第九课时 6 的乘法口诀
教学内容: 教材第 35—36 页例题及想想做做。
教学三维目标：
1.让学生学会编制 6 的乘法口诀，并理解口诀的含义。
2.使学生掌握 6 的乘法口诀，能熟练地用 6 的口诀进行计算。
3.并培养学生初步的推理、概括和应用知识解决实际问题的能
力。
教学重难点：6 的乘法口诀，用口诀正确求积。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习。
1、口算：
老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口
诀？
2、列式计算：1 个 5 3 个 4 相加 5 的 2 倍
3、导入新课：前面我们已经学习了 1～5 的乘法口诀，这节课我
们将学习 6 的乘法口诀。
板书课题：6 的乘法口诀。
二、新授。
1、教学例题。
（1）出示例题图提问：图中的小朋友在做什么？
（2）1 次可以坐 6 人，2 次可以坐多少人？3、4、5、6 次呢？
出示表格，让学生自己填写。
（3）一次可以坐 6 人，是几个 6？怎样列出乘法算式？你能说
一句口诀吗？
根据提问依次板书：
1 个 6 1×6=6 一六得六
提问：“一六得六”表示什么意思？（1 和 6 乘，积是 6）
（4）2 次可以坐 12 人，是几个 6？用乘法算怎样列式？请你们
编出一句口诀。
根据提问依次板书：
2 个 6 2×6=12 二六十二
引导学生观察两个乘法算式：2 个 6 比 1 个 6 多几？所以第二句
口诀的得数比第一句多几？
（5）3 个 6、4 个 6、5 个 6、6 个 6 相加，各是怎样列乘法算式？
可以编怎样的口诀呢？请学生按次序写一道算式，编一句口诀，把
35 页上的乘法算式和口诀填完整。
（6）让学生说出每道算式和相应的每句口诀，老师依次板书算
式和口诀。并指名说出每句口诀表示的意思。
坐的次数 1 2 3 4 5 6
人数 6 12
（7）引导学生比较。
6 的乘法口诀一共有几句？这些口诀从上到下按顺序排列后，每
句口诀的积都比它上面的一句多几？为什么会多 6？
（8）请学生把口诀齐读一编。
再请大家边轻声读边试着背背看。
（9）试背口诀。
A、师生对口令，开火车说口诀。
B、请学生齐背口诀，再指名背口诀。
2、教学“想一想”。
（1）出示“想一想”6×2=（ ） 6×5=（）
（2）口算出结果，并说说各用哪一句口诀？
3、小结。
今天我们学习了 6 的乘法口诀，应用 6 的乘法口诀，能很快地算
出 6 和几乘积是多少，我们根据一句口诀可以算出两道算式。
三、完成“想想做做”。
1、完成“想想做做”1。
（1）学生独立完成，集体交流订正。
（2）比较每组两个算式有何特点？讨论交流。
2、完成“想想做做”2。
（1）独立完成，集体交流。
（2）6 的乘法口诀还有几句？可以用哪些乘法算式？
3、完成“想想做做”3。
4、完成“想想做做”5。
出示第 5 题，学生讨论交流，独立完成，集体订正。
5、完成“想想做做”6。
独立列式、口算、集体订正，指名说说你为什么用乘法算？
四、作业：
想想做做第 4 题。
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