九年级上册语文复习提纲九年级语文期末复习

九年级上册语文复习提纲-九年级语文期末 复习 初 2016 级九年级(上)期末语文复习卷 初 2016 级九年级(上)期末 语文复习卷 词语积累 红 zhuāng 素裹：指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和 白雪相映衬的景色。 温声细语：用温和的声音轻轻地说话；声音温和而委婉，多形 容女子。 润如油 gāo：解释形容土地肥沃；细腻光滑得像油,像脂肪涂抹 的一般。 敬业乐群：专心学习，和同学融洽相处。 言行相顾：解释指言行不互相矛盾;语言和行为相符。 断章取 yì：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来 比喻最好的或独一无二的方法。 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。 弥留之际：本指久病不愈，后多指病重将死； 媚上欺下：有意讨人喜欢。 兼而有之：指同时占有或具有几种事物。 孤军奋战：比喻一个人或一个集体在无人支持、帮助的情况下 努力从事某项斗争。 黎民百姓：庶民百姓之俗称。 恼羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。 恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。 大惊小怪：形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。 重 dǎo 覆 zhã：重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走 失败的老路。 自知之明：指了解自己的情况，对自己有正确的估计。 气吞斗牛：形容怒气、怨气或豪气极盛，直冲天际。 廓然无累：空旷广阔，没有一点牵挂，超然物外,不被世事所累。 涕 sì横流：眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤。 化为乌有：变得什么都没有。指全部消失或完全落空。 无与伦比：指事物非常完美，没有能与它相比的同类的东西。 怒不可遏：愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。 xiē斯底里：指情绪异常激动，举止失常。 根深 dì固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 zīzī不倦：勤奋努力，不知疲倦。 不言而 yù：不用说就可以明白。 轻而易举：形容事情容易做，不费力。 持之以恒：做事长久坚持下去。 格物 zhì知：穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。 不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究 不认真、不深入。 狂妄自大：形容人十分骄傲自满。 咬文嚼字：过分地斟酌字句。多指死抠字眼而不注重精神实质 和物质本质。 因小失大：为了很小的利益，造成大的损失，形容得不偿失。 豁然 guàn 通：指一下明白了某个道理。 开卷有益：打开书本阅读，就会有所得益。 面面 sī觑：相视无言。形容因紧张或惊惧而束手无策之状。 对答如流：回答问话象流水一样快。形容口才好，反应快。 唯唯连声：连声应答，以示顺从。 茶饭无心：没有心思喝茶吃饭。形容心情焦虑不安。 挖心搜胆：指苦苦思考，费尽心思 精血诚聚：指把心力都聚集在一起。也指认真学习，费尽心思， 呕心沥血地做成了一件事情。 陟罚臧否：赏罚褒贬。 文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的 推求。 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。 吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。 wàng 自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。 怀古伤今：用于处事怀念过去，哀叹现在。指一种没落、倒退、 悲观的思想情绪。 为民请命：泛指有相当地位的人代表百姓向当权者陈述困难， 提出要求。 心无旁 wù：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 碌碌终生：形容人事务繁杂，辛辛苦苦但是又平平淡淡地度过 一生。 十拿九稳：比喻很有把握。 提纲挈领：比喻抓住要领，简明扼要。 度德量力：衡量自己的德行是否能够服人，估计自己的能力是 否能够胜任。 猥亵 风 sāo 妖娆 可汗 xuān 襁褓 佝偻 承蜩 亵嚷） dú 骈进 ling jià 陨落 诅咒 灵柩 ruì智 píng 吊 谀词 枘凿 扶掖 忐忑 刹那间 一霎时 一抔黄土 鄙 yí 恣睢 关雎 阴晦 五行 秕谷 潮 xùn 髀骨 â然 嗤笑 嬉闹 拮据 栈桥 牡 lì 褴褛 撬开 煞白 发 jiǒng 抽噎 哽咽 咽喉 汲取 滞ài 狡黠 诘难 睾 要 juã 省悟 xuán 虚 诓骗 怄 气 聒 zào 朴刀 嗔怒 干系 逞辩 禀请 庖官 食 讫 佯装 山簏 谮害 麾军 绰刀 倒运 舍与 腆着 紧 zuàn 商 zhuï 颦蹙 鳏夫 怔怔 罾 忿恚 鞭笞 宁可 社稷 怫然 跣 韩傀 休祲 缟素 存恤 崩殂 咨诹 斜晖脉脉 舴艋 一气呵成：形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安 排紧凑，迅速不间断地完成。 妙手回春：比喻将快死的人救活。 指医生医术高明。 如坐针毡：形容坐立不安，像坐在有针的毡子上一样。 máng 刺在背：象有芒和刺扎在背上一样。形容内心惶恐，坐立 不安。 天伦之乐：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。 影影 chuî chuî：模模糊糊，不真切。 望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。 断 bì残垣：形容建筑物倒塌残破的景象。 奄奄一息：形容气息微弱。 吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。 一 xiâ千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。或文笔或乐曲 气势奔放。也形容价格猛跌不止。 引 jìng 受戮：伸长脖子接受杀戮。 周道如 dǐ：这里是形容公路的平坦，畅通无阻。 遮天 bì日：遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或 气势盛大。 浩 hàn 无垠：多比喻大海或天空面积广大 袅袅烟云：袅袅烟云意思就是炊烟缓缓升起 山 bēng 地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 百鸟啾啾：各种鸟都在鸣叫。意指春天来临 。 隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。 乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好 而沉浸其中。 心如铁石：心象铁石一样坚硬。比喻心肠硬或意志十分坚决。 万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。 遍稽群 jí：查遍所有的书籍。 鸡犬不宁：形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。 有例可援：有先例可参照。 中流 dǐ柱：比喻坚强、能起支柱作用的人或集体。 蹑手蹑脚：轻手轻脚。 怡然自得：形容高兴而满足的样子。 睡眼惺忪：因刚睡醒而眼睛模糊不清。 通 xiāo 达旦：从天黑到天亮，整夜。 顶礼膜拜：这里形容十分虔诚地行礼。 lín 次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多 用来形容房屋等密集。 sīyǎ 锦 zhàng 荇藻 lïu yǐ 驳船 胚芽 干瘪 簇新 淤滩 慰 jiâ 瞰望 虔信 xiāng qiàn 蘸水 羼水 阔绰 擦 shì 模样 砚台 剜 檎 唿哨 荤菜 不屑置 biàn 碗 diã 擀面杖 腌臜 腌菜 捯气 名讳 荣 yīng 嘬 奶 zhì息 巉岩 jiāo 奢 清吟 休憩 捎马子 枭鸟 nì歪 荫庇 云翳 倒坍 虬须 瘠薄 沉湎 孱弱 愤懑 攫取 鲑鱼 yì测 kuì 赠 豁免 告禀 臊子 臊臭 晌午 câ隐 癖性 庖代 诉 sîng 打 hān 阴霾 魁梧 línglì 隐 mán 恐吓 喀吧 拧毛巾 盘缠 鹭鸶 糍 bā 嬷嬷 蓦 然 zhēng rïng 山麓 涟漪 伫 立 畎亩 蹴 辙乱旗靡 昳丽 迂腐 箕畚 始龀 kuì乏 厝 雎 jiū 窈窕 寤寐 芼 跻身前列 坻 涘 沚 童 尽 东 征 。 请 为 父 老 歌， 。 ， 。 登楼 ，万方多难此登临。， 。 ， 。 走马川行奉送封大夫出师西征 君 不 见 走 马 川 行 雪 海 边， 。 ，一川碎石大如 斗 ， 。 匈 奴 草 黄 马 正 肥， ， 。将军金甲夜不 脱 ， ， 风 头 如 刀 面 如 割。 ， ， 。 ，料知短兵不敢接， 捷。 左迁至蓝关示侄孙湘 。蓝关马不前。 ， 。 望月有感 雁门太守行 。，霜重鼓寒声不起。 ， 。 文言阅读 生于忧患，死于安乐 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中, 管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故天将降大任于 是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂(fú) 乱其所为，所以）动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于 声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后 知生于忧患，而死于安乐也。 一、文学常识。 1、本文选自《孟子·告子下》。作者孟子：战国时期思想家、教 育家，儒家代表人物，地位仅次于孔子， 被后人尊称为“亚圣”，名轲，字子舆。文章是一篇议论性散文。 《孟子》是记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动的一部书， 它是孟子及 其几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录，与《大 学》、《中庸》、《论语》合称四书。他主张“仁政”、“民贵君轻”。 2、本文使用的论证方法有：举例论证、道理论证 二、文章主旨 《生于忧患，死于安乐》一文是反映孟子个人修养、对人生态 度的代表作。中心意思：人才的培养中，逆境作用不可小视；国家的 治理中，如果没有执法严格，直言敢谏的臣子和邻国的侵扰，国家就 会在安逸享乐中灭亡。 三、重点语句翻译 1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为 *句义：所以，上天要下达重大使 命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的 体肤饿瘦，使他身受贫困之苦，所行不顺，使他所做的事情颠 倒错乱。 2、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 *句义：内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁， 表现在颜色上，吟咏叹息之气发于声 音，然后人们才了解他。 3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 *句义：如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士， 国外没有敌对的国家和外来的忧患， 国家时时都有灭亡的危险。 4 生于忧患，死于安乐。 *句义：忧患使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。 5、所以动心忍性，曾益其所不能 *句义：(通过这些)来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以 不断增长才干。 6、困于心，衡于虑，而后作 *句义：内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。 四、填空题。 1、 短文开始一连用六个排比，举出事实说明逆境能成才。顺 此事实，作者认为要成就大业就要在思想、行动、生活三方面经受磨 练。第二段扣住第一段中的“动心忍性”这四个字稍稍展开论述，先论 述造就人才的主观条件，再揭示国家灭亡的原因“入则无法家拂士， 出则无敌国外患”最终提出本文的中心论点。 2、 本文的论点是生于忧患，死于安乐，开头列举一系列历史 人物，暗示困难环境对造就人才的重要作用，造就人才尚且如此，治 国也应如此，第二段正是从正反两个方面对这两个问题加以推论，其 中从正面进行推论的是人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于 色发于声而后喻。一句，作者认为国家要长治久安就要既有“法家拂 士”，又要有“敌国外患” 3、第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是： 成 就大业，必须先经受苦难磨练。 其中阐述在思想上磨练的句子是： 苦其心志。 在行动上受磨练的句子 是：饿其体肤，空乏其身，行 拂乱其行为。 在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身。 其结果才能动心忍性，增益其所不能。 4、 经过遭遇困境后，得到的好处是：改、作、喻。“是人”指 的是第一节中列举的名贤一类人物。 5、 《生于忧患死于安乐》是针对造就人才和治理国家问题提 出论述的。 6、 作者认为，对那些将要委以重任的人物，应该经过“苦其心 志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”的磨练，最终 达到今天人们常说的“铁不炼不成钢”“玉不琢不成器”的“成钢”和“成 器”。第三段讲人的主观因素对成才的作用即：困境能激发人的斗志 7、 第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练 激发人斗志。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色， 发于声，而后喻。 从反面提示国家灭亡的原因。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。 8、 用自己的话概括人经常遭遇犯过失；内心困苦；思虑阻塞； 不被为了解困境。 五、问答题。 1、第１段文字中，作者一共列举了几个人物？ 答：六位。即“舜”“傅说”“胶鬲”“管夷吾”“孙叔敖”“百里奚”。 2、试比较分析这六位人物有什么共同的特点？ 答：这六个人出身都卑微。他们分别是种田的、筑墙的、贩卖 鱼盐的、犯人、隐居者和奴隶，他们都是经 过艰苦生活的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者 一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。 3、作者列举这六个人有什么作用？作者举例想说明什么？ 答：为下文“天将降大任于是人也„„曾益其所不能”这一著名论 断作铺垫。说明了要想成才必先经历磨 练；只有经过磨练才能有所作为。 4 第一段运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰 苦环境中造就的道理。 5、六个例子基本是按照什么顺序排列的？答：年代顺序 6、“发”和“举”意思相近，为何六个例子不用同一字。答：舜为 帝王，其余人为臣子，故有细微差别。 7、三皇五帝中不乏业绩突出者，为何偏举舜一人为例？答：舜 出身卑微，历尽磨难。 8、开头连用六个“于„中”句强调六个古人在成名前的出身，想 要说明一个什么道理？答：成功人士必经一番磨练。 9、孟子曾对管仲颇有微词，为何在本文中还赞扬管仲能够“举 于士”？答：道虽不同，但管仲经历确能证明论点。 10、请就本文的第一段的写法或内容写一段评注文字。答：短 文开始一连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们经 受了艰苦磨练之后，终于成就了不平凡的事业，顺此事实，作者连用 几个短语的出“天降大任”的结论。 11、第二节作者阐述了什么观点？答：说明人要有所作为，成 就大业，就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛 苦的磨炼。 12、“所以动心忍性，曾益其所不能”有什么作用？答：为下文 作铺垫，为下文张本。 13、此段与第一段有什么关系？答：第 2 段与第 1 段的关系： 第 1 段列举六个特殊的事例，推断归纳出第 ２段带有普遍性的结论；又通过后面的结论，论证前面所举六 个人之所以在事业上能获得成功的原因：艰险的环境，给人以困苦、 饥饿、贫困、疲乏、忧虑，然而，也正由于经受了这些磨难，才坚定、 振奋了人们的意志，使人们在迎战困难、谋求生存的过程中不断增长 了才干。 14、上天要把重担加给某个人，必须要从哪几个角度来磨练他？ 答：心理、身体、生活遭遇 15、“故天将降大任于是人也，„曾益其所不能”段的论证方法： 答：道理论证：讲道理说明人要有所作 为，成就大业，就必须先在生活的方面接受一番艰难甚至痛苦 的磨练。 16、有人做事怕犯错误，因怕犯错误而畏缩不前，请用本文观 点评价一下这种做法。答：犯错才能不断积 累经验，失败是成功的奠基石。 17、“人恒过„国恒亡”段内层次是：第一层：“人恒过到而后喻” 从个人角度正面论证生于忧患；第二 层从国家角度反面论证死于安乐的道理；从个人作为推论到国 家治理，一正一反，相得益彰。 18、第三段内容和第二段的论述有什么联系？答：第三段进一 步论述磨难如何使人“动心忍性” 19、学过这篇文章以后，你懂的了什么道理？答：艰苦的环境 的磨练，对人的成材有促进作用。 20、中心论点对我们的人生有什么启示？答：这句话含有很深 的哲理，它能激发人们自强不息，战斗不已。 七、课外拓展延伸题。 1、有人认为现在生活优越了“生于忧患，死于安乐”就失去了现 实意义。请举例谈谈你的看法。 * 附论证本文观点的名言及事例： 勾践，卧薪尝胆。 艰难困苦，玉汝玉成。 居安思危，戒奢以俭。 忧劳兴国，逸豫亡身。 3、结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。 (不超过 20 个字) *如：“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危 机意识，不要贪图安乐”等。(言之成理即可) 4、请你举出古今中外同类型的事例。答： 韩信受胯下之辱成 将军；爱迪生经历上千次实验发明了电灯； 诺贝尔发明炸药，实验中多次被炸伤；贝多芬耳聋后写出《命 运交响曲》；居里夫人发现了镭元素；毛泽 东、周恩来、朱德、邓小平等领导人开创了新中国的历史；张 海迪高位截肢自学了四国外语„„） 5、这篇散文也是的议论文，文章的第二、三节分别从哪两方面， 论述了什么道理？ 6、写个人成才的主观条件的句子，写成才的客观条件的句子。 从国家存亡的反面来论述受磨砺的好处的句子是伐我。公将战，曹刿 请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间．．．焉？”