人教版七年级语文下册 第六单元 第 22 课 巩固练习（附答案）
基础知识识记
1.给下列加红字注音或根据拼音写汉字。
癫．（ ）狂 怏怏．．（ ）不乐 吞噬．（ ） 步履．（ ）
zūn（ ）循 疲惫不 kān（ ） 凛 liè（ ） 战 lì（ ）
2.根据下面的句子写出对应的成语。
（1）话讲得很乱，没有条理。（ ）
（2）形容不满意或者不高兴的神情。（ ）
（3）形容十分恐惧。（ ）
（4）形容来得很晚。（ ）
3.茨威格（1881—1942）， （国别）作家，他的主要成就体现在 和小说创作方面。
运用能力提升
4.写出下列句子所使用的表达方式。
（1）对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。( )
（2）凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来……( )
（3）现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。
( )
5.指出下列各句的描写手法。
（1）他们疲倦极了，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支配着身体，迈着蹒跚的步履。
（ ）
（2）不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是作好了
最后的准备。（ ）
6.下列说法有误的一项是( )
A．课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅
注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。
B．课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
C．课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，
最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。
D．斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
7.写一段话，把下面词语运用进去。
狂吼怒号 怏怏不乐 小心翼翼 茫茫无际 白雪皑皑 忧心忡忡 哆哆嗦嗦
8.请调动自己的积累，在横线上填写恰当的句子。
古今中外，探险英雄宛若群星灿烂。阿蒙森将胜利的挪威国旗插上了白雪皑皑的南极；尧茂书将飞
扬的青春挥洒在激流汹涌的长江；________________________________。他们的探险精神会永远令人景
仰。
9.用简洁的语言为斯科特及其队友写一句墓志铭。
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阅读下面语段，完成 10-17 题。
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——
滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万
年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竞在极短的时间之内——即一个月
内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅
仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了
——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万
苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，
风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他
的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们
像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程。而他们原先想的是：欢呼
着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1 月 18 日，斯科特海军上校
和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分
耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单
调没有任何区别。”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一
不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐
篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封
信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封
信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面
前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
10.当斯科特一行发现阿蒙森已捷足先登时，他们的心情发生了怎样的变化？
11.选文画线句“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代____________；“而
这一事业正是他自己所热烈追求的”，一句中“这一事业”指代________________________。
12.既然斯科特他们在与阿蒙森的角逐中输了，他们为什么还要“继续走着那段到极点去的最后路
程？”
13.文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么
修辞手法？其作用主要是什么？
14.文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？
15.“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还
是斯科特的观点？为什么？
16.既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？
17.怎样看待斯科特受阿蒙森的请求带信给挪威国王的行为？如果你在一场你特别渴望获胜的竞争
中输给对手，你会怎样善待对手呢？
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阅读下面的文段，完成第 18—22 题。
路，在没路的地方
有个喜爱摄影的朋友，他镜头下的摄影作品总是那么与众不同，他的视角总是那么的令人击节称奇。
面对他的一叠叠获奖证书和一尊尊艺术摄影大赛的奖杯，作为他的朋友，我们讨论过好多次，有人说，
是他的相机好。有人说，是他的艺术功力深。也有人说，是他的运气好，那么十几个风景名胜区，还不
整天都是游人如蚁？但有的人运气不好，要么去晚了，或者是去早了，总之与自己所需要的景物总是失
之交臂，就像登泰山看日出，有的人去了，但偏偏赶上了阴雨天，有的人去了，却恰恰遇上了大雾天。
但我们这位朋友总是运气好，他要拍摄蓝天，就有片片白云；他要拍摄秋色，就有树树红叶……
我们羡慕地说：“拍摄照片，你相机好，运气也好，所以你的摄影作品好。”他听了，先是一愣，
然后哈哈大笑：“拍摄作品，跟运气有什么关系呢？好吧”，他神秘一笑，“下次外出拍摄，我带你们
一块去。”
不久，我们果然就有了一次共同外出游历的机会。在那里，我们一群人生怕错过了一个风景点，七
嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一个风景点。但那位搞摄影的朋友
却对这一切漠不关心，根本不怎么理睬那些导游小姐们，只是和一群坐在景区山脚下的本地山民们套近
乎，和他们兴致勃勃地谈笑，对着巍峨起伏的大山指指画画，当我们前呼后拥地跟着景区的导游就要登
山时，他笑着跑过来了，高兴地举着一张画满点点线线的纸说：“想拍摄最美照片的可以跟我走！”
我们都诧异地说：“怎么能跟你走？那些最美的地方不是一个一个的风景点吗？不去风景点，哪里
才能拍摄到最美的风光照片呢？”
他笑了说：“大家都去的地方，哪能拍出与众不同的照片呢?最好的风景，就在那些人迹罕至处啊！”
有人低声嘀咕着问他：“你要去的地方有路吗? ”
“路？”他朗声大笑说，“有路的地方我从来不去!”
