容积和容积单位教学素材
教学要求 ①使学生认识常用的容积单位:升、毫升。②掌握升与毫升间的进率以及它们
和体积单位的关系。③理解容积和体积的概念既有联系又有区别。
教学重点 容积和体积概念的联系与区别。
教学用具 容纳 1 升液体的量杯和 1000 毫升液体的量筒各一个。一个长 20 厘米、宽 18 厘
米、高 10 厘米的长方体纸盒和木盒各一个。
教学过程
一、创设情境
1、填空。
(1) 叫做物体的体积。
(2)常用的体积单位有 、 、 ,相邻的两个体积单位间的进率是 。
2、一个长方体纸盒,它的长是 2 分米,宽是 1.8 分米,高 1 分米,它的体积是多少?
二、探索研究
1、教学容积的概念。
(1)老师将长方体纸盒的盖子打开,问:盒内是空的,可以装什么?
师:我们把这个纸盒所能容纳物体的体积,通常叫做它的容积,如:金鱼缸,里面可以放满
水,在这里水的体积就是鱼缸的容积。
(2)学生举例。
①谁能举例说一说什么叫做容积?②从大家举的例子看,只有里面是空的、能够装东西的
物体,它才有什么?如果一个长、正方体铁块,它们有容积吗?(板书:容积)
(3)容积的计算方法。
师:容积的计算方法,跟体积的计算方法相同,但要从里面量长、宽、高。
师:这是为什么?(出示一个木盒)
2、教学容积单位(板书课题)
(1)翻开书第 40 页,让学生看第三自然段。
板书:升 毫升
(2)出示量杯和量筒,倒入 1 升的水进行演示,让学生得出:1 升=1000 毫升。
(3)容积单位与体积单位的关系。
1 升=1 立方分米 1 毫升=1 立方厘米
3、应用。
出示例 6,指一名学生读题。
(1)分析理解题意:求“这个油箱可以装汽油多少升?”就是求这个油箱的什么?必须知道
什么条件?是否具备?怎样算?结果是什么?怎么办?
(2)学生做完后集体订正。
三、课堂实践
第 40 页的“做一做”中的第 1 题、第 2 题;练习八的第 6、7 题。
四、课堂小结
学生小结今天学习的内容。
五、思考练习
做练习八的第 8、9、10 题。