刿曰：“肉食者鄙， 未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”．．．． 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，．．．． 民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小 信未．．． 孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以．．．．． 情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则．．．．．． 请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。 刿曰：“可矣。”．． 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望 之，．．．．． 曰：“可矣。”遂逐齐师。 ．． 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰， 三而．．． 竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏．．．．．． 焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ． 一、 词语解释 二、 句子翻译 肉食者谋之，又何间焉？ 肉食者鄙，未能远谋。乃入见。 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 小惠未徧，民弗从也。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 小信未孚，神弗福也。 小大之狱，虽不能察，必以情。 忠之属也，可以一战，战则请从。” 下视其辙，登轼而望之 既克，公问其故。对曰：夫战，勇气也。 一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 三、问答理解 1、曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么？ 击，适时追击） 10、文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？ 11、有人说，“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没；但从某种意 义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你的看 法呢？ 从“有功”方面答：鲁庄公知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿 的意见，作为决策者，有一定的功劳。 12、曹刿 给你留下深刻印象的一点是什么?请结合上文略作分析。 有爱国心与责任感。 祖国被侵伐时，立即“请见”，去参与“肉 食者谋之”的事，并主动要求作战。 13、读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢？ 请联系生活实际简要谈谈你的看法。 阅读理解 小议心灵的高度 ①孙天帅是珠海市工业区一家外资企业的普通工人。平日里， 他目睹了韩国老板对工人们的种种刁难 和侮辱，内心极为愤怒。当那个韩国老板责骂一个因极度疲劳 而睡着的女工，甚至令所有工人统统跪下时，只有他拒绝下跪，一个 人直直地站着。孙天帅的行为不仅表现了“士可杀不可辱”的英雄气 节，更体现了 中国人誓死捍卫民族尊严的豪迈气概。一个普通的中国人，在 强权与暴力面前不屈服，守住了自己心灵的 高度。 ②无论是谁，无论面对何种情况，都应该坚守自己的人生准则， 就是说要守住心灵的的高度。 ③霍英东，在中国的政界、商界、体育界声明显赫。他从小吃 苦，靠着聪明的头脑和不懈的努力，积 累了大量财产。他没有为富不仁，而是热心公益，多年来为社 会捐款多达 200 亿元。他说过一句话：“有 钱，是上天赐给你做善事的机会。”霍英东是商界的精英，是精 神上的富翁，更是守住心灵高度的楷模。 然而有人却在金钱、荣誉面前，暴露出丑陋的人性。陕西农民 周正龙和他身后的利益集团，制造了轰动一 时的“华南虎”事件，就是为了骗取国家的大量拨款及由此可能 带来的荣誉。对名利的追逐让他们忘记了 生命的最终目标，他们也因此被钉在历史的耻辱架上。 ④守住心灵的高度，需要心系天下不甘平庸的情怀。早在两千 多年前，孟子就提出了“乐以天下，忧 以天下”的主张，伟大的爱国诗人屈原更是用生命诠释了理想。 屈原在真理面前挺身而出，即使被放逐， 也决不会向邪恶势力低头。虽然他的生命随着汩汩流淌的汨罗 江水一同远去，但他以天下为己任的胸怀令 人敬仰，他也成为中国人的光辉榜样。 ⑤守住心灵的高度，需要雄厚的资本和健康的心态。在风靡欧 洲的法国网球公开赛中，中国女选手李 娜，历经多场苦战，横扫众多欧洲劲敌，杀入冠亚军决赛。万 众瞩目之下，她战胜了强劲的对手──意大利网坛老将斯齐亚沃尼。 全面扎实的技术、稳定出色的发挥，使她成为本次比赛的冠军，作为 亚洲获得大 满贯赛冠军的第一人，面对如此殊荣，李娜没有忘乎所以，而 是用动听娴熟的英语，微笑着告诉世界：只 要有底气，没有什么不可以！当一个人凭借着自己的努力拥有 了在世上立足的雄厚资本，就会战胜压力与 诱惑，直面自己的心灵。 ⑥守住心灵的高度，需要顽强的毅力和执著的精神。在追寻真 理的路上，或许会充满荆棘，充满危险。 曾子曰：“ 士不可以不弘毅，任重而道远。”罗斯福也说：“生 活好比橄榄球比赛，原则就是奋力冲向 底线。”只有具备非凡的毅力和不达目的誓不罢休的精神，才能 坚守住自己的人生准则。 ⑦真诚勇敢地面对生活吧，这是我们每个人都应追求的目标。 只有让心灵高高地站立着，我们才能体 验到真正的幸福，人生才会更加美好。 1．本文的中心论点是 什么？ 2.第一段在全文中的作用是什么？ 3．选文⑤段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 4. 第⑥段“在追寻真理的路上，或许会充满荆棘，充满危险。” 其中加点词能否删去，为什么？ ．． 5．你认为要真正做到“守住心灵的高度”，除选文所论述观点外， 还应具备哪些品质？写出一点并简要 说明理由。 品 质 ： 理由： 来岁的少女妇，穿着朴素，神态安详，微笑地注视着快乐的女 儿。女儿的快乐也感染了她，她微笑着回答 女儿提出的关于雪的一个又一个问题。她回答不上，小姑娘就 来问我，看着她天真活泼的脸色，我尽自己 所能，尽量回答她的提问„„我们的列车在原野中停了整整一天， 那小姑娘一直兴致勃勃，用她的歌声和 笑声给周围的人带来了快乐。晚上，母女俩互相依偎着安静入 睡，即使面对着使旅途中断的冰雪。回想起 来， 我和这对母女才讲了不多几句话，但她们却像茫茫雪原中 一盆温暖的炭火，驱散了我的孤独、忧虑 和烦躁。第二天早晨，火车开动了，我很快到达了目的地。在 陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我怀着 美好的憧憬留下了走向神龛和生活的第一行深深的脚印。此后， 每当我艰难地寻找着自己的道路时，心里 6．第二段中写“雪花”，在内容和结构上各有什么作用？请简要 分析。 7．文章为什么要两次写小姑娘的歌声？请结合上下文作简要回 答。 8．文中画横线的句子富有表现力，请加以赏析。 ①人们把肖邦的钢琴曲比作抒情诗，实在不是夸张，仅凭文字 构筑的诗歌永远无法传达出这样的意境。 ②在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我怀着美好的憧憬留 下走向神龛和生活的第一行深深的脚印。 9．根据全文内容，指出标题中“晶莹”的具体含义，并分析作者 在文中所表达的思想感情。 时光啊，请你饶了他吧 ①我不想承认他老了，但凹陷的眼眶，花白的头发，以及那从 严厉到温和的声音，我承认了。 ②大概是从去年我大病后开始，我渐渐发现，我们的谈话不再 是“考不考得上，你就这一次机会，自 己要把握好”，“我知道，能不能别再唠叨”，而是“学习别搞太 久了，身体吃不消”，“吃得消，放心 吧，我一定考得上”。我庆幸我的十八岁磨平了叛逆的棱角，让 我们的关系有了如此温柔的转变，也庆幸 那次因祸得福的大病，让我参悟了父亲两种爱的方式。 ③那是高三上学期临近期末考试的紧张阶段，我在学校突然晕 倒了。当我清醒时，我已经躺在了医院 的病床上。深夜，妈妈的手机又响了。我隐约听到电话里传来 的声音：“„„要不，我明天回去一趟吧， 可路费就得好几百。唉！„„这一病，成绩恐怕„„”听到这儿，我 抢过妈妈的手机，对着里面吼道：“我 不用你管，明天我就回学校，死也要死在教室里！”然后，“啪” 的一声挂断了电话。 ④躺在病床上，我再也睡不着，刺痛我心的那一幕又浮现在眼 前。从我上初三开始，我与父亲的摩擦 就从未停止过。尤其是在高二下学期发生的一件事，使我们的 关系几乎降到了冰点。那是期末考试后，父 亲抢着去开家长会。他回来时，阴沉着脸，将我的成绩单狠狠 地摔在桌子上。他高大的身躯像山一样，让 我产生压迫感，刚刮过胡子的下巴泛着青光，我的争辩只换来 他更严厉的训斥。当房门被他“咚”的一声 关上后，我们之间的关系也被这道门阻断了。 ⑤高三刚开学，父亲辞去了原本轻松的工作，去外地打工。我 心里暗暗高兴，妈妈发现了，长叹了一 声，在后来的日子里，父亲每次来电话，我都是在蚂妈的不断 催促下才应付几句„„ ⑥第二天傍晚，父亲竟然出现在病房门口。窗外，冬日的残阳 勾勒出那个熟悉的轮廓，却又不是我记 忆中的模样。原本魁梧的身躯不再挺拔，浓密的黑发已经花白， 黑瘦的脸上眼眶深深凹陷着，胡须显然也 已经好几天没有剃了。才 45 岁的他不该是这个样子！不知为何， 我的鼻子竟有些发酸。 ⑦住院的几天里，父亲总是嫌妈妈对我照料不周，常向她发脾 气，后来干脆凡事都亲自动手，只要是 我想要的，或是他认为我需要的东西，无论多贵他都会去买。 尽管如此，我对他还是淡淡的，一天，妈妈 偷偷告诉我，父亲外出打工是为了筹备我上大学的学费，为了 不增加我的负担，父亲一直不让她告诉我。霎时，泪水模糊了我的双 眼„„ ⑧出院后，回到学校，我开始埋头苦读。一天，同桌突然叫我 出去，指着楼下说：“你爸爸来看你了。” 人群中，他仰着头，用目光过滤着一个个从楼梯口走下的学生。 一见面，他便塞给我满满的两大袋水果和牛奶。我想十年前的我一定 很羡慕现在的自己，因为那时一天 5 毛钱的零花钱，回家后都是要报 账的。时 光带走了原来的父亲，带来了慈爱的这一个。 ⑨我送他到校门口，他一直叮嘱我：“要多吃点饭，学习别太紧 张了，注意身体。星期天记得早点回家，我叫你妈给你炖鸡。”寒风 拂乱了他的头发，他略耸着肩。我害怕这日益凛冽的寒风会吹弯他的 腰， 会把他的皱纹越割越深。夕阳的最后一缕余晖，洒在光秃秃的 枝丫上，也拖出了父亲瘦削的身影，那身影 在我模糊的泪眼中渐行渐远。其实，我宁愿父亲仍是从前那个 健硕而又对我百般挑剔的父亲。可是，我再 也找不回逝去的时光。 ⑩时光啊，放过我的父亲吧！他的黑发不需要白发的点缀，更 不需要白发放肆地喧宾夺主，把青春还 给他吧！时光啊，放过我的父亲吧！让他还能惬意地和朋友喝 酒畅谈，把自在的日子还给他吧！时光啊， 放过我的父亲吧！把他的瘦弱和衰老都带走，把强壮的身体还 给他吧！时光啊，求你把从前的他还给我吧！时光啊，请你饶了他吧！ 10. “我”读高三那年，父亲为“我”做了哪三件事？ 11．选文第④段插入“我”高二时和父亲发生冲突这件事有什么 作用？ 12．请概括回答选文⑦段画线句子表达了“我”怎样的情感。 13．请简要分折选文⑧段加点词的表达效果。 他仰着头，用目光过滤着一个个从楼梯口走下的学生。 ．． 14．谈谈你对选文⑨段中“日益凛冽的寒风”的理解。 【答案】 11．内容上 ，写洁白晶莹的雪花，表达了对自然精灵的赞美， 与下文小姑 娘的童真美相映衬。结构上，引出对那年下雪天在列车上的往 事的回忆，前后呼应，使文章结构完整。 12．第一次写小姑娘的歌声，是为了具体表现小姑娘的天真和 乐观；第二 次写小姑娘的歌声，是为了表现小姑娘的这种积极乐观的精神 给予我深远的影响。 13．①将肖邦的钢琴曲比作抒情诗，并与仅文字构筑的诗作对 比，突出了 肖邦的钢琴曲梦幻般的美妙动人。②以“第一行脚印”来暗示自 己开始了新的社会生活，用“美好的憧憬”“深深 ”这些词语，表现自 己在小女孩精神影响下的积极乐观和坚定自信。 14．含义“雪花和琴声的明朗洁净；小姑娘的单纯天真；自己向 往的的生 活。情感：在困境面前，表现出积极乐观的心态，着对美好生 活的期望；在喧嚣的生活面前，表现出对自由平和生活的向往和追求。 【答案】15．为了筹备“我”上大学的学费，父亲外出打工；听 说 “我”生病了，父亲特意从外地赶回来，去医院细心照料“我”；“我” 出院后，父亲到学校看望“我”。 16．补充交待“我”接电话时对父亲发火的原因；为下文写“我” 对父亲的冷淡作了铺垫；表现出父亲对“我”的严厉；与下文形 成对比，突出父亲与“我”之间的关系变化之大。 17．表达了“我”对父亲的心疼和感激，以及“我”的愧疚和自责 。 18．“过滤”一词用在这里表现出父亲找“我”时十分仔细，生怕 漏掉；表现出父亲对“我”的爱；生动形象，富有表现力。 19．“日益凛冽的寒风”，不仅指冬日的寒风；还指时光的无情 流 逝；也指生活的艰辛。 20．C 小议心灵的高度 ①孙天帅是珠海市工业区一家外资企业的普通工人。平日里， 他目睹了韩 国老板对工人们的种种刁难和侮辱，内心极为愤怒。当那个韩 国老板责骂一个因极度疲劳而睡着的女工，甚至令所有工人统统跪下 时，只有他拒绝下跪，一个人直直地站着。孙天帅的行为不仅表现了 “士可杀不可辱”的英雄气节，更体现了中国人誓死捍卫民族尊严的豪 迈气概。一个普通的中国人，在强权与暴力面前不屈服，守住了自己 心灵的高度。 ②无论是谁，无论面对何种情况，都应该坚守自己的人生准则， 就是说要守 住心灵的的高度。 ③霍英东，在中国的政界、商界、体育界声明显赫。他从小吃 苦，靠着聪明 的头脑和不懈的努力，积累了大量财产。他没有为富不仁，而 是热心公益，多年来为社会捐款多达 200 亿元。他说过一句话：“有 钱，是上天赐给你做善事的机会。”霍英东是商界的精英，是精神上 的富翁，更是守住心灵高度的楷模。然而有人却在金钱、荣誉面前， 暴露出丑陋的人性。陕西农民周正龙和他身后的利益集团，制造了轰 动一时的“华南虎”事件，就是为了骗取国家的大量拨款及由此可能带 来的荣誉。对名利的追逐让他们忘记了生命的最终目标，他们也因此 被钉在历史的耻辱架上。 ④守住心灵的高度，需要心系天下不甘平庸的情怀。早在两千 多年前，孟子 就提出了“乐以天下，忧以天下”的主张，伟大的爱国诗人屈原 更是用生命诠释了理想。屈原在真理面前挺身而出，即使被放逐，也 决不会向邪恶势力低头。虽然他的生命随着汩汩流淌的汨罗江水一同 远去，但他以天下为己任的胸怀令人敬仰，他也成为中国人的光辉榜 样。 ⑤守住心灵的高度，需要雄厚的资本和健康的心态。在风靡欧 洲的法国网球 公开赛中，中国女选手李娜，历经多场苦战，横扫众多欧洲劲 敌，杀入冠亚军决赛。万众瞩目之下，她战胜了强劲的对手──意大 利网坛老将斯齐亚沃尼。全面扎实的技术、稳定出色的发挥，使她成 为本次比赛的冠军，作为亚洲获得大满贯赛冠军的第一人，面对如此 殊荣，李娜没有忘乎所以，而是用动听娴熟的英语，微笑着告诉世界： 只要有底气，没有什么不可以！当一个人凭借着自己的努力拥有了在 世上立足的雄厚资本，就会战胜压力与诱惑，直面自己的心灵。 ⑥守住心灵的高度，需要顽强的毅力和执著的精神。在追寻真 理的路上，或许会充满荆棘，充满危险。曾子曰：“ 士不可以不弘毅， 任重而道远。”罗斯福也说：“生活好比橄榄球比赛，原则就是奋力冲 向底线。”只有具备非凡的毅力和不达目的誓不罢休的精神，才能坚 守住自己的人生准则。 ⑦真诚勇敢地面对生活吧，这是我们每个人都应追求的目标。 只有让心灵高 高地站立着，我们才能体验到真正的幸福，人生才会更加美好。 18．本文的中心论点是什么？ 无论是谁，无论面对何种情况， 都应该坚守自己的人生准则，要守住心灵的的高度。 19.第一段在全文中的作用是什么？ 增强文章趣味性，引起读 者阅读兴趣，引出本文中心论点“无论是谁，无论面对何种情况，都 应该坚守自己的人生准则，要守住心灵的的高度”，作为事实论据， 具体论证了该论点，使论证更具说服力 20．选文⑤段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 举例论证，举出李娜凭借努力获得法网冠军的具体实例，具体 有力的论证了“守住心灵的高度，需要雄厚的资本和健康的心态”这一 分论点，进而更好的论证了 “无论是谁，无论面对何种情况，都应该 坚守自己的人生准则，要守住心灵 的的高度”这一中心论点，使论证更具说服力 21. 第⑥段“在追寻真理的路上，或许会充满荆棘，充满危险。” 其中加点词．． 能否删去，为什么？ 不能，因为或许表限定，在原句中是指追 寻真理的道路上可能存在荆棘和危险，如果去掉句义显得太过绝对与 原意不符，它的使用体现议论文语言的严谨 性。 22．你认为要真正做到“守住心灵的高度”，除选文所论述观点 外，还应具备 哪些品质？写出一点并简要说明理由。 品 质 ： 理由： 九年级语文期末古诗词专项复习提纲 九年级语文期末古诗词专 项复习提纲 1、东临碣石，_____以观沧海________。 水何澹澹 ， 山岛竦峙。《观沧海》 2、日月之行，____若出其中_______-.星汉灿烂，_____若出其 里________。 3、写出《观沧海》中实写景物的任意两句 树木丛 生 ， 百草丰茂 。 4、《次北固山下》中表现新旧更替、时光流逝的名句是 海日 生残夜 ， 江春入旧年 。 5、《次北固山下》中表现作者思乡之情的诗句是 乡书何处 达 ？ 归雁洛阳边 。 6、《钱塘湖春行》中通过描写花草来体现西湖早春生机勃勃景 象的句子是_______乱花渐入迷人眼________,，____浅草才能没马蹄 _____________。 7、《钱塘湖春行》中直抒胸臆的诗句 最爱湖东行不 足 ， 绿杨阴里白沙堤 8、枯藤老树昏鸦，____小桥流水人家_____________，____古 道西风瘦马______________。《天净沙·秋思》 9、《天净沙·秋思》中表明游子思乡之情的诗句 夕阳西 下 ， 断肠人在天涯 。 10、《龟虽寿》中的千古名句是 老骥伏枥 ， 志在 千里 。 烈士暮年 ， 壮心不已 。 11、 盈缩之期 ，不但在天。 养怡之福 ， 可得永年。《龟虽寿》 12、高档豪华的别墅住宅区，自然令人羡慕，“___绿树村边合 ___________，______青山郭外斜_______”的农家小院对生活在都市 里的人来说，同样有着不可阻挡的魅力。《过故人庄》 13、_____开轩面场圃_______，_____把酒话桑麻_______。待 到重阳日，还来就菊花。《过故人庄》 14、清晨入古寺，初日照高林。______曲径通幽处_______，____ 禅房花木深________。山光悦鸟性，潭影空人心。______万籁此都寂 _______，______但余钟磬音______。《题破山寺后禅院》 15、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现诗人的美好祝愿或对 朋友思念之情的诗句是 __ 我寄愁心与明月______ ， 随风直 到夜郎西 。 16、默写《泊秦淮》：_______烟笼寒水月笼沙_________，______ 夜泊秦淮近酒家________。____商女不知亡国恨___________，______ 隔江犹唱后庭花___________。 17、含有看似一切依旧，然而又都发生了变化的意思的句子是 ___ 无 可 奈 何 花 落 去 _____________ ， _______ 似 曾 相 识 燕 归 来 ___________。 18、 写今日的感伤，被誉为“千古奇偶“的句子是_____无可奈 何花落去 __________，_______似曾相识燕归来________。《浣溪沙》 19、 ______莫言下岭便无难_________，赚得行人空喜欢。