 724 通 过 自 主 探 索、教师引导，掌 握新的知识。 2 / 2 本课外读物。把这些书平均分给 6 个班。我们班分得多 少本？ 师：全班一起把题目读一遍。（学生读题） （1）找找这题的条件和问题是什么？（指名回答） （2）根据条件和问题你想怎么计算。 师：为什么用除法，有没有别的想法？ 生：没有，用除法计算最正确。 师：他说的很好，老师也这么认为。接下来我们就 试着独立笔算这道题。 （3）学生试算，教师巡视，发现不同的笔算过程， 并展示在黑板上。 （4）师：这几种算法中，你认为哪种算法最好， 为什么？和你的同桌交流一下。 （5）评价：班级交流哪种算法最好，对学生的算 法进行评价。适时进行表扬鼓励。 （6）归纳小结。 三、课堂总结 问：通过这节课的学习你有什么收获？商末尾有零 的除法有几种情况，怎样处理？ 自 己 尝 试 总 结，加深印象。 四、课堂练习 1．课本“练一练”第 1 题，由学生独立完成，要 求先判断商是几位数，再试着做一做。 2．课本“练一练”第 2 题。请同学们读题之后说 说了解到哪些信息，然后独立完成。 3．课本“练一练”第 3 题，学生独立完成。 4．课本“练一练”第 4 题.先读题，了解题中的信 息，提示学生选择合适的信息。 巩固练习。