Unit3《 My Friends》教案
第三课时
教学目标
1. 初步在恰当的情境中运用本单元的功能句，并综合以前学过的知识，对
人物姓名年龄及外貌特征综合信息进行介绍。
2. 借助已学过的单词及相应的图片感知字母 i j k l 在单词词首时常见的
发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
教学重点
借助已学过的单词及相应的图片感知字母 i j k l 在单词词首时常见的发
音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
教学难点
熟练掌握询问并描述一个人的外貌特征的句型。
教学方法
演示法和模仿练习法。
教学准备
1．教学课件。
2．教学录音磁带。
3．画板。
课时安排
1 课时
教学过程
Step1: Lead in
1. 播放第一课的歌谣，让学生跟录音说唱，复习本单元词汇。
2. 课件出示图片，学生快速反应齐说单词。
Step2 Presentation
1. 引导学生观察 A 项 Bill 画的肖像画。
提出问题：who is he？ What does he look like？Do you want to know？
播放录音引导学生仔细听 Bill 的描述并尝试跟读，注意语音语调。使用“学乐师生”
APP 录音，分享给同学。
2. 让我们为自己的好朋友画肖像，并进行介绍吧。
拿出课前画好的女肖像画作介绍帮助学生巩固代词 she 的使用。
学生完成自己朋友的肖像画，并仿照 Bill 或教师的范例进行描述。使用“学乐师生”
APP 拍照，分享给同学。
3. 出示大小写字母 A-L 学生认读。
4. 教学新字母。
Step3 Practice
1. 播放录音、引导学生听录音指单词。
2. 出示词卡、让学生尝试自己读出单词。然后教师引导学生跟读，模仿单词发音。
3. 引导学生关注单词首字母的发音（课件出示）。
4. 猜猜看 看图猜单词（贴到黑板上）看字母猜单词。
Step4 Summary
1.在恰当的情境中运用本单元的功能句，并综合以前学过的知识，对人物姓名年龄及外
貌特征综合信息进行介绍。使用“学乐师生”APP 录音，分享给同学。
2.借助已学过的单词及相应的图片感知字母 i j k l 在单词词首时常见的发音，并尝试
借助图片和首字母提示整体识别单词。使用“学乐师生”APP 记录，分享给同学。
Step 5 Homework
1.听读今天学过的课文中的单词和句子五遍。使用“学乐师生”APP 录音，分享给同学。
2.自己想几个句子来描述你的同桌。使用“学乐师生”APP 录音，分享给同学。
板书设计
Unit 3 My friends Lesson 3
who is he？
What does he look like？
Do you want to know？
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