____ 正入万山圈子里 _________，一山放过一山拦。《过松源晨炊漆公店》 20、 争渡，争渡，______惊起一滩鸥鹭_______________。《如 梦令》 21、《观书有感》中描写景物的诗句是光云影共徘徊 。 22、观书有感》中富含哲理的诗句是有源头活水来 。 23、默写《山中杂诗》：_____山际见来烟_________，____竹中 窥落日__________。________鸟向檐上飞______，______云从窗里出 __________。 七年级下册古代诗 1、《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的诗句是， 明月来 相照 。 ____独坐幽篁里__________，弹琴复长啸。《竹里馆》 2、《峨眉山月歌》中表现思念之情的诗句是 ______思君 不见下渝州_________。 3、_____峨眉山月半轮秋___________，_______影入平羌江水 流_______。夜发清溪下三峡，思君不见下渝州。《峨眉山月歌》 4、《春夜洛城闻笛》中表现思亲思乡的诗句是， 何人 不起故园情 。 5、______谁家玉笛暗飞声_________，散入春风满洛城。《春夜 洛城闻笛》 6、 故园东望路漫漫，_____双袖龙钟泪不干_______。马上相 逢无纸笔，________凭君传语报平安______。《逢入京使》 7、独怜幽草涧边生，。春潮带雨晚来急，_____野渡无人舟自横 ________。《滁州西涧》 8、《江南逢李龟年》中写过去之盛，为下文作铺垫的诗句是常 见 ， 崔九堂前几度闻 。 9、岐王宅里寻常见，_______落花时节又逢君________。 10、 黄梅时节家家雨，《约客》 12 《约客》中写到客人失约，主人寂寞的诗句是， 闲敲棋 子落灯花 。 13、________李杜诗篇万古传_____，______至今已觉不新鲜 _______山代有才人出 ， 各领风骚数百年 。《论 诗》 14、唧唧复唧唧，木兰当户织。___不闻机杼声________，____ 惟闻女叹息_______。 15、万里赴戎机，____关山度若飞________。 ____朔气传金析 _______ ，寒光照铁衣。______将军百战死______，壮士十年归。 九年级语文第一学期期末系统复习 3eud 教育网 http:// 百万教 学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 九年级语文第一学期期末系统复习 系列复习之二 尚宗生 九年级上册语文综合性学习活动考题练习 第一单元：《雨的诉说》综合性学习 一、做卡片是学习、积累知识的好办法。在本单元的学习过程 中你一定看了不少关于“雨”的诗文，现在请你完成下面的卡片。下列 内容供你参考：(1)、带雨字的成语、俗语、谚语或歇 我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变 更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们迈着轻松的脚步走进 自然，走过四季，让我们看风景去！ 1、 有人说“春雨缠绵，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凛冽。”请 你根据自己的感 受，用自己的话说说四季的雨的各自特点。 2、历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、 李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句与大家共享。 春：________________________________(作者： ) 夏： ________________________________( 作 者 ： ) 秋 ： ________________________________( 作 者 ： ) 冬 ： ________________________________(作者： ) 第二单元：《微 笑着面对生活》综合性学习 一、由于地域的差异，经济和社会发展的不平衡，在四川省巴 中地区通江县还有这样一 群学生：他们每天背着背篓走二三十里的崎岖山路上下学，而 一天却只吃两餐；他们口渴了，不用说牛奶、饮料，有时连生水也喝 不上；他们渴求知识，热爱学习，品学兼优，却因家庭贫困而面临失 学。今年，我市教育局又开展了对通江县的扶贫助学献爱心活动，作 为温州的学子，相信你也一定积极参与了这次有意义的活动。” 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育 资源网！ 1、请你代表我市的同学向通江县的所有同龄人说几句鼓励的 话，让他们微笑的面对生活，安心学习，立志成才。字数在 50 字左 右。 2、 某校给这一次爱心活动设计的口号是“让世界都充满爱”， 请你也设计一个 口号。字数在 10 字以内。 第三单元：《青春随想》综合性学习 一、在老师的部署指导下，初三某班同学经过一段时间的紧张 筹备，举行“青春”的主题班会。 1.假如你是这次活动的主持人，请拟一段简短精要的开幕词。 2．为展示综合性学习成果，班里准备编辑一本题为“青春的闪 光”的心语集锦，展示同学们思想上喷发的火花，感情中溅出的汁液。 请你奉献一句心语。 3.仿写(4 分) 青春是一朵娇艳的鲜花,在春天的花园里尽情地绽放着; 青春 是 ______________________ ， _______________________________________ 青 春 是 ______________________ ， _______________________________________ 第四单元：《好读书 读好书》综合性学习 一、请认真阅读下面两小题，运用你在课堂内外所学的知识， 任选一题回答。 ⑪ 杜甫的《蜀相》中的，“三顾频烦天下计，两朝 开济老臣心”这两句诗分别暗示了历史上的两位著名人物。他们是 _________和_________。 ⑫ 清朝的蒲松龄为了鞭策自己的学习，在压书的铜条上刻下了 这两句对联：“有志者，事竟成，破釜成舟百二秦关终属楚；苦心人， 天不负，_____________三千越甲可吞吴。”但横线上还有一个成语， 因岁月流逝，已看不清，请你重新在横线上把这个成语写出来。 (3)语言积累是我们语文学习的一项重要任务，因此我们在学习 中要学会归纳积累法，当然每个人因为学习习惯的不同，学习的方法、 读书的方式也不一样，请简单介绍一种最适合自己的读书方式。 第五单元：《金钱，共同面对的话题》综合性学习 一、观察周围生活，走进商品的世界，想一想：如果给你 20 块 钱，购买东西参加秋游活动，请你罗列出来并说说每样东西的用途。 记住，小鬼当家，盘算要精哦！看你的了。 二、结合生活实际，以“金钱是否为万恶之源”为题进行辩论。 假设你是正方的一号辩手，请写下你的开篇陈辞。 3eud 教育网 http:// 百万教学资源，完全免费，无须注册，天 天更新！ 第六单元：《话说千古风流人物》综合性学习 一、在班级的《话说千古风流人物》语文综合性学习活动中， 同学们各显神通，有同学出示了这样一份表格，请你根据提示，补充 一个人物把表格填写完整。 三、当你在多种形式的纪念活动中，踏着历史的足迹，触摸着 中华魂，感悟着民族情，我 想你的心灵定然受到震撼和洗礼。请你描写一下这次活动带给 你的感想。 课外综合性学习 一、台风对我们来说并不陌生，特别是受到第 15 号台风“卡努” 的影响，全市学校不得不 停课一天。那么台风的名字是怎么来的？这些名字由 14 个成员 国和地区提供，每个成员国提供 10 个，按预先确定的次序排名，循环使用。台风的名字“卡努”， 就来源于泰国。中国提供的 10 个台风名字分别为：龙王、玉兔、风神、杜鹃、海马、悟空、 海燕、海神、电母、海棠。 1、 我国所提供的这 10 个台风名字中，你最喜欢哪一个？说 说你的理由。 2、如果让你来另外取个台风名字，你会取什么？也说说你的理 由。 二、语言积累是我们语文学习的一项重要任务，而成语在汉语 言文化中占有十分突出的地 位，因而成语的积累就显得很重要。因为认识到这一点，某班 同学组织了一次“七嘴八舌说成 语”的语文学习活动。此次活动主要采用归类学习法，经过思考， 根据成语的特点，大家将成 语归为：数字成语、生物成语、时令成语、故事成语等等几类。 1、请你根据上述归类，写出几个成语： 数字成语： ___________________________________________________________ _ 生物成语： 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育 资源网！ ___________________________________________________________ ___ 时 令 成 语 ： ___________________________________________________________ ________ 2、请你抓住成语的特点，再给成语归归类，看看还有哪些分类， 并举例说明。 写写你所知道的一两个典故成语，并简单说说其典故。 三、请你参加下面的学习活动，按要求完成后面的题目。 你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面—些事情，你是怎么 解决的? ⑪ 班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短 语 。 你 写 的 是 什 么 ? t ⑫ 根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天 长”，请你为连接这两个 节目写几句串台词。 ⑬ 晚会后，你感到收获很大。第二天上学路上,邻班一位同学 问你：“学习这么紧张，花那 么多时间搞活动，划得来吗?”请你用一两句话得体地回答他的 提问，表明你的看法。 四、名著阅读 某校初三班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两 种不同的看 法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方 辩词该怎么说？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上， 意志不坚定，遇到困难就 嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱 占小便宜，贪恋女色。是一个贪 生怕死、自私自利的人。 正方： ___________________________________________________________ _____________ ___________________________________________________________ __ 综合能力评估 一、积累与运用 1．根据提示默写古诗文句子。 语意新奇，描摹愁思的绝妙佳句是 愁与恨之类，原是一种抽 象的情意，看不见，摸不着。李清照的《武陵春》化虚为家， ， 。 辛弃疾的《破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词充分表达作者 作战目的和最高理想 的句子是 ， 。 《 出 师 表 》 中 揭 示 先 汉 兴 隆 原 因 的 语 句 是 “ ， ， 。” 古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出两个含“雪”字的诗句。 ① ② 2．下列加点字注意有错误的一项是 A．旁骛． 亵．渎恪．尽职守 B．庸碌．扶掖．重蹈覆辙． 3eud 教育网 http:// 百万教学资源，完全免费，无须注册，天 天更新！ C．狡黠 D．拮据 栈桥 3．依次填入下列句子横线处的词语， 最恰当的一项是 ． ①中国考察队员首次对南极海冰进行了跟踪 ，获 得 了 海 冰 变 化 的 第 一 手 资 料 。 ② 中 国 政 府 一 贯 致 力 于 世界和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端。 ③春光之下， 微风吹拂，两岸的杨柳更 出迷人的风姿。 A．监测 维 护 显现 B.检测 维护 显见 C．检测 维持 显现 D.监测 维持 显见 4．在下面 语段上填上关联词语。 有些人喜欢用显微镜去观察一片叶子，有些人喜欢用肉眼去看 木头的年轮。 真正去认识一棵树， 必须从枝叶到 根本，从过往的清风到枝干的神韵都注意到。同样，当我们正视生命 时 只从细微末节着眼， 是对自己生命的一种 侮蔑。 5．在下面文字的横线上填上恰当的句子。 爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝， ； 让那安闲的雨丝， ；让那多情的雨丝， ；让那无 声的雨丝 。 ①抹去你思维的俗 ②诉说你心中的爱 ③洗去你心灵的尘 ④拔动你心底的弦 6．仔细观察下图，按要求回答。 天明起来上学，发现自己家的房子下的小山变成这个样子，你 会怎么想 ；家里的人还浑然不知，你怎么做？ 二、文 言文阅读 阅读下面文言文，完成文后各题。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉， 令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐 之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉 第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王 侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从 民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴 广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以 东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘， 骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜， 守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、 豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷， 功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者， 皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 7．解释下列句中加点的词。(2 分) (1)广故数 8．用现代汉 语翻译下面的句子。．言欲亡。 数： (2)王侯将相宁(2 分) ．有种乎 宁： 乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。 9．从选文看，起义的第一步是 ；激励众人反抗决 心的一句话是 。(2 分) 10．文中画横线的两句话说明了什么 问题?(2 分) 11．这段文字写的是起义开始的情形，能准确表示起义步骤的 三个关键词语 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的 免费教育资源网！ 是 、 、 (2 分)。 12．回顾全文，有一句话既表现陈胜豪壮的性格和反抗的信念， 又能表现他出众的宣传才能。试将这句话默写下来。(2 分) (二) 人有负盐负薪者 李延寿 人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各 言藉①背之物。惠② 遣争者出， 顾州纪纲③ 曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上， 以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而 就罪。 注：①藉(jiâ)：垫、衬。②惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺 史。③顾州纪纲：回头看着州府的主簿。 13．下面句子中加点的“以”，跟“以杖击之”的“以”意义和用法相 同 的 一 项 是 ( ) A ． 是 以 先 帝 简 拔 以 遗 陛 下 B ． 域 民 不 以 封 疆 之 界 C ． 徐 喷 以 烟 D．．不以千里称也． 14．解释加线句子在文中的含意。．(2 分) ． 15．李惠是一个怎样的人?文中的哪些语句能体现出来?(2 分) 16．读了这则故事，你明白了一个什么道理?请简要说一说。(2 分) 三、现代文阅读(共 40 分) 阅读下面文字，完成文后各题。 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法， 有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢? 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使 自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到播花，不精通各种知 识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。 这种情况事人坚信它一定会出现。．．可能出现在六分钟之后，也可能 在六个月之后，六年之后。但当 ．． 对此我完全赞同：知识是形成新创意的素材。但这并不 是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关犍，在于如何 运用知识。创造性的思维。必须有探求新事物，并为此而活用知识的 态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关 的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产 品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加 力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有 一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币 打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?”由此 发明了印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971 年的一天，布歇内尔边看电 视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它 产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏， 从此开始了游戏机的革命。 17．选段论述的主要问题是什么?(2 分) 18．选段中主要运用的论证方法有哪些?(2 分) 19．第二段中加点词语“这种情况”指什么?(2 分) 20．作者认为发挥创造力，运用知识有哪些需注意的问题?(3 分) 3eud 教育网 http:// 百万教学资源，完全免费，无须注册，天 天更新！ 21．请从生活中再搜集一例，证明有了活用知识的态度和意识， 并持之以恒地尝试，就会有创造性思维。(3 分) (二)读书养气 说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官， 为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉 得，最根本的一条是，读书可以养气。 