五年级数学上册教材梳理统计与可能性西师大版

1 专项部分 统计与可能性 六可能性 根据设计种类，判断可能出现的结果，及每种结果出现的可能性的大小。题目中设计几个 种类，就会出现几种结果，没有的种类一定不可能出现。数量多的出现的可能性就大，数 量少的出现的可能性就小。如课本例 1 中，因为奖品设置有 12 类，所以转动转盘，就会 出现 12 种结果，而每种奖品所占的面积是一样大的，那么获得每种奖品的可能性就一样 大。例 3 中，因为有 4 张虎卡片、1 张燕子卡片、2 张小象卡片，根据数量的多少，可以 判断摸到它们的可能性从大到小依次是虎卡片、小象卡片，燕子卡片。 《设计活动方案》这内容主要有三个部分：一是提出设计方案的要求，在学生表示可能性大小的基 础上，让学生自主设计活动方案。其目的是：一方面进一步巩固表示可能性大小的方式，另一方面 能创造性地运用所学的知识，设计符合实际的活动方案，以增强学生学习的乐趣。在提出设计方案 后，教材呈现了几种提示性的设计情况，这反映了学生在设计中可能出现的几种情况。如：神州幼 儿园要在“六一”儿童节为每位小朋友发一袋糖，要求从袋子里任意摸出一块会出现 4 种情况，而 且摸出奶糖的可能性最大，写出你的设计方案。根据要求，任意摸一块出现 4 种情况，就可以在袋 子里放 4 种不同类的糖如：水果糖、软糖、奶糖、巧克力糖。出现奶糖的可能性大，就在袋子里放 的奶糖最多。 可 能 性 的 大 小 及种类 设计方案