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《驿路梨花》测试习题
第一课时
1．给下列加点字注音。
荆．棘 陡峭．
竹篾． 简陋．
恍惚．． 讴．歌
驿． 路
2．根据拼音写汉字。
荆 jí 陡 qiào
竹 miè 简 lòu
huǎng hū ōu gē
3．选择正确的词语填入下列句中。
①这么 （高大 陡峭）的山，这么 （茂盛 茂密）的树林……
②我们决定把小茅屋 （修葺 修理）一下。
③红润的脸上有两道弯弯的 （修长 直长）的眉毛和一对 （晶
莹 晶亮）的大眼睛。
4．文学常识填空。
《驿路梨花》的体裁是 ，作者是 ，本文以 为主，兼用
了 的表达方式。
5．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．网络不仅与我们每个人息息相关，更牵涉着国家安全。
B．这个医生表示，戒烟是治疗和预防糖尿病大血管并发症的有效手段之一。
C．这部电视剧，对我很熟悉，因为它反映了当代中学生的学习生活。
D．通过开展“校园书香节”，使同学们的阅读兴趣越来越浓。
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参考答案
第一课时
1.【分析】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，
养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
【解答】答案：
jīng； qiào； miè；lòu；huǎng； hū； ōu； yì
【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音
字可以按读音进行归纳。
2.【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要结
合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准
确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
【解答】答案：
棘；峭； 篾；陋；恍惚；讴歌
【点评】解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，
二要注意区分同音字和多音多义字。
3.【分析】本题考查了学生选词填空的能力，主要是辨析近义词的用法，首
先，要理解每个词语的意思，再找出它们之间的细微差别，最后，根据句子
所表达的意思，选择合适的词语填入句子当中。
【解答】①陡峭：指山势等坡度大，直上直下。高大：指又高又大。这里强
调的是山势陡，应选“陡峭”。
茂盛和茂密，前者凸显生长多而茁壮（泛指植物） 后者凸显繁密（单位面积
的数量多）：特指草木，一般不形容花朵。应选“茂密”。
②修葺：修理（建筑物）．葺：修理、修建。修理：整治，使损坏的东西恢复
原来的形状、结构或功能等。句②中修的对象是“茅屋”，所以应选“修葺”。
③“修长”是高或长的意思。“直长”又直又长。这里形容“眉毛”，眉毛不
可能太直，所以应选“修长”。
“晶莹”形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。这里形容“眼睛”，所
以应选“晶莹”。
答案：
①陡峭 茂密
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②修葺
③修长 晶莹
【点评】本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时
的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、
词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
4.【分析】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积
累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、
体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
【解答】答案：
记叙文（散文）；彭荆风；记叙；抒情
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对课文所学的一些文学常识
要善于整理成册，并熟记于心。
5.【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，常见的病句类型有成分残缺、
搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。解答此题，先通
读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得
当，找出病因。
【解答】A.没有语病；
B.语序混乱，可将“预防”与“治疗”调换；
C.语意不明，可将“对”去掉；
D.缺省主语，可将“使”去掉。
故选：A。
【点评】此题解答，可结合常见病句类型，通过读来辨析。
《驿路梨花》测试习题
第二课时
一、课内精读
阅读《驿路梨花》，完成问题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫
十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：