人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同 的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气， 酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可 或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，吸取气，汲取一 种激荡于我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里 散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮， 摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先 天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收， 大量读书，还要有目标、有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天 下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：我善养吾浩然之气也! 如果说读书是养气，是输入。那么，写作则是释放，是输出。 作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章 的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，说文气在 我们的胸腹之间流转激荡吗?是什么样的人，读了什么样的书，便会 写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就 大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩苏欧柳四 大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。 曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛而宜”——就是说，写 文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个 层面，先天为禀赋(本气)，后天为学养(养气)。自身气弱的人，器小 气力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身 气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳。作文时自 然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”了。正因为如此，“野孩 子”们的身上一开始虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的 浸透，其人性便会改变，其笔下之文，便多有豪气、霸气和蓬勃之气， 别有手眼，异光灿烂，爽! 人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是 共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过：水之积也不厚，则 其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养 气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换 气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小脚儿翻白眼儿， 简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必须读书多，养气厚， 厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！ 22 ． 作 者 在 文 中 提 出 的 观 点 是 ；本文的论证结构 是 。 (3 分) 23．从全文看，作者从哪几个方面阐述了“读书养气”的道理。(请 用原文中的话回答)(3 分) 24．文章的最后一段，作者引用庄子《逍遥 游》中关于水与木舟、风与大翼关系的论述，其作用是什么?(3 分) 25．请结合本文和自己的实际，谈谈你对读书的功用或目的的 理解。(3 分) (三)男孩别哭 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最 大的免费教育资源网！ 门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩 子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回 家。这样，很多时候我们必须遭遇睛出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧 回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得 是这种结局。有什么办法呢? 雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，潇 潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时， 心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?肩上的担子 这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍 了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平 时活泼妙巧的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。 印象最深的是十岁那年秋天，独自一个担着柴禾走在黄昏的山 路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去 了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的 不是山雨，而是令人窒息的黑水。 山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我 的柴禾里，要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧，我把担子从 左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中 慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终 于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐 在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷寞地下着，没半点怜惜之情， 战哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，群峰座 座在雨中都一副事不关已的样子，我感到小小的自己被大大的世界完 全给遗弃了。 我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能 把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲亲父亲，就在这时从山坳 的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我 无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那-一刻他温暖的笑容会让 我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继 缕前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。 嗨，男孩别哭，我们回家。父亲对我吆喝道。然后像秩起一棵 被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。 男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时， 我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面 对的不再是山雨带来的困扰，我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这 四个字。而我儿子的儿子也将套在某个未知的时刻对他儿子说出这四 个字，后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：《男 孩，别哭》。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。 26．本文写景的手法很多，请你举例说明其中的一个特点及其 作用。(4 分) 27．文中的“我”是怎样一个人?结合内容谈谈你的理解。 (3 分) 28．将结尾第二段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地 说”会影响原意的表达吗?说出理由来。(3 分) 29．你认为文章结尾引出美国影片《男孩，别哭》，并交代主人 公“死了”这一结局的用意是什么?(3 分) 30．本文刻画人物的手法有哪些?请你至少从两个角度分别举例 加以说明。(3 分) 四、写作实践(共 50 分) 31．请以“书”为话题，写一篇不少于 600 字的文章。 3eud 教育网 http:// 百万教学资源，完全免费，无须注册，天 天更新！ 提示：①“书”这个话题的范围是很宽泛的，作文主要内容只要 与“书”相关，都符合要求； ②文体不限，可以记叙经历，讲述故事，抒发情感，发表议论， 展开想像等； ③题目自拟。 参考答案 一、1．(1)只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 (2)了却君王天下 事 赢得生前身后名 (3)亲贤臣 远小人 此先汉所以兴隆也 (4)示例：①雪上空留马行处；②独钓寒江雪。 2．C(“嚼”注音应 为“jiáo”) 3．A 4．但 却 如果 便 5．③①④② 6．该题为开放性试题，只要符合情理则可。答案示例：①多危 险啊，我的家完了。 ②想办法通知家人赶快离开这个危险的地方。 二、(一)7．(1)屡次 (2)难道 8．于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。 9．并杀两尉 王侯将相宁有种乎 10．第一句话说明起义军声势浩大，所向披靡，秦朝地方官吏 闻风丧胆，弃城而逃。第二句话说明起义军得到各地人民群众的热烈 响应，证明陈胜起义前对形势所作的分析(天下苦秦久矣“宜多应者”) 完全正确。 11．激怒其众 并杀两尉 召令徒属 12．且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎! (二)13．C 14．(李惠)让相争的两个人看(从羊皮上打下的)盐粒，背柴的人 就主动接受惩罚。 15．李惠是一个聪明、机智的人。语句：“以此羊皮可拷知主 乎?”“惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：‘得其实矣。’” 16．提示：①做人要诚实，不能见利忘义。②遇事要善于动脑 筋。(从文中引发出来，且言之成理即可。) 三、(一)17．创造性思维有哪些必需的要素。 18．道理论证、 事实论证。 19．渊博的知识随时都可能进行组合，形成新的创意。 20．先 要有渊博的学识，再要有灵活运用知识的态度和意识，并持之以恒地 进行各种尝试。 21．此题为开放性试题，只要是这方面的例子均可。答案示例： 被称为“现代毕升”的我国激光排版发明者王选，把别人认为不可能做 的事做好了，把古老的汉字和现代科技技术结合了起来，使我国的印 刷业告别了铅与火，迎来了光与电，汉字印刷技术走在了世界前列。 (二)22．读书可以养气 逐层深入的递进式论证结构 23．①读不同的书，可以养不同的气；②读书是养气，是输入； 写作是释放，是输出；③写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么 写；④人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是 共同的，也是共通的。 24．论述了读书多，养气厚，才能厚积薄发，手(笔)到文成的道 理。 25．此题为开放性试题。答案提示：①读书可以增长知识。② 读书可以使人变得聪明。③读书可以使人精神愉悦。④读书可以陶冶 情操，使人高尚等等。 (三)26．①自然环境即“我”成长的社会环境。②“雨”象征困难、 挫折等。③用拟人手法写“雨”，借以传达人物的心情。④赋予“暮雨” 的“暮”、“黑水”的“黑”等感情色彩。⑤运用渲染与细腻的手法来描写， 如比喻、排比及形容词叠用等。 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育 资源网！ 27．“我”虽年少稚嫩，但执著、奋进，能拼搏，有勇气。 28．有 影响。①原句刻画的“父亲”，是为了突出他是“我”力量的源泉，是“我” 的榜样。若换成后者，“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变 成了写“爱”这点。②前者更符合“父亲”的身份，表现出“父亲”刚毅的 性格和更深沉、更理智的爱。(与文章主旨贴合，突出“父亲”是“我” 的榜样这一点。) 29．强调说明“男孩，别哭”是人类一个共同愿望，并以一个反 例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利。 30．①景物烘托；②心 理、语言、行动刻画；③对比反衬；④抒情议论；举例略。 四、 31．略 九年级语文期末复习训练 一、给加横线的字注上拼音。 沁园春 妖娆 稍逊 风骚 禁锢 留滞 喑 哑 襁褓 憧憬 静谧 遐想 栖息 亵渎 旁骛 佝偻 承蜩 陨落 恪守 深邃 睿智 诉讼 扶 掖 枘凿 谀词 颓废 伫立 愕然 瑟索 恣睢 嬉闹 糟 蹋 祷告 璀璨 牡蛎 抽噎 拮据 觅食 发窘 褴褛 省悟 揣摩 栈桥 桑梓 嗤笑 胆怯 商酌 惘然 别墅 祭祀 诘难 诓骗 脊梁 藻饰 彷徨 朴刀 聒噪 嗔怒 恁地 鸡肋 怄气 勾当 谮害 佯装 伺机 阔绰 作揖 契约 带挈 编辑 腆着 尴尬 麾军 崩殂 恢弘 夙 愿 嗟乎 篝火 缟素 社稷 腻烦 画缯 二、改正下边成语中的错字。 一代天娇 肆无忌殚 红妆素裹 强括不舍 断张取义 格尽职守 涕肆横流 恰如其份 重蹈 复辙 自知之名 怒不可恶 无可耐 何 风云变换 痴心忘想 心无旁鹜 气冲 斗牛 化为乎有 莫明其妙 大廷广众 贫困僚倒 根深柢固 刻而不舍 吹毛求次 格物至知 不醒人 事 一落千仗 故弄悬虚 错落有至 前扑后继 侍 才 放 旷 精 血 成 聚 挺 而 走 险 今 非 惜 比 凶神恶杀 揭杆而起 三顾茅卢 拾金不味 见 钱眼快 身无分纹 三、根据课文填空。 1 北国风光， 3 俱往矣，， 4 江山如此多娇， 5 随风潜入夜， (春雨) 6 夜来风雨声，(春雨) 7 天街小雨润如酥，春雨) 8 书籍是 9 书籍是 10 书籍是 11 书山有路勤为径， 3eud 教育网 http:// 百万教学资源，完全免费，无须注册，天 天更新！ 12 嗟乎， ， ， 当 时 奢 侈 今 何 在 ? 13 且 壮 士 不 死 则 已 ，， 力 尽 不 知 热 ， 14 亲贤臣，，8 根据内容填空： 15 臣本布衣，，①《出师表》中集 中 表 达 作 者 感 恩 图 报 、 担 当 大 任 的 心 情 的 句 子 16 后 值 倾 覆 ，， ② 《 出 师 表 》 中 强 调 依 法 办 事 的 句 子 17 先天下之忧而忧， 18 人生自古谁无死， 19 长风破浪会有时， 20 《水浒》武松的故事： 21 对金钱的正确认识：， 四、诗词默写： 1 请默写出《江城子•密州出猎》的上阙。2 默写李清照《武陵春》的上 片。3 默写辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》的下片。4 默写 陆游《卜算子•咏梅》的下片。5 默写李清照《醉花阴》的下片。6 默 写温庭筠《商山早行》的首、颔两联。7 写出上下句。 过尽千帆皆 不是， ，千 嶂里， ， 载 不动许多悉。 ， ，沙 场秋点兵。 ，背灼炎天光。 更深月色半人 家 ， 已 是 黄 昏 独 自 愁 ， 池 上 碧 苔 三 四 点 ， ， ， ，敲门试问野人 家。 ?悠悠。 燕子 来时新社， ，西 北 望 ， 槲 叶 落 山 路 ， ， ， 笑从双脸生。 ，村 南 村 北 响 缲 车 。 佳 节 又 重 逢 ， ， 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源 网！ ③《出师表》中从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子 ④ 《 出 师 表 》 中 写 出 诸 葛 亮 无 意 于 功 名 的 两 句 话 是 ______ _ ⑤《出师表》中陈述作 者临危受命的千古名句是_______ ⑥《破阵子》 中 描 写 征 战 生 活 的 语 句 是 ⑦ 《 月 夜 》 中 写 出 春 气 萌 发 ， 蛰 虫 涌 动 的 语 句 是 ⑧《醉花阴》中表现忧伤、情思难寄，以至于万分憔悴，人消瘦的语 句是 ⑨《卜算子•咏梅》中描写 梅花即使被碾压成泥，也不忘向人间播撒芳香的语句是 ⑩《渔家傲•秋思》中描写边塞荒凉萧条景象的语句是 ⑾ 《 破 阵 子 》 中 表 达 作 者 为 国 立 功 、 雄 心 壮 志 的 语 句 是 ⑿ 写 出 《 江 城 子 》 中 三 个 用 典 的 语 句 ⒀《武陵春》中被词论家称赞为“创意出奇”“往往出人意表”的句子是 ⒁ 《 渔 家 傲 秋 思 》 中 表 现 将 军 征 夫 愤 懑 之 情 的 语 句 是 ⒂ 《 出 师 表 》 中 诸 葛 亮 出 师 的 战 略 目 标 句 子 是 ⒃ 《 出 师 表 》 中 表 达 作 者 希 望 刘 禅 亲 贤 的 恳 切 心 情 的 句 子 九年级上期末综合素质测评语文试题 时间：120 分钟 总分：120 分 班级 姓名 得分 一、积累 运用 1、下列加点字注音有误的一项是( ) A．寒噤 C．汲取(jí) 秕．(jìn) 孜．孜不倦(zī) 发窘谷(bǐ) 恣睢(suì) ．(jiǒng) B．觅 D．琅．食(mì) 滞碍(zhì) 脊梁(jǐ) 琅(1áng) 滞．碍(zhì) 味同嚼．蜡 (juã) 2、下列书写有错误的一项是．．．( ) ．．．A．玄虚 潮汛 歇斯底里 B．仓皇 推敲 格物致知 C．傅彩 鄙 夷 与日俱增 D．激变 渺茫 不求甚解 3．下 列句子中加点词语运用有误的一项是 A．现代社会信息日新月异， 人们越来越重视学习，不断充电，以适应时代需要。B．这些伪劣药 品造成的危害骇人听闻．．．． C．篮球赛场上个别运动员的急躁情绪， 往往会导致全队一泻千里．．．．，药品市场非整顿不可。 ，不可收拾。 D．面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人．．．．．．．． ，更不应该妄自菲薄。 3eud 教育网 http:// 百万教学资源，完全免费，无须注册，天 天更新！ 4．