最新部编版五年级语文上册口语交际：我最喜欢的人物形象完美课件

我最喜欢的人物形象 部编版五年级语文上册 喜欢上一本书，或许是因为它精彩的 故事情节，或许是因为它深刻的道理，更 或许是因为它塑造出来的一个个鲜活的人 物形象令我们难忘。今天，就让我们与同 学、老师一同分享吧！ 孙悟空 柯 南 武松 林 黛 玉 　　阅读文学书籍或观看 影视作品时，我们常常会 被其中的一些人物吸引或 感动。这些人物个性鲜明， 充满魅力，让人由衷地欣 赏和喜爱。 　　举办一次“我最喜欢的人物形象”交 流会，将自己喜 欢的文学或影视 作品中的人物介 绍给大家。 　　1.回忆自己读过的文学书籍 或观看过的影视作品，想想其中 的哪些人物最具有特点，最吸引 和感动你，然后选择一位印象最 深的，准备将他介绍给大家。 　　2.搜集并整理与这位人物形象相 关的信息，如他叫什么名字，出自哪 部文学或影视作品，他有哪些鲜明的 特点，在他身上发生了哪些令人感动 的事。 3.将自己整理的信息有条理地讲述 出来，说清楚自己喜欢他的原因。每个 人讲完后，其他同学可以评价，看讲述 者给出的人物信息是否正确，推荐的理 由是否恰当，增进对该人物的了解。 首先要想清楚自己要表达的人物形象是谁，出自 哪部文学作品。 其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。 最后想想你为什么喜欢这个人物。 交际指导 交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，照 样子填写在表格里。 姓名 出处 喜欢的理由 哪吒 动画片《哪吒闹海》 1.年级小但武功高 强，有风火轮等宝 物。 2.见义勇为，敢于 担当，救了被龙王 欺负的老百姓。 交际指导 姓名 出处 人物特点 猪八戒 《西游记》 八戒性格温和，憨厚单纯， 力气大，嘴巴甜。但好吃懒 做，爱占小便宜，贪图女色， 经常被妖怪的美色所迷惑， 难分敌我。猪八戒贪吃贪睡， 自私自利，好进谗言。他常 常想捉弄人，但不是搬起石 头来砸自己的脚就是作茧自 缚。 交际指导 姓名 出处 喜欢的理由 海伦·凯勒《谁是海伦·凯勒》 她是美国盲聋女作家、教育家。 海伦一岁半时因病丧失了视觉和 听力，然而她并没有向命运屈服， 在老师的教育、帮助下，她掌握 了5种文字。24岁时，她以优异 的成绩毕业于哈佛大学拉德克拉 女子学校。此后，她把毕生的精 力投入为世界盲人、聋人谋利益 的事业中，曾受到许多国家政府、 人民及高等院校的赞扬和嘉奖。 交际指导 1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 3.听人说话要认真，并能够抓住重点，适当地做好记 录，以便交流。 交际指导 (1)我最喜欢的人物形象是 它是《 》 这本书中的人物，我喜欢它的理由有 个，分别是 ① ② ③ 。 交际指导 (2)我(什么时间) 读了《 》这本书，书中 对于 这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如① ② ③ …… 因为文章 (填喜欢的原因，如“生动形象的描写”或“人物内心入木三 分的刻画”等)让我深深喜欢上了这个人物。 交际指导 组内推选一名代表，汇报前，由组员 阐述推荐理由，然后进行全班汇报。 给汇报的同学提出建议，汇报者把 语言讲得体一些。 先在组内互相说一说，再评一评。 　　大家好，我最喜 欢的人物形象是哪吒， 他出自动画片《哪吒 闹海》。我喜欢他的 理由有三个。　　 　　首先，他年纪 虽小但武功高强， 有风火轮、乾坤圈、 混天绫等宝物。 　　其次，他能够见义勇为，救了被龙王欺负 的老百姓。还有，他敢于担当。当四海龙王联 名奏请玉帝捉拿李靖夫妇 问罪时，哪吒说：“一人 行事一人当！我打死敖丙、 李艮，我当偿命，岂有儿 子连累父母之理！” 　　为了不连累双亲， 他断臂剖腹，剜肠剔骨， 归还于父母。他的孝道 感动了龙王，李靖夫妇 因此得到了赦免。 听了我的介绍，你们喜欢上哪吒了吗？ 我喜欢猪八戒这个人物形象，他是《西游记》中的 人物。我喜欢他的憨厚忠诚，喜欢他的傻里傻气。 　　他憨厚忠诚，是因为八戒从没有背叛过唐僧。总是 在悟空不在的时候，和沙僧一起保护师父。每次在悟空 被抓走时，八戒就对沙僧说：“大师兄被抓走了，咱们 散伙吧!”但他从来都是只说不做。在孙悟空不在唐僧 身边时，他总是勇敢地站出来，和妖怪搏斗，拼命保护 师父。这更表现出他的忠诚。 他傻里傻气，为什么这么说呢?因为孙悟空总是对他 “呆子、呆子”地叫着，唐僧也说他笨，连他自己也 承认自己笨。可是我觉得猪八戒懒是肯定的，可笨嘛， 却不见得，他的“笨”都是用来找借口偷懒或者是耍 小聪明的。因为“笨”，自然而然事情就干得少了， 什么事都有孙悟空冲在前面。再说，孙悟空叫他呆子， 也是对他的爱称。我很爱读书，不是也有人称我为 “书呆子”吗? 　　猪八戒憨厚忠诚，活泼可爱，傻里傻气，实在招 人人喜爱。 (1)我认为×××同学介绍的人物最吸引 我，他在介绍的时候不但做到了分条讲、说清 楚，而且他举得这个事例特别地生动，突出了 这个人物的特点。 (2)我觉得×××同学介绍得好，因为他十分 自信，声音响亮，我不仅听得清楚，还被他的 声音感染了。