部编版语文七年级下册14《叶圣陶先生二三事》同步习题

1 / 7 《叶圣陶先生二三事》测试习题 一、课内精读 ①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些 年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先 生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教 育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生 文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡 人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他 对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直 接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直 接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉 得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如 有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同 意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟 我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的 是我，不是他。 ②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以 算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无 论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬， 口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有 两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 ③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻 女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约， 到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京， 末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非 常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一 类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信， 也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先 2 / 7 生这样的人竟越来越少了。 （1）第①段，写叶圣陶先生描标点和让他人为自己修润普通话，表现了叶圣 陶先生的什么品质？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）第②段，写了叶圣陶先生日常交往中细枝末节的小事，能不能删掉使文 章更简洁呢？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）第③段，写作者与叶圣陶先生未能相见的事，可以看出叶圣陶先生是怎 样一个人呢？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 二、拓展阅读 很现代的叶圣陶 记得第一次去拜访叶圣陶先生，是 33 年前的 1979 年初秋，北京香山红 林尽染的时节。年已九十三岁、霜雪毛发、皑亮白眉、银白胡子的他，精神 仍健旺，侃侃而谈，有条不紊，保有中国旧时文人的气派和风范。 第一次见面，他便向我表示，他近来阅读当前出版的书籍和报刊，发现 错字、别字不少，这是他过去罕见的。他还特别提到香港的报刊﹣﹣叶老所 阅读的报刊和书籍中，包括香港及海外出版物。叶老忧心忡忡地说，这可要 贻误读者啊！ 叶老说他在商务印书馆当过校对和编辑。商务出过不少青少年知识读物， 如《万有文库》等，还有教科书，都不容许有错别字，否则便会“误人子弟”。 他说，他所身处年代的出版工作，除了编辑外，校对是一项顶重要的职务， 所以旧时的出版物，在封面或扉页或版权页上，都注有“校勘者”的名字， 以示郑重。作为长期在编辑行业工作的笔者，听罢不禁为之肃然起敬。 叶圣陶在 1923 年当商务印书馆的编辑之前，已有长达 11 年的中小学语 3 / 7 文教学的经验。更难得的是叶圣陶虽然是一个德高望重的学者和作家，但一 点也不抱残守缺和故步自封。在中国内地，他是第一个提出“易读法”的人。 他亲自撰写文章指出：“现在大家都忙，挤出点时间来不怎么容易。如果只花 半小时光景就能读完一篇，读完之后又觉得有所得，很有些回味，引起了好 些联想，这简直是一种享受。” 其实在 20 世纪 40 年代，他与朱自清便合编了《精读指导举隅》《略读指 导举隅》等书。他强调：“就学习而言，精读是主体，略读是补充；但就效果 而言，精读是准备，略读才是应用。”“略读既以训练读书为目标，自当要求 他们速读，读得快”。速读、易读法，在西方已有逾百年历史，叶圣陶却是最 早把这种现代的阅读方式介绍到中国的人。 在新文学作家中，叶圣陶是很重视社会效益和读者效应的作家。他一再 强调，在教学上，教师眼中要“以学生为本位”；编辑眼中要有读者，作为一 个编辑，在编书前要“为读者着想”；作为一个作者，在“写作之前为读者着 想，写作之中为读者着想，写完之后还是为读者着想；心里老记着读者才能 凭借写在纸上的文字，把自己的思想和感情传达给读者，与读者交心”。这些 观点可谓充满着时代活力。 叶圣陶之重视社会效益、“为读者着想”，并不是无的放矢，一味追求市 场效益和迎合读者的口味。相反地，他是以严谨的编辑态度和严谨的写作态 度对待的。他自己便以身作则。他写了不少针对青少年读者的作品，如《稻 草人》《皇帝的新衣》《古代英雄的石像》等童话，都言之有物、文情并茂， 中年以上的读者至今耳熟能详。他的作品文笔练达，结构严谨完整，语言均 经精工提炼。他自称后期“斟酌字句的癖习越来越深”，不愧为语言大师。 叶圣陶与弘一大师过往甚密，他的书法以清秀脱俗见称，我曾写信向他 求一帧墨宝。