填入正面横线上最恰当的一项是 这是一个秋季的薄阴的天气， 岩面与草丛都从润 湿中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外的响了。 A. 厚厚的云在我们顶上罩着。 B. 层层的云在我们顶上 浮着。 C. 薄薄的云在我们顶上压着。 D. 微微的云在我们顶 上流着。 5、判断下列说法的正误。说法不正确的项是 A．初唐“四 杰”是指王勃、杨炯、李白、贺知章。 B．“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏 辙、曾巩、王安石。 C．《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》是我国四大 古典长篇小说，作者依次是罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹。 D．安徒生是丹麦著名童话作家，他一生创作了 160 多篇杰出 的童话作品，我们学过的《卖火柴的小女孩》和《皇帝的新装》就是 他的作品。 6．下列句子有语病的一项是 A．机会是最公正的，它永远不会光顾那些生活中的看客。 B．练武术跟练舞蹈，完全是截然不同。 C．现代社会交通发达，万里之外可以朝发夕至。 D．端正学习态度，改进学习方法，是提高学习成绩的关键。 7．选择最恰当的一项填入下列横线处 愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命正是在最困厄的 境遇中，才能 ， 从而才能 ，最后 。 A．发现自己，认识自己 锤炼自己，彰显自己 完成自 己，升华自己 B．认识自己，发现自己 彰显自己，锤炼自 己 完成自己，升华自己 C．认识自己，发现自己 锤炼 自己，彰显自己 升华自己，完成自己 D．发现自己，认识自 己 彰显自己，锤炼自己 升华自己，完成自己 8．下列句子 中标点符号使用正确的一项是 A．对于课堂教学，我们需要分析哪些做法是值得肯定的？哪 些是需要改进的？ B．谁是现在全联盟风头最劲的队伍火箭；谁是 现在 NBA 最得意的教头，范甘迪。 C．唐朝的志南和尚写下了这样 的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。 D．品味春色，目送春鸟，沐浴春风，可以感召人性，感受浮 生，感叹世事，感谢生活。 9、理解默写。(10 分) (1)辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他一生最大的理想就是收复 失地，为国建功立的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中最能体现这 一点的句子： (2)苏轼的《江 城子密州出猎》中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子： (3)范仲淹《渔家傲》中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家 卫国为使命的句子 (4)古代诗人常以“落花”寄寓情感，请写出一组诗词名句，并写 出其作者或出处。 (5)当我们想念远方的亲人，又不能团聚时，可以引用古代诗词 中的名句来表达情怀。请举出你 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育 资源网！ 喜欢的连续的两句，并注明作者和出处。 10、下面是一则谜语，它的谜底可以用一种化学物质(容器)来替 代。它的谜底应是 “老者生来脾气躁，每逢喝水必高烧，高寿虽已九 十八，性情依旧不可交。” A.生石灰 B.烧碱 C. 酒精灯 D.浓硫 酸 11、书写展示学好语文首先要养成良好的习惯，好习惯将让你 终生受益，请将下列精美 二阅读《藏根草》，回答 12—16 题。(12 分) 好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了 香火，受了冷落。 “瞧，那是什么？” 我们从它的身边走过，忽然发现它那灰暗的阁壁上，飘出来一 缕又一缕鲜鲜活活的生命亮色，宛若一群藏在阁楼里的少女抛洒下来 的掩面绿纱，情怯怯地朝我们招摇。 是长青藤么？长青藤没有它这样的优雅；是牵牛花么？牵牛花 没有它这样的美丽。 我们认不出，更猜不透：在这石头墙上，存不得雨水，见不到 土壤，这柔弱的小草，它是怎样活下来的？它的根又会藏到哪里？ 守庙的老人来了。 他告诉我们，这些藏根的小草是何首乌。 他告诉我们，这青山古刹，有股生生不息的“感应泉”，泉水流 到哪儿，哪儿便可寻到何首乌家族的绿色庄园。它是人类的朋友，它 是病魔的克星。它可以让白发人萌生一头乌亮的美发，它可以使失眠 者做得成甜甜的美梦。 他还告诉我们，现在寻不到了。那些贪婪的采药人，寻求的是 它生命的老根，它躲到哪里，人们便追到哪里，它也只好收起根来， 藏进这石头缝里；扒不得这万佛阁，休想再夺它的根…… 自然是一部伟大的书，只要你认识了它，你在这个世界上便寂 寞时不再寂寞，穷困时不再穷困；苦恼时有安慰，挫折时有鼓励；软 弱时有督责，迷失时有指南针。 请问藏根的小草，我的朋友，你在自然这部大书里，写下的是 怎样的一笔？ 还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？ 12、文中“它是怎样活下来的？”的疑问，从侧面表现出“它” 13、 “它是人类的朋友”一句中的“它”是指 14、作者问藏根草：“你在自然 这部大书里，写下的是怎样的一笔？”请你根据文意，代藏根草回答。 15、文章最后说：“还有那被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？” 根据文意，作者问万佛阁的问题的具体内容是什么？ 3eud 教育网 http:// 百万教学资源，完全免费，无须注册，天 天更新！ 16、对于第最后一段的问题，万佛阁将会怎样回答？请你代它 回答。 阅读《新知识的摇篮——创造力》，下面文章，回答 17-23 题。 ①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最 多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大 量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事 无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一 些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂， 还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。” ②□□□□不行，□□□□不够，读了而又能创造才是读书的真谛。 许多人读书 只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造 客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫 说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那 他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。 ③所以， 要真正学会读书，必须培养创造力。 ④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的 问题、在解决问题时会另辟途径的能力。 ⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。 ⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法， 仅仅就是书上所告诉你的，那你的思想只起到替别人录音的作用，没 有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把所有的知识消化吸 收，变成自己的血肉，然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。 ⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造 的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反 复研读韩愈的著作，开始模仿着写作，进而不断创新，形成了自己的 风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著名 的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不 能独成一家。清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有 古人，学而力方深”，(b) 落笔无古人，而精神始出。”即学习时要尽 可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解源于两方面。 一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励 下，潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时 说过：我自己侥幸发现了一些东西，例如相对论的建立，这我可以解 释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，(c)当绝大多数的物理学 家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公 式时,我却尝试着对他不信任,重新来考虑全部问题。可见，凡是不满 足于现成结论、善于独立思考的人，他的创造力就强。 17、根据第①段有关内容，在第②段方框内应填人词语依次 是 、 。(四字短语)(4 分) 18 、 第 ③ 段 在 结 构 上 的 作 用 是 。(2 分) 19 、 第 ⑥ 段 中 画 横 线 句 (a) 的 含 义 是 。(2 分) 20 、 第 ⑦ 段 中 写 欧 阳 修 写 文 成 功 的 关 键 是 ， 写 诗 失 败 的 原 因 是 ， 画 线 句 (b) 的 意 思 是 。(3 分) 21、根据第⑦段画线句(c)的 意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项( ) A．书籍是人 类 进 步 的 阶 梯 B ． 书 非 借 不 能 读 也 C ． 尽 信 书 不 如 无 书 D．思而不学则殆 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育 资源网！ 22、选出对文章理解有误的一项是( )(2 分) A．本文启示人们一个深刻的道理，培养创造精神就要认真读 书。 B．本文告诉我们：学习不只是模仿，更要仓 U 新，要培养创 造力。 C．文章采用层进式结构，说理清楚，逻辑性强。 D．作者在议论中运用正反对比的方法，使论述更深刻。 23、用简洁的语言，概括亚克敦、欧阳修、爱因斯坦的事例， 分别写一句话，使之构成排比。(4 分) 三、文言文阅读 二世元年七月．发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴 广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 陈胜、吴广乃谋曰：”今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈 胜曰；”天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶 苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻 其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱土卒，楚人怜之。或以 为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜 多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰”足下事皆成，有 功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：”此教我先威众耳。” 乃丹书帛曰”陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书， 固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：”大 楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 24．用 原文句子填空。(3 分) 陈胜、吴广起义的根本原因是 ；直 接原因是： 。 陈 胜 、 吴 广 策 划 起 义 所 采 取 的 策 略 口 号 是 。 25．为起义作舆论准备 的方法有两个，请用自己的话概括。 26．选出加点词意思相同的一 项 A。宜多应者 功宜为王 B。乃丹书帛曰 得鱼腹中书 C．皆指目陈胜 卜者知其指意 D．之次所旁丛 祠中 皆次当行 27．下列句子朗读节奏划分正确的一项是 A．发间左／谪戍渔阳九／百人 B．发闾／左谪戍／渔阳九百人 C．今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕 D．今诚／以吾众 诈／自称公子／扶苏、项燕 28．解释下面加点字词 度已失期 等死，死国可乎 为天下唱． 陈胜王． 29．翻 译下面句子． ． 或以为死，或以为亡 。 又间令吴广之次所旁丛 祠中 四、综合实践活动(4 分) 3eud 教育网 http:// 百万教学资源，完全免费，无须注册，天 天更新！ 随着改革开放的不断深入，我国经济发展了，但也带来了日益 严重的环境破坏问题，为迎接世界环境日的到来，学校组织环保小组 到街上进行宣传活动，假定你是这次活动中的一个小组负责人。 你准备怎样带领你的小组开展宣传活动？ 请你为公园草坪的警示牌设计一句话，提醒大家注意爱护绿 化。 五、写作实践(40 分) 一个生代表团访问日本，在一片已收成的果园里发现 了一个很奇怪的现象，每棵树上都还有一些成熟的果实没有采摘。同 学们纷纷询问缘由，果园的主人回答说：”那是留下来给鸟儿们吃的。” 大家一时无语，陷入了沉思。 造物主的赠予，我们不能尽数带走，还得留下什么，人类为自 然留下什么，历史为今天留下什么，岁月为人生留下什么„„常言道，” 前人栽树，后人乘凉”，”送人玫瑰，手有余香”，其实，无论自然、 社会，还是家庭、个人，每天都在为自己、为他人留下什么。 请以”留下”为话题，写篇文章，不少于 600 字。题目自拟，文 体不限。如写诗歌，不少于 20 行。书写端正清楚。①紧扣话题，可 以记叙经历，叙说故事，也可以发表议论，抒发议论，抒发情感，文 体不限，题目自拟； ②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭； 期末 综合素质测评试题 1、C 2、C 3、 6、B7、A 8D 9、了却君王天下事，赢 得生前身后名会挽雕弓如满月，西北望，射天狼浊酒一杯家万里，燕 然未勒归无计如杜甫《江南逢李龟年》：正是江南好风景，落花时节 又逢君。如苏轼《水调歌头·明月几时有》：但愿人长久，千里共婵娟。 10、D12、顽强的生命力。 13、何首乌。14、答案要点：①不管受 到什么摧残，都不屈服；②顽强地生活下去，展现自身的美丽 15、 你在自然这部大书里，写下的是怎样的一笔？16、答案要点：①不怕 被遗忘，冷落；②我的价值在我自身，是金子总会发光的。17、读而 不懂 既读也懂 18、总结上文，统领下文 19、在学习(吸收或消化) 前人的知识(经验、成果)的基础上。(或：借鉴前人的知识)20、敢于 创新 只是模仿 写作时不拘泥于古人(或写作时不受古人的限 制)21、C 22、A 23、注意他们的读书特点即可。 期末综合测试 一、语言积累及其运用 1.下列加点字注音有误的一项是 A.寒噤．发窘．孜．孜不倦 B.觅．食 滞．碍 脊． 梁 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费 教育资源网！ C.汲．取秕．谷恣睢．D.琅．琅窥．望味同嚼．蜡 2.“错别 字 收救队”走街串巷，收集了不少错别字，下面句子中 各有一个错别字，你能指出并改正吗？ 绿草茵茵，踏之河忍 指出： 改正： 公用电话，全 国直播 指出： 改正： 3.对下 列加点的词语在句中的 含义，理解不正确的一项是 A.有些人宁愿循规蹈矩效率。．．．． ，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法 提高工作 B.许多科幻书对地球的前景都抱有一种悲观的态度，这并非杞 人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为 可怕的现实。．．．． C.在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生 物，其巨大潜力是不言而喻的。 ．．．．D.为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学 校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 4.从表情达意上看，下面既生动又恰当的一项是 A.几棵野菊， 柔弱的茎上撑着小小的黄花，雄赳赳地立在路旁。 B.面对着这幽 林秀水，佳木野花，我仿佛喝了香甜的美酒，心都醉了。 C.如果 说人民群众是汪洋大海的话，那么个人只不过是一棵不起眼的小草。 D.时间好像一架梯子，它能鞭策着我们追赶人生的目标。 湖北黄冈中考模拟 请按 要求修改下面一段话。 大概没有一个人敢保证，自己在以往从前的日子里能够始终做 到表里如一。哪一个人未曾说过假话呢？哪一个民族没有因为种种原 因而一度走了弯路呢？也恰恰是因此有了这一切，才有了勇于忏悔的 个人、国家和民族，才有了忏悔和反思后的腾飞。 文 中 有 一 处 词 语 使 用 重 复 ， 应 删 去 的 是 3eud 教育网 http:// 百万教学资源，完全免费，无须注册，天 天更新！ 文中有一个词语使用不当，应该改成 文中有一个句子的词序不当，应调整为 6.文学 常识。 中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是 ，英国作 家赛珍珠将它译成“四海之内皆兄弟”。 我国著名翻译家 ，把巴尔扎克和《人间喜剧》介绍给中 国读者，从而使我们认识了这位法国著名的批判现实主义作家。 被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖” 的英国著名思想家 ，与莎士比亚是同时代的人，他的散文非 常著名。 7.(xx 浙江中考模拟)古诗 文名句填空。〔～题必做，～两题任 选一题。〕 ， 柳 暗 花 明 又 一 村 。 山 回 路 转 不 见 君， 。 古诗中有很多富有哲理的句子，如“竹外桃 花 三 两 枝 ， 春 江 水 暖 鸭 先 知 ” ， 请 你 再 写 出 连 续 的 两 句。 。 苏轼的词《水调歌头·明月几时有》中用自然现象来比拟人生遭 遇 表 达 作 者 自 宽 自 慰 情 绪 的 句 子 是 ， 。 范仲淹《渔家傲》中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫 国为使命的句子是 ， 。 请写出古诗文中描写自然风景的连续两句诗 。 浙江中考模拟 胡锦 涛同志于 xx 年 3 月 4 日，在全国政协 十届四次会议民盟、民进联组会上，第一次提出树立“八荣八耻”的社 会主义荣辱观。树立和践行社会主义荣辱观，用社会主义荣辱观统领 思想道德建设，必须全面理解和把握“八荣八耻”的深刻内涵和基本要 求。