数学一年级下 认识人民币教案 (8)

认识人民币 第二课时 教学目标： 1.使同学们进一步巩固认识人民币的单位元、角、分，知道 1 角=10 分。 2.认识单位是元的人民币之间的关系。 3.体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。 教学重点：知道 1 元=10 角，1 角=10 分，认识单位是元的人民币之间的 关系。 教学难点：系统掌握单位是元的人民币之间的关系 教学方法：操作法、谈话法 教学用具：模拟钱币。 教学过程： 一、复习激趣 1.投影出示口答题。 1 元=（ ）角 10 角=（ ）元 2.操作：请你拿出 5 角，有几种方法？ （出示实物投影）学生到台前来，边摆边说。 二、实践操作，探究新知 1.教学例 3。 （1）师生之间的换钱游戏。21 世纪教育网：21 世纪教育网 老师分别出示面值 是 2 元、5 元、10 元的人民币，并提问：用面值是 1 元 的人民币和老师兑换，应该换几换？ 学生把换的摆在桌上，老师指名让 3 名学生上台展示自己的，并说出思考的 过程。 2 元是 2 个 1 元，一张 2 元可以换（2）张 1 元的。 5 元是 5 个 1 元，一张 5 元可以换（5）张 1 元的。 10 元是 10 个 1 元，一张 10 元可以换（10）张 1 元的。 （2）老师继续引导学生思考。 一张 10 元可以换（ ）张 5 元的。 一张 10 元可以换 5 张（ ）元的。 一张 5 元的可以换（ ）张 2 元和（ ）张 1 元的。 一张 10 元的可以换（ ）张 2 元和（ ）张 1 元的。 请学生说清楚自己的思考过程。 注意后 2 道题的答案不惟一，可以让学生充分展示自己的多种解法，并能有 规律地把这些答案排列开来。 （3）学生之间的换钱游戏。 老师再出示面值是 20 元、50 元、100 元的人民币，让学生用面值是 10 元的 人民币与同桌兑换。学生说自己的思考过程时，可以帮助他们联系整十数的组成 来思考。 20 元是 2 个十元，一张 20 元可以换（2）张十元。 50 元是 5 个十元，一张 50 元可以换（5）张十元。 100 元是 10 个十元，一张 100 元可以换（10）张十元，（2）张 50 元。（4） 继续想还可以想到什么？21 世纪教育网：21 世纪教育网 一张 50 元可以换 2 张 20 元和 1 张 10 元的。 一张 100 元可以换 1 张 50 元，1 张 10 元和 2 张 20 元的。 ┉┉┉ 2.教学例 4。 师：面值最大的人民币是什么？人民币最小的面值是多少？以分为单位的分 币有什么？ 老师这里有 1 角，谁能用分币来和我换。 老师提问：1 角=（ ）分 10 分=（ ）角 学生回答，老师板书： 1 角=10 分 10 分=1 角 3.第 49 页“做一做”。 1 本练习本 1 元，1 个转笔刀 2 元，1 个铅笔盒 9 元，1 支钢笔 4 元，小灵通 有 10 元能买什么？21 世纪教育网：21 世纪教育网 三、课堂小结： 今天我们有什么收获？你们还有什么问题？还想学习什么知识？