“她一定是梨花。”
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瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘
们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的
礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军
叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过
这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风
雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山
上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，
我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从
那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句
诗：“驿路梨花处处开”。
（1）那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
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（2）选段插叙了一件什么事？（从原因、经过、结果三个方面简要概括）插
叙的作用是什么？
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（3）揣摩下下列语句，分析加点词语表情达意的作用。
①“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去．．．．．．，行了个大礼．．．．．……”
②“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受．．
感动．．。从那以后，常常．．趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
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二、拓展阅读
阅读下面的文字，完成下列各题。
萨拉的夏天
[美]朱利•布罗森•卡瓦奇
车子在白色灯塔脚下停了下来，车上的两个人看着眼前这个巨大的湖。
波浪轻轻拍打着湖岸，仿佛在欢迎他们的到来。“就是这里了，萨拉。北风灯
塔，我们的新家。”
那天晚上，萨拉和爸爸就在他们的新家住下了。爸爸领着她经过一个狭
窄的、弯曲的楼梯，上到一个四面都是玻璃窗户的小屋。萨拉把手放在玻璃
上，紧张地看着下面的湖。她数了一下，至少有 20 艘渔船在湖面上，但她看
不到湖的对岸。
在屋子中间，萨拉看到了那个巨大的玻璃罩子，它看起来就像一个蜂房，
几乎有她那么高。爸爸把手伸进去，
给里面的一盏小灯注满煤油。“千万不能碰这盏灯。”爸爸说，“但你可以
帮助我。因为这盏灯必须在日落时准时点亮，到时你可以给我发出指示。”
萨拉看着太阳慢慢沉入了湖里，湖面上镀上了一层金光。当她再也看
不到一丝光亮的时候，她转过身说：“爸爸，点灯！”爸爸擦亮了火柴，当火
柴点燃灯芯的一瞬间，整间屋子顿时亮如白昼。微弱的灯光经过放大镜瞬间
变得巨大，透过窗户，向漆黑的水面蔓延。
萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黄昏，她跟着他来到
灯塔，专注地看着太阳，在该点灯的那一刻给他发出指示。每天晚上，爸爸
都守着灯光直到天亮，确保它不会熄灭。
一天早上醒来时，萨拉发现天阴沉沉的。那天，爸爸一整天都呆在悬崖
上，一直盯着湖面上的那些渔船。“爸爸，你为什么不到屋里暖和暖和？”“我
不喜欢这种天气。等所有渔船上岸后，我再休息。”爸爸答道。
下午，湖面开始变得波涛汹涌。雨点落在萨拉的额头上。波浪变得更高
时，渔船相继回到了避风港。
突然，爸爸叫了起来。他跑到灯塔脚下，迅速解开救生艇的绳子。这时，
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远处响起了轰隆隆的雷鸣。萨拉焦急地问：“出什么事了？”“一个渔民遇到
麻烦了。”爸爸说道。“但是，爸爸，你不能出去。暴风雨就要来了！”萨拉大
喊。“我会没事的，萨拉。你在屋里等我。”说完，他把救生艇推进湖里，跳
上去，开始划动双桨，朝湖的深处迅速划去。
萨拉恐惧极了。她跑上灯塔，通过望远镜，看到那艘渔船正在波涛中挣
扎。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它们分开了。
萨拉的心在颤栗。暴风雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下来了。萨拉几
乎无法看到爸爸的救生艇以及那艘渔船了。
萨拉大惊，她意识到太阳已经完全躲到到雷雨云后面去了。爸爸不在家，
无法亲自点灯。她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。
现在，萨拉几乎看不见任何东西了。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了
怎么办？如果他无法游回岸边怎么办？如果他找不到回家的路怎么办？
萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来：“我必须让它
整晚都亮着！”
接近黎明时，雷声停止了，雨也停了，灯火还在燃烧。
萨拉走下灯塔，来到湖边，爬上爸爸观察渔船的那个悬崖。
突然，远处的两个黑点引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘渔船！
一个小时后，爸爸和那位渔民回到了岸边。萨拉扑进了爸爸的怀里：“爸
爸，我害怕极了。我不知道该怎么办。我点亮了灯，我想你也许找不到回家
的路。”
“我很高兴你点亮了灯，萨拉。我们整晚都跟着它。”
“爸爸，你还好吧？”
“没事。暴风雨把我们吹到了对岸，但我们最终回来了。”顿了顿，爸爸又
说：“萨拉，我不得不承认，这个夏天你长大了许多。”
不知是因为激动，还是冷，萨拉的身体在轻轻发抖。爸爸把外套披在她
的肩上，笑道：“我想我再也不需要向上级申请一个助手了！”
萨拉裹紧爸爸的外套，心里充满了自豪。
（1）请按照故事发展的脉络，从萨拉的角度补全情节。
跟随爸爸来到北风灯塔安家（开端）→ （发展） （高潮）→
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得到爸爸的肯定和赞许（结局）
（2）结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。
①她紧张．．地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。
②萨拉扑．进了爸爸的怀里：“爸爸，我害怕极了。我不知道该怎么办……”
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（3）联系上下文，说说第二段画线句子在文中的作用。
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（4）萨拉的爸爸是一个怎样的人？请简要分析。
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（5）爸爸为什么认为萨拉能做自己的助手了？请分点作答。
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参考答案
第二课时
一、课内精读
【分析】本文段是《驿路梨花》的节选，《驿路梨花》通过记叙发生在哀牢山
路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地
展现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各
族人民助人为乐的高尚品质。
【解答】（1）此题是考查学生对作品中人物形象的分析能力。在文中找出对
小姑娘的描写语段，结合对小姑娘的描写进行分析。“红润的脸上有两道弯弯
的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”这样的外貌描写，表现了小姑娘的美丽。
小姑娘的动作描写、语言描写表现了她的活泼、热情、纯洁、与乐于助人的
精神。
（2）此题是考查插叙及其作用。通读文段，找出插叙语段是第四段，根据题
干提示从原因、经过、结果三个方面简要概括插叙的内容：十多年前，解放
军行军在树林里淋了雨，他们为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了
继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。然后分析其作用：交代了小
茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，丰富了文章内容，突出了“歌
颂发扬雷锋精神的人”这一主旨。
（3）本题是考查学生的语言赏析能力，题干要求“分析加点词语表情达意的
作用”，其实是要求我们从“用词”的角度赏析语言的表达效果。做题时要联
系上下文理解词语的含义，分析其表达效果。①句加点词语是描写老人以为
小姑娘就是梨花给她行礼的动作，这个动作传达的是老人对哈尼小姑娘的敬
意和感激之情。②句“很受感动”是梨花听了解放军的话之后的感受，既表
达了她姐姐对解放军同志的敬仰，也点明了她以后照料小茅屋的原因。“常常”，
说明梨花经常来照料小茅屋，她已经把发扬雷锋精神助人为乐落实到了具体
的行动上。
答案：
（1）她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
（2）十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想到并且为过路人盖了一
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座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。
插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂
了发扬雷锋精神的人。
（3）①描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。②
“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后
照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行
动。
【点评】做语言赏析类题目，要找准赏析角度，一般从这几个角度切入：一、