“你要去的地方危险吗？”又有人嘀咕着问他说。他笑了说：“当然危险了，不危险怎么能有出人
意料的风景呢？”大家都不说话了，只是静静地望着他。他仿佛突然想起一件什么事情来，迈步走到我
的面前，然后把挂在他脖子上的数码相机取下来挂到我的脖子上，把我那台老掉牙的相机挂到他的胸前
挥了挥手说：“朋友们，看我们谁能拍摄到最美的作品！”然后就一个人攀巨石，劈荆棘，离开我们和
导游走了。
两天后，在景区山脚下的宾馆里，当我们每个人都亮出自己的摄影作品时，我们都被他作品中的那
种峻奇、壮美和恢弘惊呆了，连这个景区的所有导游和经理都难以置信：自己的景区难道还有如此秀美
的风光?
在大家的一片惊奇和啧啧称赞里，朋友轻描淡写地说：“熟悉的地方没景色，最美的风景，往往都
在路远远不能抵达的地方。”
我听了，心里豁然一亮，是啊，熟悉的地方没景色，在人生的旅游图上，有多少人是敢于跳出人生
的固定路线，而给自己的人生另辟蹊径的?我们都是循着前人的脚印走，看前人欣赏过的一个个人生景
色，如何能让自己的生命活出与众不同的况味呢？
要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。人生常常是这．
样．： ！
(选自《没有一种草不是花朵》，作者：李雪峰)
18.阅读全文后，围绕“我们”和朋友对摄影的不同表现，在方格中补全故事内容的概括。
时间 我们 朋友
刚到景点时 （1） 与本地山民们套近乎，和他们兴致勃勃地谈
笑，对着巍峨起伏的大山指指画画
游览景点时 前呼后拥地跟着导游登山 （2）
游览归来时 被他作品中的那种峻奇、
壮美和恢弘惊呆了
轻描淡写地说:“熟悉的地方没景色，往往
都在路远远不能抵达的地方。”
19.联系上下文，说说下列句中加红词的含义。
（1）熟悉的地方没景色，最美的风景．．，往往都在路远远不能抵达的地方。
（2）要使我们人生拥有与众不同的风景．．，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。
20.文章结尾句加红的“这样”指什么？请你在横线上补上内容，说说你的人生感言。
21.本文在布局谋篇上与下列课文哪一篇相似？并说明其相似之处。
A.《吆喝》 B.《春酒》 C.《走一步，再走一步》 D.《济南的冬天》
（1）相似的课文(填字母)：
（2）相似之处：
22.学贵质疑。读完了文章之后，有同学提出疑问：标题“路，在没路的地方”是否自相矛盾，假
如你是李雪峰，你将如何解答？
附加题
阅读下面文章，完成第 23—26 题。
美哉，嵇康之死
王 明
① 翻开《晋书》，跌入一个玄乎晕乎的时代。那时的太阳，日落比日出更美；那时的生命，死比
生更亮。
②公元二百六十二年一个夏日的傍晚，落日的余晖将洛阳东市刑场染成橙色。风儿轻轻，琴声悠扬，
围观的人群屏气慑息，旁听着神秘的旋律生命的绝响。抚琴人是被司马昭画了红圈的魏晋名士嵇康。
③《魏氏春秋》记载“康临刑自若，援琴而鼓”，《晋书》说他“顾视日影，索琴弹之”。两个记载
差不多，《晋书》又多了一个细节，嵇康回过头从容地看了看快要落山的太阳。就在这一刻，嵇康忽然
想起一件事，叹道：“《广陵散》于今绝矣！”嵇康曾得《广陵散》于一个隐者，并允诺不再他传，后来
袁孝尼等人想学都被回绝。嵇康活得坦荡，走得潇洒，他没有过多的牵挂，只是想到《广陵散》将要失
传感到有点遗憾。嵇康这极富诗意极具美感的临终一叹，将生命的旗帜插上了人类美学的高山之巅。
④嵇康生得很美。嵇康无论是身材仪表还是气质风度都美妙绝伦，是一个不用打扮就能倾倒天下的
美男子。嵇康的美不只在外表，更在于他的人格魅力：挺如松，劲如竹，坚如石，傲如山，洁如玉，清
如水。
⑤嵇康活得很美。他的诗文书法琴艺都达到了相当高的水准，是位多才多艺的全能式学者。嵇康是
竹林七贤的领袖人物，他崇尚自然，怡悦山林，追求恬静闲适超然自在。嵇康是一位出色的文学大师，
他的诗气峻辞清，立意高远；他的文章气势磅礴，深刻犀利。嵇康精通音律，是当时著名的音乐理论家
和演奏家，他写的《琴赋》，特别是洋洋七千言的《声无哀乐论》，鼓吹自然和谐，呼唤心灵回归，在当