1980 年夏，叶圣陶托友人捎给我一帧条幅，那是他誊写的稼轩 词：《西江月•夜行黄沙道中》。难能可贵的是，九十多岁的老人，仍然写得一 手工整方正的小楷，一点也不马虎，好比一位谦恭温良的君子，不亢不卑， 和颜悦色，自有一股亲和力。 （1）文章开头对叶圣陶的肖像描写有什么作用？ 4 / 7 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）文章结尾部分作者为什么要写到叶圣陶送自己一帧《西江月•夜行黄沙 道中》条幅？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）为什么说叶圣陶是“很现代的”？ ________________________________ _____________________________ ____ _________________________________________________________________ （4）你认为叶圣陶的创作有哪些特点？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5 / 7 参考答案 一、课内精读 【分析】该选段选自《叶圣陶先生二三事》，第一段写叶圣陶先生描标点和让 他人为自己修润普通话；第二段写了叶圣陶先生日常交往中细枝末节的小事； 第三段写作者与叶圣陶先生未能相见的事；表现了叶圣陶先生对工作认真负 责，待人深厚，谦虚好学，注重友谊、关心他人的品德。 【解答】（1）本题考查分析人物形象。解答此题的关键是在理解段落内容的 基础上，抓住关键语句来分析。结合第一段内容，从“凡是同叶圣陶先生有 些交往的，无不为他的待人厚而深受感动”“可是他却不放弃客气，比如有一 两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢 复”中可知，叶圣陶先生对工作认真负责，待人深厚，谦虚好学。 （2）本题考查理解段落的作用。解答此题，先明确态度，不能；然后结合内 容来具体分析原因，结合第二段内容可知，叶圣陶先生送客人这些小事，事 情虽小，却能反映出他“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待 人”。 （3）本题考查分析人物形象。解答此题的关键是在理解段落内容的基础上， 抓住关键语句来分析。结合第三段内容，从“他说他非常悔恨，真不该到天 坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工 作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为 自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来 越少了”中可知，叶圣陶先生是一个非常注重友谊、关心他人的人。 答案： （1）对工作认真负责，待人深厚，谦虚好学。 （2）不能。叶圣陶先生送客人这些小事，事情虽小，却能反映出他“文字之 外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。 （3）叶圣陶先生是一个非常注重友谊、关心他人的人。 【点评】人物形象的分析答题方法： 1.结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语 言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示 文章主题。 6 / 7 2.结合人物所做的事。 3.关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。 4.概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用 二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。 二、拓展阅读 【分析】本文主要记叙了叶圣陶先生“重视社会效益、为读者着想；有针对 性；言之有物；文情并茂；结构严谨完整；语言均经精工提炼。”的创作特点。 最后一段点明主旨：叶圣陶是一个态度严谨，不马虎，人品好，谦恭温良的 人。 【解答】（1）此题考查学生对外貌描写的作用的理解能力。这篇文章开头对 叶圣陶的肖像描写让读者对叶圣陶有一个初步印象，同时为下文做铺垫，这 是一种对文章的渲染铺陈的作用，解答时要突出这一点。 （2）此题考查学生对结尾段的作用的理解。根据结尾段“九十多岁的老人， 仍然写得一手工整方正的小楷，一点也不马虎，好比一位谦恭温良的君子， 不亢不卑，和颜悦色，自有一股亲和力。”可以看出，作者写叶圣陶送自己一 帧《西江月•夜行黄沙道中》条幅实际上表明叶圣陶的工作能力强，是一个谦 逊、爱国的人。 （3）此题考查学生把握文章主要内容的基本能力。解答此类题目需要学生重 点把握文章的核心思想，探讨文本的有利价值。文中的“很现代”其实就是 一种永恒的生命力，也是一 种生活的状态，概括作者的观点时要结合文章内 容具体分析，同时要把握其思想的进步特点。结合文中语句“叶圣陶虽然是 一个德高望重的学者和作家，但一点也不抱残守缺和故步自封。”“在新文学 作家中，叶圣陶是很重视社会效益和读者效应的作家。”“这些观点可谓充满 着时代活力。”等概括作答。 （4）此题考查学生对文章内容的理解概括能力。根据“在新文学作家中，叶 圣陶是很重视社会效益和读者效应的作家。”“他写了不少针对青少年读者的 作品，都言之有物、文情并茂”“他的作品文笔练达，结构严谨完整，语言均 经精工提炼。”可概括作答。 答案： 7 / 7 （1）让读者对叶圣陶有个总体印象；为下文写叶圣陶的有活力做铺垫。 （2）说明叶圣陶书法工整方正；态度严谨，不马虎；字如其人，人品好，谦 恭温良。 （3）思想进步，不抱残守缺和故步自封；在写作方面观点新颖，符合现实需 要。 （4）重视社会效益、为读者着想；有针对性；言之有物；文情并茂；结构严 谨完整；语言均经精工提炼。 【点评】段落作用要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前文内容的 总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。 思 路：这一段写出了……，突出了……，（这是内容）为下文……作铺垫。段落 位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为…… 作铺垫。营造了……氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上 启下。承接上文……，引出下文……，为……作铺垫。文章结尾：总结全文， 突出中心。