从句式特点入手，二、从修辞方面入手，三、从句子的描写方法入手，四、
从富有表现力的词语入手，五、从写作手法入手。另外还要特别注意：一定
要结合语境分析句子的表达效果和作用，要找出该句和文章主旨的联系或者
指出句子表达了作者怎样的思想情感。分析插叙的作用，先了解什么是插叙。
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断
叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的作
用主要是①对主要情节起补充说明的作用，丰富文章内容。②行文跌宕起伏，
波澜有致。③推动情节发展，更好的表现人物的性格，突出文章主旨。解答
此题时先要明确叙述的方法﹣﹣插叙，然后概括插入的主要内容，最后根据
文意分析其作用。
二、拓展阅读
【分析】本文可分为三个部分：第一部分（开头到“向漆黑的水面蔓延”），
写萨拉跟随爸爸来到北风灯塔安家；第二部分（“萨拉认为爸爸的工作是世界
上最重要的工作”到“是爸爸的救生艇和那艘渔船”），写一个暴风雨的夜晚，
爸爸营救渔民未归，萨拉勇敢的点亮了灯塔，为爸爸和渔船的返回指引了方
向；第三部分（“一个小时后”到结尾），写萨拉的作法得到了爸爸的肯定与
赞许。
【解答】（1）本题考查故事情节的梳理。解答此题在整体感知文本内容的基
础上，根据已给出的情节，找到需要归纳的情节相对应的段落，用简洁的语
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句加以概括即可。这篇文章的高潮主要写萨拉在爸爸不在身边的情况下，勇
敢点亮了灯塔，为爸爸和渔船的返回指引了方向；确定了这一情节，在开端
与高潮之间的内容，主要写萨拉帮助爸爸工作，每天观察日落准时指示爸爸
点灯。
（2）本题考查人物心理的体会。解答此题结合语境，根据加点词的表达效果
来分析人物情感。①句的“盯”是对萨拉的动作描写，她专注的看着“火柴
盒”，是因为她想要点亮灯塔，但想起爸爸的叮嘱又不敢点，表现了她内容的
矛盾。 ②句的“扑”是萨拉看到安全归来的爸爸时的动作，表现了在焦急等
待一夜的萨拉此时内心的兴奋。
（3）本题考查句子在文中作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面进
行分析。从内容上看，这句话交代了湖上的渔船很多，间接表现了爸爸守护
灯塔这一工作的重要性，同时也为下文情节埋下伏笔；从结构上看，这句话
交代湖大，为下文萨拉勇敢点亮灯塔，才得以使爸爸他们归来的情节做铺垫。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人
物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中萨拉的爸爸每天准时
点亮并守护灯塔，来为渔船指引方向，表现了他是一个工作认真负责的人；
他认真观察天气，冒着生命危险营救遇险渔船，表现他知识丰富，勇敢能干；
萨拉在爸爸的教育下明白了灯塔的作用，并能在关键情况下作出决定，引导
爸爸安全返回，可以看出萨拉的爸爸是会教育孩子的人。
（5）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据
上下文内容及文章主旨去判断。结合前文的叙述可知，萨拉每天都能及时提
醒爸爸点亮灯塔，表现她很听话，能做好爸爸交代的事；主体事件表现萨拉
一面遵守爸爸的吩咐不能随意碰那盏灯，一面又在危急时做出决定，毅然点
亮那盏灯，正是她的果断、勇敢的决定，才使爸爸他们安全返回。由此可见
萨拉是一个听话，能认真完成一项任务，果断、勇敢的孩子，所以爸爸认为
萨拉能做自己的助手了。
答案：
（1）观察日落准时指示爸爸点灯 点亮灯塔指引爸爸和渔船返回
（2）①“盯”写出了萨拉想要点亮灯塔又记起爸爸的叮嘱时，内心的焦急、
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犹豫和矛盾。
②“扑”写出了萨拉看见爸爸安全返回时兴奋、激动的心情。
（3）①间接地写出了爸爸守护灯塔、指引渔船这项工作的重要性；②点出渔
船多，为下文写爸爸救遇险渔船埋下伏笔；③交代湖巨大，为写爸爸和遇险
渔船在灯塔指引下安全返回做了铺垫。
（4）示例：①对工作认真负责、恪尽职守：他每天准时点亮、守护灯塔，为
渔船指引方向；他认真观察天气，冒着生命危险营救遇 险渔船。②爱孩子、
教子有方：他让女儿每天指示自己准时点亮灯塔，有意培养孩子的责任心；
他得知萨拉独自点亮灯塔整夜守护时，能及时肯定孩子的表现和成长。
（5）①对待爸爸交代的事情，萨拉能专注地做好，并能持之以恒；②她既能
遵守爸爸的叮嘱，又能在关键时刻做出正确决定，勇敢，有主见；③在孤立
无援的处境下，她能承担起爸爸的工作，经历了磨难，变得坚强、独立。
【点评】人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：
外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：
塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、
关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着
全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用
到三个以上，还要注意从多个角度概括。
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