时音乐与自然、音乐与情感关系的大论辩中独树一帜。
⑥嵇康“志趣非常”，一身雅好，最怪的是他喜欢俗活儿打铁。《晋书》说“康居贫，尝与向秀共锻
于大树之下，以自赡给”。嵇康在锻铁的同时，也锻造了自己的纯青的灵魂铮铮的铁骨！炉火通红，力
智交辉，锤声铿锵，汗香四溢，嵇康打铁美得如画如诗。就在嵇康打铁打得兴高采烈．．．．的时候，司马昭的
宠臣钟会突然来访。嵇康懒得理他，连头都没抬，钟会尴尬了一会儿动身要走，嵇康问话了，很幽默：
“何所闻而来？何所见而去？”钟会答得也很机巧：“闻所闻而来，见所见而去。”这件事让钟会耿耿于
怀了一辈子。鲁迅说“这也是嵇康 X 身的一条祸根”，祸就祸在嵇康得罪的不是一个君子而是一个小人。
⑦嵇康死得很美，他的死因美得让人羡慕让鬼嫉妒。
⑧嵇康因思想而死。嵇康玄学思想的核心是“越名教而任自然，非汤武而薄周孔”。这是一朵带刺
的玫瑰，他的芒刺直指以周公自居的司马昭和被统治者当做幌子的虚伪礼教。嵇康的社会理想是“不以
天下私亲，宁济四海蒸民”。他向往唐虞社会及其之前的公天下，这就把唐虞之后“宰割天下以奉其私”
的罪恶统治都否定了，从而使自己处在了社会批判者的立场上，嵇康的仙山琼阁因有百姓安乐而美丽动
人，他的乌托邦理想因超越历史而虚无缥缈。浪漫在于此，悲剧也在于此。
⑨嵇康因拒绝做官而死。……
⑩嵇康因替朋友鸣不平讲真话而死。……
⑾嵇康死得很美，从大牢到刑场直到死后百余年间，在历史的时空留下了迷人的魅力。
⑿嵇康入狱后，人们奔走呼号竞相营救。《世说新语》说“豪俊皆随康入狱”。司马昭有点犯傻，他
想不通，已是死囚的嵇康怎么还有心思在狱中写诗，更想不通还有那么多人无意于他的官场却很乐意陪
嵇康蹲牢房。司马昭有点心慌有点犹豫，还有点酸溜溜的嫉妒。就在这时钟会开口了：“嵇康，卧龙也，
不可起，公无忧天下，顾以康为虑耳。昔齐戮华士，鲁诛少正卯，诚以害时乱教，故圣贤去之。康、安
宜除之，以淳风俗。”钟会对司马昭的心思摸得很透，短短几句话就结果了曾怠慢过他的打铁佬——嵇
康。
⒀据《晋书》记载：“康将临刑东市，太学生三千人请以为师。”三千学子聚集刑场为嵇康请愿，在
中国 X 戮史上还是破天荒。
⒁司马昭双手沾满了鲜血，最令人切齿的莫过于 X 害嵇康。《晋书》说“海内之士，莫不痛之”，从
朝野之士到闺阁中人都在怀念嵇康。其中，说得最深刻的是袁宏的妻子李氏《吊嵇中散文》中的一句话：
“理极滞其必宣！”写得最美的是向秀的《思旧赋》, 就连还在司马昭身边做官，嵇康与之绝了交的山
涛也写文章盛赞嵇康。人们对嵇康的怀念心祭成为两晋时期一个重要的文化现象。
⒂据考，神秘的《广陵散》并未失传，悠扬的琴声依然在天地间回荡。绝响永恒为不朽，死亡升华
为美丽：这是对人生的叩问、对生命的超越！
(本文有删改)
23. 结合全文概括嵇康的美。
24. 品析下列加红词语的表达效果。
就在嵇康打铁打得兴高采烈．．．．的时候……
25. 面对三千太学生的请愿以及“从朝野之士到闺阁中人”对嵇康的怀念，司马昭会有怎样的内心
活动呢？请结合相关内容作简要描摹．．．．。
26. 请分析文章结尾画线句子的含义和作用。
参考答案
基础知识识记
1.diān yàng shì lǚ 遵 堪 冽 栗
2.（1）语无伦次（2）怏怏不乐（3）毛骨悚然（4）姗姗来迟
3.奥地利 传记文学
运用能力提升
4.（1）议论（2）描写（3）记叙
5.（1）动作描写（2）心理描写
6.C 解析：课文写的主要是斯科特一行五人历尽艰辛到达南极点，却发现阿蒙森已经早一个多月
到达，只好踏上归程，在途中与暴风雪搏斗 2 个多月后，全部壮烈牺牲。文中运用了较多的细节描写。
7.略。符合文意，语句连贯即可。
8.示例：余纯顺以不屈的步伐踏遍神州大地。
9.这里安息着五个高尚的灵魂。在他们生命的最后一刻，胜利与失败已失去了原有意义。
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10.由兴奋、喜悦转变为极度失落、痛苦、绝望。