请你参考示例，就“八荣八耻”中⑤⑦两条中的任意一条，谈谈你 的理解。 示例：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。民族精神的核心是 爱国主义，爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人 民共同的精神支柱，是激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜。 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育 资源网！ 每一个领导干部、每一个共产党员、每一个公民，都应该牢固 树立热爱祖国的观念，坚持祖国利益高于一切，自觉地把个人的前途 命运同祖国的前途命运紧密地联系在一起，把对祖国的热爱化作建设 中国特色社会主义伟大事业的无穷力量。 附：八荣八耻 ①以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，②以服务人民为荣、以 背离人民为耻，③以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，④以辛勤劳动 为荣、以好逸恶劳为耻，⑤以团结互助为荣、以损人利己为耻， ⑥ 以 诚实守信为荣、以见利忘义为耻，⑦以遵纪守法为荣、以违法乱 纪为耻，⑧以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 你 选 择 的 是 第 条 ， 你 的 理 解 是 答案：一、语言积累及其运用 1.提示：C 项中“恣睢”的“睢”应读“suī”。 答案：C 2.“河”改 为“何”，“播”改为“拨”。 3.提示：“不言而喻”，形容道理很明显。 不是“无法用语言来形容”的意思。 答案：C 4.提示：A 项“柔弱” 和“雄赳赳”矛盾。C 项“小草”和“汪洋大海”没有从属关系。D 项“梯子” 和“鞭策”不搭配。 答案：B 5.“以往”或“从前”，“因此”改为“因为”， 才 有了忏悔的个人、民族和国家。 6.《水浒》 傅雷 培根 7. 山重水复疑无路 雪上空留马行处 如 ：沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春。 月 有阴晴圆缺 人有悲欢离合 浊酒一杯家万里 燕然 未勒归无计 如：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 8.提示：有 一定的思想性，语句通顺即可。 参考答案：以团结互助为荣、以损人利己为耻。团结互助是社 会主义社会人与人之间关系的基本特征。团结互助出凝聚力、战斗力 和创造力。团结互助，就是要把各种力量凝聚起来、组织起来，同心 同德地为中国特色社会主义的伟大事业而奋斗。在不同意见面前，要 心平气和，求同存异；在困难面前，要同舟共济，共渡难关；在荣誉 面前，要相互谦让，他人为先；出现了失误和挫折，要勇于内省，敢 于承担。要提倡急他人所需，帮他人所难的团结互助精神，人人关心 和帮助他人，处处尊重和爱护他人，促进社会安定和事业发展。 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。法治和责任理念是现代社 会的基本理念。遵纪守法是公民应尽的社会责任和道德义务。遵纪守 法，就要树立宪法意识和法制观念，严格遵守宪法和法律；对于共产 党员来说，还要树立党章意识和纪律观念，严格遵守党章和党纪。要 在全社会营造依 法执政、依法治国和依法办事的良好氛围，提高各级领导干部 依法执政、依法行政和依法办事的能力，自觉在宪法和法律范围内活 动。 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成 9～13 题。 小 桥 ①横在山之陬，水之滨，卧在江南烟雨里，北国迷茫风雪中， 无论石拱的，木架的，无论藤编的，舟浮的，简素、玲珑、野朴，永 远是小桥的品格。比之现代的长堤大坝，小桥没有宏丽的桥头堡，没 有高大的石墩跨梁，甚至连雕龙绘凤的栏杆也常常略去。就那么简简 单单，潇洒出尘的“一”撇。 ②然而，这一撇，曾经跨越了多少危崖峭壁，急流险滩，茫茫 岁月，给行路人带来希望和信心向着遥远的彼岸不停地追索着。 ③小桥是一道凄美的风景。那瘦骨伶仃的支柱，那宽宽窄窄的 桥板，临水兀立，幽独而自怜。是谁骑驴过小桥，独叹梅花瘦？又是 谁小桥人独立，望尽天涯路？ ④自古以来，桥头就是折柳送别的最佳所在。在那细雨蒙蒙， 柳色青青的渭城早春，唐代大诗人王摩诘在灞桥头与友人依依相别 了，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。这似海的深情，不仅让桥 下的流水为之动容幽咽，以至百代之下依然令我们仰慕不已。历尽人 生坎坷的南宋诗人姜白石过垂虹桥时诗兴大发：“自作新词韵最娇， 小红低唱我吹箫。曲终过尽松陵路，回首烟波十四桥。”小桥，演绎 了几多凄切曲折的人生故事。 ⑤然而，小桥上伫立最多的应是无尽的离愁吧？“鸡声茅店月， 人迹板桥霜。”“寒树鸟初动，霜桥人未行”。板桥，霜桥，不仅是路 的延伸，也是一种乡愁的具象。而马致远的秋思小令，更是道尽了天 涯游子的凄苦情怀。眼前是小桥流水的幽雅环境和安居其间的人家， 而自己的故乡却还在山重水复的迢迢远方，不正衬出旅人的奔波不 定，以及由此引发的羁旅愁思？ ⑥当然，小桥还是一种闲适与静远。你看那位归隐诗人，当他 带月荷锄归，又在桥下清且浅的溪水里濯足，洗去躬耕的汗尘与劳累， 洗去一腔旷达的胸臆，然后邀邻呼友，或斗酒吟诗，或手挥五弦，目 送归鸿。小桥载着他陶然自乐的心境，载着他不为五斗米折腰的傲骨 与气节。 ⑦就这样，小桥成了人生的各种象征，成为一幅幅千古不朽的 诗画。这里，除了小桥本身的古朴、空灵的气质，还因为小桥总是与 流水舟楫、渔歌号子，以及岸边的草屋农舍、牧童短 3eud 教育网 http:// 教学资源集散地。可能是最大的免费教育 资源网！ 笛紧紧相连，拓印出一幅古老凄美、宁静闲适的田园风景画。 那些文人墨客、达官显贵在官场失宠、情场失意之后，拖着疲惫的身 心走荒村野店。一座苍古的小桥，可以慰藉他们饱经沧桑的心灵，又 是散怀写意的最美笔触，还是寻求哲理禅意的去处。张继进京赶考落 榜之后，驾一叶小船到姑苏城外枫桥边停泊。在那悔恨煎熬的不眠之 夜，那秋月，那乌啼，那红枫，那渔火，那江桥，正与寒山寺钟声， 撞击在张继的心坎上。于是他推枕而起，摸黑写下了“枫桥夜泊”四字， 成就了一首流传千载的好诗，让世世代代的游客有了一方寻梦的去 处。而当代诗人卞之琳的“你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你 /明月人教版语文九年级上册期末复习字词[1] 人教版语文九年级 上册期末复习资料 第一单元 沁(qìn)园 莽(mǎng)莽 红装素裹(guǒ) 分 (fèn)外 妖娆(ráo) 稍逊(xùn) 风骚(sāo) 单 (chán)于 成吉思汗(hán) 数风流 一代天娇 (jiāo) 留滞 (zhì) 丝缕 蓑(suō)衣 喑(yīn)哑 田圃(pǔ) 喧(xuān)嚷(rǎng) 襁(qiǎng)褓(bǎo) 润如油膏(gao) 凝望 颤 (chàn)动 闪烁(shuò) 朦(méng)胧(lóng) ）蝈(guō)蝈 蛐蛐(qū) 树篱(lí) 栖(qī)息 茸茸(róng) 第二单元 敬业乐群(qún) 断章(zhāng)取义 不二(èr)法门 旁 骛 (wù) 承 蜩 (tiáo) 佝 (gōu) 偻 (lóu) 亵 (xiè) 渎 骈(pián)进 强聒(guō)不舍 陨(yǔn)落 诅咒(zhòu) 污蔑(miè) 媚(mèi)上欺下 灵柩(jiù) 凌(líng) 驾 诉 讼 (sòng) 深 邃 (suì) 浩 瀚 (hàn) 睿 (ruì) 智 弥 (mí) 留 曙 (shǔ) 光 兼 (jiān) 而 有 之 恪(kè)尽职守 怜悯(mǐn) 鞠躬(gōng) 惦 (diàn)念 舐(shì)犊(dú) 庸(yōng)碌 颓 (tuí)废 重蹈覆辙(zhé) 灰烬(jìn) 刻骨铭(míng)心 涕泗(sì)横流 枘(ruì)凿 羲(xī)皇 扶掖(yē) 凭 (píng)吊 谀(yú)词 廓(kuò)然无累 气吞斗 (dǒu)牛 相契(qì) 日以继(jì)夜 忐(tǎn)忑(tè) 繁衍 (yǎn) 一抔(póu)黄土 化为乌(wū)有 无与伦(lún)比 怒不可遏(è) 第三单元 阴晦(huì) 心绪 寓(yù)所 猹(chá) 獾(huān) 五行(xíng 缺土 弶(jiàng) 脚踝 (huái) 祭祀(sì) 鹁(bó)鸪 潮汛(xùn) 髀(bì)骨 寒噤(jìn) 愕(è)然 鄙(bǐ)夷 嗤(chī)笑 瑟(sè)索 深黛(dài) 惘(wǎng)然 隔膜(mó) 恣(zì)睢(suī) 獾角 斩 钉截(jié)铁 第四单元 根深蒂(dì)固 孜孜不倦 汲(jí)取 锲 (qì)而不舍 不言而喻(yù) 持之以恒(héng) 丁肇(zhào)中 朱熹(xī) 格物致(zhì)知 袖(xiù)手旁观 彷 (páng)徨(huáng) 怡(yí)情 傅(fù)彩 藻 (zǎo)饰 矫(jiǎo) 学究 鄙(bǐ) 诘(jié)难 味同嚼(jiáo)蜡 滞(zhì)碍 睾(gāo)肾 吹毛求疵 (cī) 要诀(jué) 狡黠(xiá) 伦(lún)理 狂妄 (wàng)自 大 咬文嚼(jiáo)字 豁(huò)然贯通 开卷(juàn)有益 玄(xuán)虚 诓(kuāng)骗 拜佛(fó) 省(xǐng)悟 脊(jǐ)梁 慨 (kǎi) 叹 诬 蔑 (miè) 濒 (bīn) 临 祈 (qí) 祷 (dǎo) 渺(miǎo)茫 第五单元 趱 (zǎn) 行 嗔 (chēn) 尴 (gān) 尬 (gà) 这厮(sī) 朴(pō)刀 恁(nèn)地 省(xǐng)得 兀(wù)自 怄(òu)气 喏(nuò)喏连声 濠(háo)州 面面厮觑(qù) 聒(guō)噪(zào) 逞(chěng)辩 庖(páo)官 鸡肋 惇(dūn) 恃(shì)才放旷 汤 匙 (chí) 食 讫 (qì) 佯 (yáng) 惊 大 簏 (lù) 谮 (zèn) 害 麾 (huī) 下 绰 (chāo) 刀 沉吟(yín) 禀(bǐng)请 高阜(fù) 惑(huò)乱 拈(niān)弓搭箭 作 揖 (yī) 带 挈 (qiè) 相 (xiàng) 公 醺醺(xūn) 行(háng)事 长(zhǎng)亲 腆 (tiǎn)着 啐(cuì) 抛(pāo) 嗑(hē) 亚(yà)元 解(jiè)元 绾(wǎn) 桑 梓 (zǐ) 轩 敞 锭 (dìng) 子 拙 (zhuō) 病 商 酌 (zhuó) 应 瑒 (yáng) 颦 (pín) 儿 腻(nì)烦 揣(chuǎi)摩 胡诌(zhōu) 怔怔 (zhēng)画 缯(zēng) 鳏鳏(guān) 三昧(mèi) 第六单元 阳夏 佣耕 缀耕 怅恨 苟富贵 嗟乎 鸿鹄 闾左適戍 度 失 期 将 兵 卜 者 布 帛 罾 陈胜王 间令 烹食 篝火 忿恚 笞 蕲 徇 柘 谯门 被坚 社稷 唐雎 怫然 免冠 徒跣 以头抢地 韩傀 要离 休祲缟素 庸 夫 色挠 躬耕 陇亩 诣 屏人 倾颓 度德 猖獗 挟天子 沔 吴会 殆 存恤胄 箪食 崩殂 陛下 陟 罚 臧 否 费 祎 遗 陛 下 裨 补 阙漏 性行 行阵 桓公 闻达 猥自 夙夜 驽马 攘除 归咎 咨诹 涕 零 诸 戎 脉 脉 白 蘋洲 千 嶂 燕然 不寐 擎苍 貂裘 鬓霜 舴艋麾下 炙 霹雳 人教版语文九年级上册期末复习字词训练卷之一 根据拼音写汉字，或根据汉字写拼音。 第一单元 1、妖 ráo 2、风 sāo 3、红 zhuāng 素 guǒ4、一代 天 jiāo 5、成吉思汗 6、稍逊 7、田 pǔ 8、xuānrǎng 9、qiǎngbǎo 10、喑哑 11、润如油 gāo 12、禁 gù 13、留滞 14、静 mì 15、chōngjǐng 16、jiã 难 17、颤抖 18、jiāng 硬 19、qī息 20、荡 yàng 第二单元 21、旁 wù 22、zhēng 引 23、xiâdú 24、断 zhāng 取义 25、言行相 gù 26、强 guō不舍 27、 45、yùn 含 46、污 miâ( ) 47、浩 hàn 无际 48、曙光 49、怜 mǐn 50、sù然起敬 51、 shìdú之情 52、yú词 53、kuî然无累 54、tìsì横流 55、yōnglù56、 自 zhī之明 57、气吞斗牛 58、tǎntâ 59、繁 yǎn 60、抽 yē( ) 61、刹那间 62、麦 suì63、化为 wū有 64、一 pïu 黄土 65、无与 lún 比 66、怒不可â 67、 zhù立 第三单元 68、阴 huì 69、xiāo 索 70、jìsì71、小 zhān 帽 72、 bǐ( ) 谷 73 、 huān( ) 猪 74 、 quán( ) 骨 75、bì( )间 76、â( )然 77、鄙 yí( ) 78、 chī( )笑 79、sâ( )索 80、深 dài( ) 81、 wǎnɡ( )然 82、zì( )suī( ) 83、liáo( ) 逗 84、胆 qiâ( ) pián 进 28、教 huì 29、yǔn 落 30、灵 jiù 85、xiē( )斯底里 86、撅( )断 87、旧 chá( )儿 88、chuō( ) 31、ruì智 32、líng 驾 破 89、mì( )食 90、xī( )闹 91、 qū( )除 92、ji 33、mí留之际 34、mâi 上欺下 35、jiān 而 ã( )jū( ) 93、栈( )桥 94、与日 jù( ) 增 有之 36、凭吊 37、lí民百姓 38、诅咒 39、 95 、 牡 lì( ) 96 、 qiào( ) 开 97 、 lán( )lǚ( )98、阔 chuî kâ尽职守 40、恼羞成怒 ( ) 99、shà( )白 100、chà( )异 101、 呵( )斥 102、棱( ) 41、扶 yâ 42、重 dǎo 覆 zhã43、孤军 fân 战 44、 角 103 、 xī( )sū( ) 104 、 沙 yǎ( ) 105、纸 niǎn( ) 深 suì 子 106、发 jiǒnɡ( ) 107、dū( )nɑnɡ( ) 第四单元 108、机械( ) 109、jí( )取 110、根深 dì( ) 固 111、持之以 hãng( ) 112、zīzī( )( ) 不倦 113、锲( ) 而 不 舍 114 、 不 言 而 yù( ) 115 、 轻 而 yì( ) 举 116、格物 zhì( )zhī( ) 117、qí( )家 118、xiū( ) 身 119、chãnɡ( )意 120、pánɡ( )huánɡ( ) 121、zhào( )事 122、一 fān( )风顺 123、 xiù( )手旁观 124、yí( )情 125、zǎo( )饰 126、 jiǎo( )揉造作 127、狡 xiá( ) 128、jiã( )难 129、 咀嚼( ) 130、味同嚼( )蜡 131、蒸 liú( ) 132、zhì( )碍 133、吹毛求 cī( ) 134、chǎn( ) 明 135、要 juã( ) 136、不求 shân( )解 137、 狂 wànɡ( )自大 138、因小 shī( )大 139、huî( )然 ɡuàn( )通 140、开 juàn( )有益 141、咬文 jiáo ( )字 142、lún( )理 143、寻章 zhāi( )句 144、地大物 bï( ) 145、jĭ( )梁 146、kuānɡ( )骗 147、前 pū( )后继 148、怀古伤 jīn( ) 149、 wâi( )民请命 150、xuán( )虚之至 人教版语文九年级上册期末复习字词训练卷之二 第五单元 151、水浒 152、嗔怒 153、gāngà 154、朴刀 155、 恁地 156、别拗 157、怨怅 158、省得 159、晌午 160、qíqū161、怄气 162、兀自 163、逞辩 164、剜口 165、 ɡān( )xì( )166、吹 xū( ) 167、nuînuî( )( ) 连声 168、忒 169、晁盖 170、面面厮 qù 171、 ɡuō( )噪 172、duān ( )的 173、xún( )思 174、 ɡîu( )当 175、鸡肋 176、páo 官 177、食讫 178、shì 才放 kuàng 179、麾军 180、zân 害 181、绰刀 182、yáng 装 183、禀请 184、大 lù( ) 185、沉 yín( ) 186、bān( )师 187、对答如 liú( ) 188、 huî( )乱 189、带挈 190、醺 191、相公 192、tiǎn 着 193、星宿 194、斋公 195、拙病 196、桑 zǐ 197、 jiǎo 幸 198、xuānchǎng 199、dìng 子 200、攥 201、不 xǐng 人事 202、讳 203、 绾 204、啐 205、商 zhuï 206、wã i wãi 连声 207、倒( )运 208、shě( )与 209、yānɡ( )及 210、管 dài( ) 211、xù( )功 212、相 yǔ( ) 213、nì烦 214、 挖心 sōu 胆 215、精血 chãng 聚 216、kuī望 217、胡诌 218、模样 219、guān 寡孤独 220、cù拥 221、拈弓搭箭 222、作 yī 第六单元 223、阳夏 224、缀耕 225、怅恨 226、苟富贵 227、嗟乎 228、鸿 hú 229、闾左 230、適 戍 231、度已失期 232、罾 233、陈胜王 234、 间令 235、烹食 236、篝火 237、忿恚 238、笞 239、徇 240、柘 241、谯门 242、被坚 243、社 jì 244、唐雎 245、 怫然 246、免冠 徒跣 247、以头抢地 248、韩傀 249、要 离 250、休 jìn251、缟素 252、色 náo 253、屏人 254、倾颓 255、度德 256、猖獗 257、挟天子 258、吴会 59、殆 260、存恤 261、胄 262、箪食 263、崩殂 264、陟罚臧 否 265、遗陛下 266、裨补阙漏 267、性行 268、 猥自 269、夙夜 270、驽马 271、攘除 272、归咎 273、咨诹 274、涕零 275、脉脉 276、白蘋州 277、千嶂 278、 燕然 279、不寐 280、擎苍 281、貂裘 282、鬓微 霜 283、舴艋 284、下炙 285、霹雳 九年级语文词语解释专项练习 第一单元 [1]《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》 [4]《外国诗两首》《蝈 蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》。 1 惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩；莽莽，这里 是无边无际的意思。 作者济慈，英国浪漫主义诗人。《夜》选自《外 国名诗三百首》。 2 俱往矣：都已经过去了。俱，都。/3 风流人物：这里指建功 立业的英雄人物。 作者：叶赛宁，俄罗斯诗人。 4 妖娆：娇艳美好。折腰：鞠躬，倾倒。 第二单元 5 文采：和下文的“风骚”，本指辞藻。这里用来概括广义的文化， 包括政治、思想、[5]《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》作者：梁启 超，字卓如，号任公，又号饮冰室文化在内。 主人。中国近代维新派代表 输：和下文的逊，都是差、失的意思。 人物，学者。与康有为 领导了著名的“戊戌变法”。 6 风骚：原指诗经里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。 1 敬 业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 7 折腰：鞠躬，倾倒。/8 风流人物：这里指能建功立业的英雄 人物。 