部编版语文七年级下册18《紫藤萝瀑布》学案

紫藤萝瀑布 一.导入新课，景仰藤萝美 在卧龙湾的花花世界我们看到了很多鲜花，我就在想，其实我们每一天的生活都有花。 花就是一种陪伴，一种熏陶，一种装点，所以，今天我想和大家一起来看花。花是有“花语” 的。有学生曾经写过“”花语”，我选了大家熟悉的四种花，请一位同学来为我们念一下。 • 玫瑰——生命的过程是法西斯，但她的目的却是柔情的。 • 樱花——在最灿烂的时候败落，美人迟暮，暗香残留。 • 向日葵——盛夏最无心计的花朵，花意烂漫，追梦执著。 • 蒲公英——飘摇……离别……流亡……活得盲目而勇敢。 学生是这样解释的：“花语”，是我在看见植物时感受到它的独特的生命和心灵。下面，我们 一起走进著名的女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，跟随她一起来读“花语”，走进紫藤萝 的心灵里去。 (出示课题) 紫藤萝瀑布 宗璞 第一课时 欣赏一些紫藤萝的图片 学习目标 • 欣赏藤萝之美 • 品析语言之妙 • 感悟作者之情 • 学习写作之法 1. 作者简介： 宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。 其小说《弦上的梦》1978 年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获 1977～1978 年全国优秀 中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、 《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。 2.写作背景： 宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束 的 1982 年，作者的小弟弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝， 睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。 二.配乐朗诵，聆听藤萝美 1.听朗读，边听边勾勾画画。 2.自由朗读，邀请朗读。 3.再次快速浏览，搜索信息：为什么作者说紫藤萝花像瀑布？ 三.检测交流，踏访藤萝美 1.检查课后重点字词： 读一读 迸溅（ ） 伫立( ) 伶仃（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 酒酿( ) 嚷嚷( ) 沉淀( ) 依傍（ ） 笼罩（ ） 挑逗( ) 船舱( ) 稻穗( ) 绽开( ) 紧凑( ) ⑴迸溅：向外溅出或喷射。 ⑵繁密：多而密。 ⑶稀落：稀稀疏疏，出现的少。 ⑷伶仃：孤独，没有依靠。 ⑸挑逗：逗引，招惹。 ⑹忍俊不禁：忍不住笑。 ⑻盘虬卧龙：形容弯弯曲曲。 2.在下列句子的括号中依次填上恰当的词语： A.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地（ ）着我。 B.只是深深浅浅的紫，仿佛在（ ），在欢笑，在不停地生长。 C.颜色便上浅下深，好像那紫色（ ）下来了，（ ）在最嫩最小的花苞里。 3.从这三个词里我们能感受到作者深深地陶醉在生机盎然，万花灿烂的紫藤萝瀑布的美了。 四、整体感知，梳理结构美 1.你认为这是一篇什么样的课文？ 2..“这是-------的紫藤萝花”，用恰当的词语描绘作者眼前看到的紫藤萝花。 3.初读美文，理清文章思路： 在横线上填上一个动词，归纳文章结构： ------------花 --------花 --------花 文章思路探究： 赏（看）花 （1—7 段） 欣喜 惜（忆）花 （8—9 段） 遗憾 思（悟）花 （10—11 段）振奋 文章的线索：以作者对紫藤萝的情感变化贯穿全文。 盛开的紫藤萝花 看花 ↓ 表现 繁花似锦 紫藤萝花的勃勃生机 ↓ 感染 忆花 想起十多年前的紫藤萝花 思绪万千 ↓ 引发 悟花 花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的 振奋精神 生命永恒 4.初读美文，理解作者情感变化 疑惑痛楚———— 宁静喜悦—————— 振奋昂扬 5.初赏美文，学会景物描写 作者从哪些角度，运用了哪些方法描写盛开的紫藤萝的？ 紫藤萝瀑布 花形————犹如瀑布 花色————热烈沉静 花香————朦胧长久 描写景物方法归纳： • 多层次地描写： 整体（花瀑） 局部（花穗） 细部（花朵） • 多角度地描写： 色 形 神 味 • 多种修辞方法： 比喻、拟人等 绘其形 传其神 抒真情 悟哲理 看花————美不胜收 花瀑 花穗 花朵 整体————————局部 色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 每一穗花都是上面的盛开、下面的等放。 形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花 朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带 着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 香气：浅紫色的、梦幻一般。 紫藤萝瀑布 花形————犹如瀑布 花色————热烈沉静 花香————朦胧长久 8.世界上的花千种万种，为什么作者却独独钟情于紫藤萝花？ 五.自读课文，探究藤萝美 • 1.文章写得很美，你认为美在哪里？ • 2.我认为（ ）写得好，因为（ ）。 美点寻踪 • 美在盛开的藤萝 • 美在充满生命力的“流动” • 美在曾有过的一大株紫藤萝 • 美在语言隽永含蓄，充满灵动 • 美在修辞手法用的精妙 六.课堂小结 本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花 儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。 老师寄语： 勇敢地面对生活，笑对人生。 生活就像一面镜子，你对她笑，他就对你笑。 生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观，积极进取。不要一时的失败痛苦而气 馁，坚持下去，你一定能获得成功和幸福！ 七、作业布置 生活中一朵小花，一棵小草，一丝细雨，一缕春风都会不经意地拨动你的心弦，使你 对生命有所感悟。其实只要你用心倾听，大自然中的一切都会对你说话。请将你的感悟写下 来，100 字左右。 板书设计： 紫藤萝瀑布 宗璞 盛开的紫藤萝花 看花 ↓ 表现 繁花似锦 紫藤萝花的勃勃生机 ↓ 感染 忆花 想起十多年前的紫藤萝花 思绪万千 ↓ 引发 悟花 花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的 振奋精神 生命永恒