11.“千万年来人迹未至……两次被人发现。” 第一个发现南极点。
12.尽管斯科特他们失去了第一，但他们还是要在南极极点留下英国人的足迹，这对于他们和自己
的祖国也是一种荣誉。
13.拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人抢先时的沮丧、懊恼心情。
14.渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。
解析：解答此题，要从斯科特一行的付出和最终的结果去理解。
15.这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的评论也表
明了对他们的肯定。这是斯科特当时最为强烈的感受。
16.他们怀着绝望的心情，却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，体现了他们高尚
的人格与绅士风度。
17.这一行为表现了斯科特诚实守信、尊重对手、正视失败的高尚品质。第二问略。
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18.（1）七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一个风景点
（2）一个人攀巨石，劈荆棘
19.（1）供人观赏的自然景象。（2）比喻人生的美好境界（生活）
20.示例：只有不甘于寂寞的生活，才有非同凡响的人生！
21.（1）C（2）示例一：两文作者都从一件小事，感悟到一个人生哲理。示例二：两文都采取“以
事寓理”的写法。示例三：两文均采取先叙后议、卒章显志的写法。示例四：两文均采取以小见大的写
法。
22.这个标题并不矛盾。我采取这个标题一语双关，既指朋友总是一个人攀巨石，劈荆棘，在没路
的地方寻找最美的风景，拍摄出与众不同的作品；又喻指要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让
自己的生命走一条与众不同的旅程。
附加题
23. ①死时很美（美在从容面对死亡或美在“康临刑自若，援琴而鼓”）
②生得很美（美在外表和人格魅力）
③活得很美（美在多才多艺）
④志趣非常（美在喜欢打铁）
⑤死因很美（美在玄学思想和社会理想，美在不与统治者同流，美在敢为朋友讲真话）
⑥死得很美（美在死前人们竞相营救、三千学子“请以为师”）
⑦死后很美（美在人们的怀念心祭）
24.①兴高采烈的意思是兴致高、情绪热烈，这里是写嵇康打铁打得专心致志、兴致高昂、神采飞
扬的精神状态；②前文重在描“形”，此处重在绘“神”，这样绘声绘色的描写，嵇康便形神兼备鲜活起
来；③嵇康打铁的兴高采烈与下文懒得理钟会形成对比；④表现了嵇康的生活之美、志趣之美。
25.（答案略）关键信息提示：
恼怒：本想在光天化日之下处死嵇康吓唬不听话的读书人，却引得太学生请愿、人们怀念，司马昭
非常恼怒。
坚决：为了维护统治、礼教、尊严，司马昭 X 意坚定，不为所动。
尴尬：面对太学生的请愿，司马昭进退维谷、左右为难，不接受民意则逆民心，如果接受无疑是自
打耳光。
后悔（悔恨）：后悔明目张胆 X 嵇康，后悔 X 了嵇康落得个坏名声，后悔“以周公自居”却 X 害了
嵇康这个大名士。
（能结合相关内容合理描摹一种心理且语句通畅可得 2 分，能从两个方面表现司马昭复杂心理方可
得满分；第一人称、第三人称均可）
26.含义：《广陵散》当然已经失传了，“并未失传”“依然在天地间回荡”的是嵇康的精神气质。因
为他崇尚自然的那份超然自在，他不与统治者同流的名士风度，他“公天下”的社会理想，这些精神气
质和人格魅力被传承了下来并深深影响着后人。
作用：（结构上）照应开头，使文章首尾呼应、浑然一体；（内容上）点明中心，深化主旨；形象生
动地表现了嵇康的精神之美，表达了对嵇康的高度评价和赞美之情，给人留下无穷的回味。
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