2 断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一 句。断，截取；章，篇章。 [2]《雨说》选自《郑愁予诗的自选》郑愁予，原名郑文韬，台 湾诗人。被称为“浪子 3 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言 传的法门，常用来比喻最好的或者独一诗人”。 无二的方法。 1 留滞：滞留，停留不流通。/2 襁褓：包裹婴儿的布或被。 4 理至易明：道理极容易明白。 3 禁锢：束缚，监禁。 5 饱食终日，无所用心，难矣哉：引自 《论语·阳货》，意思是整天吃饱了饭，不肯 动脑筋去 [3]《星星变奏曲》选自《上海文学》。作者：江河，原名于友泽。 做点事，这种人是很难造就的啊！ 16 知之者不如好之者，好 之者不如乐之者：引自《论语·雍也》大意是知道这种道 理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。 6 群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！引自《论语·卫灵 公》意思是整天和大 家混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人 是很难造就的呀！ 17 其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔：引自 《论语·述而》，大意是他做人是发奋读书忘了吃饭，沉浸在学习的快 乐中而忘记了忧愁，甚 7 朱子：即朱熹，南宋哲学家、教育家、文学家。 至不知道自己将要老了，如此而已。 8 主一无适便是敬：引自《论语·学而》主一无适：专一于某种 工作不旁及其他的事 情。 18 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分啰嗦。不舍，不 停。 19 亵渎：轻慢；不尊敬。/20 好高骛远：不切实际地追求过高 目标。 9 一点不旁骛：意指专心致志，一点不分心。 [6]《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，选自《雨果文集》。作 者：雨果。 10《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事：意在说明用心专一，就可 以达到目的的故事。 佝偻：鸡胸驼背。承蜩：捕蝉 1 伏尔泰：法国启蒙思想家、文学家、哲学家，代表作有：《哲 学通信》、《形而上学论》。 11 亵渎：轻慢，不敬。 2 卢梭：法国启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家。主要 著作有《论人类不平等 12 用志不分，乃凝于神：引自《庄子·达生》，大意是做事不分 心。精神就能集中。 的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《新爱洛伊丝》、《忏 悔录》。 13 素其位而行，不愿乎其外：引自《礼记·中庸》，大意是现在 只做分内的事情， 不要希望做职分外的事情。 3 狄德罗：法国启蒙思想家、哲学家、文学家、美学家，组织 编纂《百科全书》。 4 孟德斯鸠：法国启蒙思想家、社会学家。 14 层累：层层叠叠的层次。15 骈进：一同前进。 5 睿智：聪明，明智；英明有远见。 6 恪尽职守：谨慎而恭敬的做好自己的工作。 第三单元 [7]《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》。傅雷：翻译家、文艺评 论家。翻译作品达 34 部。 [9]《故乡》，选自《呐喊》。作者，鲁迅。 1 阴晦：阴沉昏暗。萧索：荒凉冷落的意思。/萧索：荒凉、冷 落。 1 克里斯朵夫：罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》中的 主人公，一生与音 乐作伴，在生活中到处碰壁，始终是一个孤独的反抗者。 2 聚族而居：同族各家聚在一起居住。 2 扶掖：扶持，提携。 3 寓所：寄居的房子，住处。/4 无端：无缘无故。如许：这么 些。 3 枘凿：“方枘圆凿”的略语。方榫头，圆榫眼，二者合不到一起， 比喻两不相容。 枘，榫头；凿，榫眼。 5 苏生：苏醒，重现。嗤笑：讥笑。/髀：大腿。 6 愕然：吃惊的样子。鄙夷：看不起。/鄙夷：看不起。/嗤笑： 讥笑。 4 垂手：表示无所事事，无为。 7 瑟索：即瑟缩。身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。 5 廓然无累：心胸广阔平静，不为生活名利所累。 8 黛：青黑色。/惘然：心里好像是失去了什么的样子。 6 赤子之心：初生婴儿的心，比喻纯洁的心。也指对故乡怀有 纯真感情之人的心。 9 隔膜：彼此思想感情不相通。 [8]《致女儿的信》。选自《关于爱的思考》。作者：苏霍姆林斯 基，苏联教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》、 《把整个心灵献给孩子》等。收在《苏霍姆林斯基集》里。 1 忐忑： 形容心神不定。 2 化为乌有：变得什么都没有。化：改变。乌有：虚无没有。 10 展转：同“辗转”原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定， 到处奔波。 11 恣睢：放纵，放任。 [10]《孤独之旅》，选自《草房子》。作者：曹文轩。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 3 孜孜不倦：勤奋 努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 [11]《我的叔叔于勒》选自《羊脂球》作者莫泊桑 4 素材：指 还没有经过提炼和加工的原始材料。/5 创意：创造性的见解或者意见。 1 底货：这里指不时兴了的陈货。/拮据：手头紧，经济状况不 好。 6 汲取：吸取。汲，从下往上打水。/7 不言而喻：不用说就可 以明白。喻，明白。 2 老本：储备作正用或赖以应急的钱。/3 与日俱增：随着时间 的推移而不断增长。 [14]《应有格物致知精神》选自《散文选刊》作 者：丁肇中，美籍华裔物理学家。 1976 年获得诺贝尔物理学奖。 4 褴褛：形容衣服破烂。 1《四书》：宋代朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》和《论 语》、《孟子》编 [12]《心声》，选自《儿童时代》。作者：黄蓓佳，作品有《小船， 小船》、《芦 花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》。 2《“格物”和“致知”》：出自《礼记·大学》“致知在格物。物格而 知至”。 1 抽噎：抽搭。/抽泣：一吸一顿地哭泣。/2 发窘：感到为难， 不知所措。 3 格物：推究事物的原理。致知：获得知识。 3 固执：坚持自己的意见，不肯改变。/4 悉悉素素：形容细小 的摩擦声。 4《大学》中提出的格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治 国、平天下八条目， 第四单元 成为南宋理学家基本纲领的一部分。诚意：心意诚实。/正心： 端正心性。/修身：修养自己的品德。/齐家：整顿管理家政。 在一起 称“四书”。 [13]《事物的正确答案不止一个》，选自《中外母语教材选粹》。 作者：罗迦·费·因 格，美国实业家。 5 王阳明：即王守仁，初名云，字伯安，世称阳明先生。明代 哲学家、教育学家。 1 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 6 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 2 模式：某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。 [15]《短文两篇》《谈读书》，选自《世界散文随笔精品文库·英 国卷》，作者弗 2 不求甚解：原指读书需要领会精神实质，不必在个别字句的 理解上多费力气。现多 朗西斯·培根，英国哲学家、作家。 1 怡情：使心情愉快。/傅彩：增添光彩。 2 文采藻饰：修饰文 词，使之富有文采。 3 矫：做作，不真实。/4 学究：迂腐的读书人。 /练达：阅历多而通达人情世故。5 范：衡量、检验的意思。/鄙：看 不起。 6 诘难：诘问，为难。/涉猎：粗略地阅读。/大而无当：虽然 大，但是不合用。 7 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片段词句。指读 书局限于文字的推求。 8 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。 9 滞碍：不通畅。阐证：阐述论证。 10 吹毛求疵：这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 11《不求甚解》，作者马南邨，原名邓拓。 1 要诀：重要的诀窍。/ 指只求懂得个大概，不求深刻了解。 3 咬文嚼字：过分地斟酌字句。 4 豁然贯通：一下子完全搞通了。豁然：开阔或通达的样子。 [16].《中国人失掉自信力了吗》： 选自《且介亭杂文》 1 前仆后继：形容英勇奋斗，不怕牺牲。仆：倒下。 2 诓骗：说谎话骗人。诓：骗。/3 污蔑：捏造事实败坏别人的 名誉。 第五单元 [17]《智取生辰纲》选自《水浒》。施耐庵元末明初 《水浒》， 又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。 这里选的一段是写杨志受北京 大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、 吴用等夺取的经过。 1 生辰纲：编队运送的大批寿礼。/2 纲：为运送大批货物而编 的队。 3 趱行：赶路。/端的：真的，确实。/嗔：怒。/4 干系：责任。 须：应，必须。 5 尴尬去处：容易出麻烦的地方。/6 看他不得：看不惯他那样 子。/吹嘘：嘴里嘘气。 取。 8 恁地：这样地，如此。/怨怅，怨恨。/巴：奔，赶。 [19]《范进中举》作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家。选自《儒 林外史》，是我国 9 却理会：慢慢再做道理。却，且。/10 省得：知道，懂得。/ 打火：生火做饭。 清代一部长 11 搬口：搬弄是非。 / 兀的：怎么。 /苦也：糟了。 篇讽刺小说，主要是描写封建社会后期知识分子及官绅的活动 和精神面貌。 12 休见他罪过：不要责罚他们。/兀自：尚且，还。 1 带挈：提携。这里的意思“让你沾我的光，得到好运气“。 13 没分晓：不明白，糊涂。/逞辩：卖弄口舌。 2 唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。 14 怄： 使人生气。/喏喏连声：恭敬地连连答应。 3 腆：挺着。浑家，妻子。见教，指教。 15 你颠倒问：你倒反问我们。/没命的：亡命之徒。 4 央及：恳请，请托。/万贯家私：大量的家财。一千个钱为一 贯。 16 面面厮觑：互相望着发愣。/聒噪：打扰，对不起。/计较： 计策。 5 拙病：奇怪的病。/在下：对自己的谦称。/华居：对对方住宅 的客气说法。 [18]《杨修之死》，罗贯中，名本，字贯中。元末明初。选自《三 国演义》，是我国第一部 6 局不过：碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从。 7 桑梓：家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指 家乡。 长篇章回体小说。描写了三国时期的历史故事，集中表现了统 治集团之间政治和军事斗争。 8 谨具贺仪：恭敬地备办贺礼。/当事拜往：办事会客。/轩敞： 高大、宽敞。 1 恃才放旷：依仗才能而对自己的行为不加约束。 11 是我国古代小说的巅峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲 剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社 会晚期广阔的社会现实。 齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。 [23]《隆中对》，节选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》 1 地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。/2 兴头头：兴冲冲的 样子。/3 鳏鳏：形容忧愁失眠的样子。4 穿凿：牵强附会。 作者：陈寿，字承祚，晋朝人，史学家，所著《三国志》六十 五卷，记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史。 /日落江湖白，潮来天地青 [24]《出师表》选自《汉魏六朝百三百名家集·诸葛丞相集》。表， 古代向帝王上 /渡头余落日，墟里上孤烟 书陈情言事的一种文体。 /绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏/ [25]《词五首》 第六单元 人教版语文九(上)期末复习词句专题巩固练习之一 一、填词。 [21]《陈涉世家》，节选自《史记·陈涉世家》公元前 209 年，以 陈胜吴广为首的戍卒 900 人在大泽乡举行了中国历史上第一次农民 起义。节选的这一部分记叙了这次起义的原因、经过和起义军的浩大 声势。 红 素 一 代 天 声 语 如油 业 群 章义 不法门 言行 司马迁：字子长，西汉夏阳 人，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史， 全书一百三十篇。包括本纪 12 篇，世家 30 篇，列传 70 篇，十表， 八书。 舍 留之际 有之 军 百姓 羞成怒 [22]《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》。 12 职守 大 无累 重 横流 者， 。 自 之 气 斗 一 黄土 化 为 有 4 、成就的大小、高低，。无与 比 但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击。 不可 底里 十 九稳 根深 5 、 黄 河 之 水 天 上 来 ， 无边落木萧萧不 倦倦不言而 而易 之以 不知 所 下， 。 物 知 旁观 6、人们世代交替，我们每个人都不免变成一 pÓu 黄土， 句 味 同 吹 毛 不 求 但 。 狂妄 7、胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊， 文 小大 开 8、量小非君子， 额 上 能 跑 物 古 今 为 民 命 连声 面面 马， 。 才放 对答 茶饭 胆 9 、一个篱笆三个桩， 血 聚 二、补句。 1、望长城内外，;大河上下欲与天公试比高， 须晴日，看红装素裹， 。 江山如此 多娇， 。 一代天骄，成吉思汗， 。 俱往 矣， ， 。 2、百行业为先，。3、知之者不如好之 13 10、然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的，也不愿意他 们都如闰土的 ，也不愿意都如别人的 。 11、希望是本无所谓有，路， ， 。 12、推之于四海，。 13、读书足以足以 。 14、读史使人，科学使人，伦理学使人 ，逻辑修辞之学 使人 。 15、好读书，；每有会意，便 。 16、 17、! 18、且壮士不死即已，死即举大名耳，！ 19、夫专诸之刺王僚也，也， 。 20、若士必怒，，， 21、孤之有孔明，。 22、诚宜，失义，以塞忠谏之路也。 23、宫中府中，俱为一体；， 24、，后汉所以倾颓也。 25、苟全性命于乱世，。 26、受任于败军之际， 。 27 、 今 南 方 已 定 ， 兵 甲 已 足 ， 34、酒酣胸胆尚开张，！持节云中，？ 人教版语文九(上)期末复习词句专题巩固练习之二 35、会挽雕弓如满月，， 36、 37、物是人非事事休，。 38、只恐双溪舴艋舟，。 39、醉里挑灯看剑，。八百里分麾下炙，秋点兵。 马作的卢飞快， 。了却君王天下 事， 。 ！ 40、 41、 42、更深月色半人家， 。今夜偏 知春气暖， 。 43、晨起动征铎，路， 。 因思杜陵梦， 。 44、驿外断桥边, 。已是 黄昏独自愁, 。 45、无意苦争春,一任群芳妒。, 46 、 薄 雾 浓 云 愁 永 昼 ，， 半 夜 凉 初 透 。 东 篱 把 酒 黄 昏 后， 。 ，帘卷西风， ！ 14 当 ， ， ， ， ， 还于旧都。 28、 过尽千帆皆不是， ， 。 29、 ，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。 30、千嶂里，。 31、浊酒一杯家万里，。羌管悠悠霜满地。人不寐， 。 32、老夫聊发少年狂，，。 33、为报倾城随太 守， ， 。 47、，梨花落后清明。池上碧苔三四点， 48、巧笑东邻女伴，。 49、，悠悠。不尽长江滚滚流。 50、坐断东南战未休。？曹刘。 。 51、。 52 列国周齐秦汉楚。 53、赢， ；输， ！ 54、喇叭，唢 呐， 。 55、官船往来乱如麻，。 2、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——白居易 3、曾经 沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹 4、身无彩凤双飞翼，心 有灵犀一点通 。——李商隐 5、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ——柳永 6、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 。——秦观 【青 春名言】 1、青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。——萧伯纳 2、做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。——歌德 3、百 日莫空过，青春不再来。——拜伦 4、，沙粒要变成真珠，石头要化做黄金；……青春的魅力，应 当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；……这才是青春的美，青春的快 乐，青春的本份！——郭小川 5、为着追求光和热，人宁愿舍弃 自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的寂寞的 三、积累语言 【诗中雨】 1、夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然 2、好雨知时节， 当春乃发生。——杜甫 3、松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。——苏轼 4、何当共 剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐 5、七八个星天外，两三点 雨山前。——辛弃疾 【诗中爱情】 1、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。——李煜 15 生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金 【读书名言】 1、书犹 药也，善读之可以医愚。——刘向 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首 方悔读书迟。——颜真卿 3、读书有三到，谓心到，眼到，口到。