二年级数学下册—6有余数的除法（80）

有余数的除法 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。 问题：1. 读一读，你知道了什么？ 2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。 3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？ 6÷2＝3（盘） 把下面这些 每2个摆一盘，能摆几盘？摆一摆。 7÷2=3（盘）…… 1（个） 问题：比较，有什么相同？有什么不同？ 6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘） ……1（个） 把下面这些 每2个摆一盘，摆一 摆。 7 ÷ 2 = 3（盘）•••••• 1（个） • • • 被除数 商除数 • • • • • • • • • 余数 小结:为了分清商和余数,我们在商和余数的 中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除 完还有剩余的除法叫做有余数的除法。 余数表示什么? 思 考 我们把这种没有分完 的部分叫做余数. 练一练 1、圈一圈，填一填 （1）17个 ，2个2个地圈。 圈了 （组），剩下 （个）。 17÷2= （组）•••••• (个) 8 1 8 1 (2)23个 ,3个3个的圈. 圈了( )组,剩下( )个. 23÷3= (组) •••••• （个） 27 7 2 1、圈一圈，填一填 练一练 2、(1)9枝铅笔，每人分2支。可以分给( ) 人，还剩( )支。 9÷2＝ (人)…… (支)4 1 4 1 练一练 (2) 9枝铅笔，平均分给4人。分一分，把分 的结果画出来。 多出 一枝 9÷4＝ (支)…… (支)2 1 每人分( )支，还剩( )支。2 1 练一练 数 学 故 事 在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人，他们以打猎为生。可是猎物常常太 少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死。 　　 　　但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会 剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学 除法运算中的余数。 　　 　　举个具体的例子来说吧！比如有八个人，他们打了二十只小兔子，一个人分到 两只，还会剩下4只。这样，我们就可以列出算术式： 　　 　　20÷8＝2……4。那么，“……”后面的“4”就表示剩下的小兔子的数量，我 们就把它叫做“余数”。 拓 展 练 习 有21个面包，用你的装法圈一圈，填一填。 我的装法是每（ ）个装一袋。按照这种装法，这些 面包可以装（ ）袋，还剩（ ）个。 21 ÷ = （袋） •••••• （个） 谢谢 大家