五年级数学上册课件-2用数对确定位置29-(共18张ppt)

R·五年级上册第二单元 用数对确定位置（1） 一、创设情境，引入新课 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 想一想 张亮同学，你有什么问题吗？ 你知道张亮同学的位置在第几组第几个 位置吗？ 张亮 竖排叫做列。 横排叫做行。 二、合作学习，获取新知 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 第1列 第2列 第4列 第5列 第6列第3列 二、合作学习，获取新知 确定第几列时，一般从左往右数，依次为第 1列、第2列、第3列…… 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 确定第几行时，一般从前往后数（或从下往 上），依次为第1行、第2行、第3行…… 二、合作学习，获取新知 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 你能记录下赵雪、周明、孙 芳三位同学的位置吗?张亮是_____、_____的同学。第2列 第3行 二、合作学习，获取新知 赵雪是第4列 、第3行的同学。 周明是第1列、第3行的同学。 孙芳是第2列、第2行的同学。 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第1列 第2列 第4列 第5列 第6列第3列 二、合作学习，获取新知 张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第1列 第2列 第4列 第5列 第6列第3列 用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。 二、合作学习，获取新知 （2 ，3） 表示张亮 在第2列 表示张亮 在第3行 两个数之间用逗号隔开 注意：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。书写格 式：张亮（2，3）使用数对要注意什么？同桌两人说一说。 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？ 二、合作学习，获取新知 用数对表示是（3 ，4）。 赵雪在第几列，第几行？赵雪在第4列，第3行。用数对表示是（4，3）。 王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，它们 有什么不同吗？四人小组交流讨论。因为用数对表示物体的位置时，要先写列数后写行数是一种约 定。如果没有这个约定，在确定位置时就得不到一致的结论。这 也是表示王艳和赵雪位置的数对都是由4和3组成的，顺序却不一 样的原因。 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪张亮 数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出 哪个是王乐同学吗？ 二、合作学习，获取新知 王乐 小提示：数对可以表示物体的位置，也 可以确定物体的位置。 二、合作学习，获取新知 你能说说自己好朋 友在班里的准确位置 吗？ 你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？ 用数对（3，2）表示。 1. 三、巩固练习 [教材P21 练习五 第1题] （2,3） （4,3） （2,1） （4,1） 2. [教材P21 练习五 第2题] （1）像这样，说一说“春”“雪”“花” “土”的位置。 （2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字？ 表中的“山”用数对（1,5）表示。 （1）春（1,2） 雪（2,3） 花（3,1） 土（4,5） （2）数对（4,2）表示冬。 数对（2,4）表示月。 3. [教材P22 练习五 第4题] （1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。 （2）三七在（8,6）的位置，请你在图中标出。 （3）大夫开了一个药方：黄芩、芦根、桃仁、冬瓜子、 苦杏仁、炙百部。请你分别用数对表示它们的位置。 （4,5） （3,3） （10, 6）三七 （6,3） （2,5） （8,4） （5,1） （2,2） （10,4） 四、拓展研究 在生活中很多地方都用到数对的知识： 如...... 玉林：东经109°39′至110°18′， 北纬22°19′至23°01′ 中国 文学 用数对表示 1、第几列，第几行；竖排叫列，横排叫行 （2,3） 五、总结回顾 2、先确定列，再确定行;（列数，行数）,中 间用“，”隔开