三到之中，心到最急， 心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹 4、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔 5、书是全世界的营养品。——莎士比亚 6、书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥， 不收学费，也不拘形式。——德伯里 7、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 【金钱名言】 1、如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。——菲 尔丁 2、如果您失去了金钱，失之甚少；如果您失去了朋友，失之甚 多； 如果您失去了勇气， 失去一切。——哥德 3、一寸光阴一 寸金，寸金难买寸光阴 6、《致女儿的信》选自 ，作者是 教 育 家 和 教 育 家 。 他 的 代 表 作 有 、 。 7、《孤独之旅》节选自 ，作者 。 8、 《我的叔叔于勒》选自 国著名文学家 的短篇小说 集 。 9、《心声》作者 ， 10 、《 应 有 格 物 致 知 精 神 》 作 者 ， 美 籍 华 裔 家。 11、《谈读书》作者 ， 国作家、 家。 12、《中国人失掉自信力了吗》选自 。作者 。 本文是一篇 文。 13、《智取生辰纲》节选自 ，又称 ，是一部以 为题材的 小说。作者 ，是 人。“智取生 辰纲”写的是 受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往 东京，在途中被 、 等人夺取的经过。 14、《杨修之死》节选自 ，它是我国第 部 小 说，描写了 时 人教版九(上)语文期末复习文学常识篇 1、《沁园春 雪》是一首 ，“沁园春”是 ，“雪” 是 。 2、《雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌》作者是 当代著名诗人 。 3、《星星变奏曲》作者 ，是新时期 诗派代表诗 人之一。星星象征了 。 4、《敬业与乐业》选自 ，作者 ，他是中 国近代 派代表人物，学者。 5 、《 纪 念 伏 尔 泰 逝 世 一 百 周 年 的 演 说 》 是 国 主义作家 。 16 期的历史故事，集中表现了统治集团之间 和 斗争。作 者是 ， (朝代)小说家。 15、《范进中举》选自 。它是我国 代一部 小说，主要描写封建社会后期 及 的活动和精神面貌。 作者 ， (朝代)小说家。 16、《香菱学诗》选自 。它是我国古代小说的顶峰 之作。小说以 、23 水浒人物的绰号 1.及时雨…宋 江. 2.玉麒 麟…卢俊义. 3.智多星…吴 用. 4.入云龙…公孙胜. 5.的爱情悲剧为线 索，描写了以贾家为代表的 的兴衰史，反映了大 刀…关 胜. 6.豹子头…林 冲.7 花和尚…鲁智深. 14.行 者…武 松. 17.青面兽…扬 志. 20.神行广阔的社会现实。作者 ，名 ，字 ， 号 ， 代小说家。 17、《陈涉世家》选自 。它是 我 国 第 部 通 史 ， 鲁 迅 称 这 部 书 是 “ ， 。”作者 ， (朝 代)著名的 家、 家。 18、《唐雎不辱使命》选自 。它是 末年 根据战国史书整理编辑的，共 篇。 19、《隆中对》节选自 。作者 ， 朝 人， 家。所著 共 卷，记载三国时 期 、 、 三国的历史。20、《出师表》作者 ， 时 著名 家、 家。本文选 自 ，文体 。该文体是古代向 的一种文体。 21 中国四大名著是：______朝代______作者_________；______ 朝代______作者_________；______朝代______作者_________； ______朝代______作者_________。 22 明 清 四 大 讽 刺 小 说 ： 太保 戴 宗. 22.黑旋风…李 逵. 23.九纹龙…史 进. 29.短命二 郎 阮小五. 30.浪里白条张 顺. 33.拼命三郎石 秀. 36.浪 子…燕 青.37一丈青 扈三娘 38打虎将 李 忠 39 小霸王 周 通40母大虫 顾 大嫂 41 菜园子 张 青 42 母夜叉 孙二娘 人教版九语文文学常识汇编 1. 《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》。作者毛泽东。 2. 《雨 说》选自《郑愁予诗的自选 I》。作者郑愁予，台湾人。 3. 《星星 变奏曲》选自《上海文学》。作者江河。 4. 《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》。作者济慈，英国浪 漫主义诗人。《夜》选自《外国名诗三百首》。作者叶赛宁，俄罗斯人。 5. 《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》。作者梁启超，又号饮 冰室主人。中国近代维新派人物代表，学者。 6. 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》。作 者雨果，法国作家。伏尔泰，法国思想家、文学家、哲学家。代表作 有《哲学通信》、《形而上学论》等。 17 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________ 7. 《傅雷家书》选自《傅雷家书》。作者傅雷，翻译家、文艺 评论家。 8. 《致女儿的信》选自《关于爱的思考》。作者苏霍姆林斯基， 苏联教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》、 《把整个心灵献给孩子》等。 9. 《故乡》选自《呐喊》。作者鲁迅， 文学家、思想家、革命家。 10. 《孤独之旅》节选自《草房子》。 作者曹文轩。 11. 《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》。作者莫泊桑， 法国作家。 12. 《心声》选自《儿童时代》。作者黄蓓佳。 13. 《事物的正确答案不止一个》选自《中外母语教材选粹》。 作者罗迦•费•因格，美国人。 14. 《应有格物致知精神》选自《散 文选刊》。作者丁肇中，美籍华裔。 15. 《谈读书》选自《世界散文随笔精品文库•英国卷》。作者培 根，英国哲学家，作家。《不求甚解》选自《燕山夜话》。作者马南邨， 当代作家。 16. 《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》。作者鲁迅。 17. 《智取生辰纲》选自《水浒》。作者施耐庵，元末明初人。 18. 《杨修之死》选自《三国演义》。作者罗贯中，元末明初人。 《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。 19. 《范进中举》选自《儒林外史》。作者吴敬梓，清代小说家。 《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说。 20. 《香菱学诗》节选自《红楼梦》。作者曹雪芹，清代小说家。 《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。 21. 《陈涉世家》节选自《史记》。作者司马迁，西汉人，史学 家、文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史。 22. 《唐雎不辱使命》选自《战国策•魏策四》。西汉刘向编。 23. 《隆中对》节选自《三国志》。作者陈寿，史学家，晋朝人。 24. 《出师表》选自《汉魏六朝百三名家集•诸葛丞相集》。作者 诸葛亮，蜀汉。 25. 《望江南》选自《全唐五代词》。作者温庭筠，唐朝人，花 间词派代表人物。《渔家傲·秋思》选自《唐宋名家词选》。作者范仲 淹，北宋人。《江城子·密州出猎》选自《东坡乐府笺》。作者苏轼， 北宋人。《武陵春》选自《李清照集校注》。作者李清照，宋朝人。《破 阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》选自《稼轩词编年笺注》。作者辛弃疾， 南宋人。 人教版语文七-九年级文体知识汇编 记叙文文体知识 【常见叙事线索】 1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 2、物品线索：某 一有特殊意义的物品。 3、感情线索：作者或作品中主要人物的思 想感情变化。 4、事件线索：中心事件 5、时间线索 6、 地点变换线索 找线索的技巧： ①文章的标题 ②各段反复出现的事物 ③ 文中议论抒情的语句 ④作者的 思想感情 ⑤某一人物的见闻感受 【记叙的顺序】 1、顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写。 2、倒 叙：把后发生的事情 18 写在前面，然后再按顺序进行叙述。 3、插叙：在叙述过程 中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件， 然后再继续原来的叙述。 【论点的特点】①正确 ②鲜明 注意：论点必须是完 整而鲜明的肯定性的论断的句子。 【论据的类型】基本的论据有： 事实论据、 道理论据 归纳论据的要点：××人+怎么做+结果 【人物的描写方法】 1、肖像描写、语言描写、动作描写、心理活动描写、神情描写。 2、正面描写、侧面描写 【论证方法】基本的论证方法有：举例论证、道理论证。 此 外还有：比喻论证、 对比论证 、归纳论证等。 说明文文体知识【说明文分类】 按说明对象可将说明文分为：事物性说明文、事理性说明文 【论证方式】立论和驳论 【论证结构】提出问题—分析问题—解决问题。 散文相关知识 【散文分类】叙事散文、抒情散文、说理散文。 【散文特点】“形”散而“神”不散。 小说相关知识 【小说三要素】人物、故事情节、环境。 【故事情节】包括开 端、发展、高潮和结局。有的还有序幕和尾声。 表达方式 1、基本的表达方式是：记叙、说明、议论 2、常用的表达方 式是：叙述、描写、说明、议论、抒情。 【说明方法】 1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。 2、分 类别：条理清楚地说明了事物的××特点。 3、列数据：具体而准确地说明该事物的××特点。 4、列 图表：直观形象地说明了事物的××特点。 5、打比方：形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣 味性。 6、作比较：突出强调了被说明对象的××特点。 7、下定义： 简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。 此外， 还有摹状貌，引用等说明方法。 【说明顺序】1、空间顺序 2、时间顺序 3、逻辑顺序 【说 明文的结构】1、总分 2、总分总 3、分总 【说明文语言的特点】1、准确。 2、平实或生动。 议论文 文体知识【议论文的三要素】论点、论据和论证。 19 注：判定表达方式要么依 1，要么依 2 给予判断，不要 1、2 混 在一起。一般情况下，最好依 2 中 的分类给予判定。 常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征、对比、衬托、烘托、以小见大、借景抒情、 伏笔和铺垫、前后照应、直接描写、扬抑等。 蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。 2、衬托 ：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突 出本体的××特征。 3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的 两个方面作比较。 作用：鲜明地突出了主要事物或事物的主要方面 的××特征。 4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达 作者某种真挚的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点 及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。 作用：突出强调了事物的特征。 6、侧面描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得 文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的 特点更加鲜明、突出。 7、伏笔和铺垫 作用：内容前后照应，情节严丝合缝。 8、照应 作用：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论 文：强化××论点。 散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。 9、 联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出， 情节更生动感人。 20 常用修辞方法 1、比喻：形象生动地写出了事物的××特点；用 在议论文中，能使抽象道理变得 具体，使深奥的道理变得浅显易懂。2、排比：可增强语言的气 势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感 情抒发得淋漓尽致。3、拟人：其作用是使所写“物”色彩鲜明、描绘 形象生动，表意丰富。 4、引用：说明文、记叙文中的引用，既增强了说服力，又使文 章充满诗情画意，趣味盎然。在议论文中，作为论据可以增强语言说 服力，使论证更加充分。5、夸张 6、对偶 7、设问 8、 反问 9、借代 10、对比 11、反复 12、反语 常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、以小见大、借 景抒情、伏笔和铺垫、前后照应、直接描写、扬抑。 1、象征：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、 物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其 次是可以使文章更含 10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过 程。 作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。 147.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 148.左牵黄， 右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 149.会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。 诗文名句汇编〖第五册〗 134.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 150.物是人非事事休，欲语泪先流。 151.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 152.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 153.了却君王天下事，赢得生前身后名。 154.田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 155. 足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。 156.今夜偏 知春气暖，虫声新透绿窗纱。 157.鸡声茅店月，人迹板桥霜。 158. 零落成泥碾作尘，只有香如故。 159.池上碧苔三四点，叶底黄鹂一 两声。 160.蔌蔌衣巾落枣花，村南村北响缲车。 161.莫道不消魂， 帘卷西风，人比黄花瘦。 162.千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚 滚流。 135.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 136.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄， 成吉思汗，只识弯弓射大雕。 137.饱食终日，无所用心，难矣哉！ 138.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人 深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学,皆成性 格。 139.燕雀安知鸿鹄之志哉！ 140.王侯将相宁有种乎？ 141.此诚 危急存亡之秋也。 142.陟罚臧否，不宜异同。 143.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 144.受任于败军之际， 奉命于危难之间。 145.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 146.塞 下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 21 163.天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 164.列国周齐秦汉楚，赢，都变作了土；输都变作了土。 165.喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你 抬声价。166.军听了军愁，民听了民怕；哪里去辨甚么真共假。 ？ 只 见 草 萧 疏 ， 水 萦 纡。 。列国周齐秦汉楚，赢，都变成了土；输， 都变成了土。 ， 坐 断 东 南 战 未 休 。 ？ 曹 刘 。 。 ， 。敲门试问野人家。 二．填空 须晴日，看 ， 。 然 而 我 又 不 愿 意 他 们 因 为 要 一 气， ，也不愿意他们都如闰土的 辛 苦 麻 木 而 生 活 ， 。 ， 无 所 用 心 ， 难 矣 哉。 ，好之者不如乐之者。 当田圊 冷冻了一 冬禁锢着 种子, 牧场枯 黄失去牛 羊的踪 迹； ， 。雨 说，我来了，我来探访四月的大地。 ： 当所有的鸟儿因骄阳而昏晕,隐藏在阴凉的林中,就有一种声音在新割 的草地周围的树篱上飘荡. 惜 秦 皇 汉 武 , ； 唐 宗 宋 祖 ， 。 群 居 终 日， ， ，难矣哉！ 我 想 ， ， 。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人 多了，也便成了路。 三．文学常识及填空 、 婉约派女词人 在《武陵春》中独辟蹊径，抒 发内心 22 九年级背诵练习 一． 名句默写 已是黄昏独自愁，________________ 。无意苦争春， _____________ 喇 叭 ， 唢 呐 , 曲 儿 小 ， 腔 儿 大。 ， 。 槲 叶 落 山 路 ， 。 因 思 杜 陵 梦 , 。 今 夜 偏 知 春 气 暖， 。 四 面 边 声 连 角 起 ， 千 嶂 里， 。 池上碧 苔 三 四 点 ， ， 。 妇姑荷箪食， „„ ，背灼炎天 光„„ ，岁晏有余粮。 沉 重 的 哀 愁 的 句 子 是： ， 。 《陈涉世家》选自《 》，是我国第一部______ 体通史， 作 者 ___________ ， 西 汉 史 学 家 。 鲁 迅 称 之 为 “ ， 。”文中体现 陈 涉 年 少 时 就 胸 怀 大 志 的 句 子 是 ： “ 。” 、辛弃疾在《破阵子》中抒发理想的句子：“了却君王天下 事， 。”与苏轼在《江城子•密州出猎》的结 句“ ，西北望，射天狼”，都表达了作者 的爱国热情和雄心壮志。这两首词按流派分，都属 派。 《敬业与乐业》节选自《_________________》 ，作者为 _____________，是中国近代维新派的代表人物。 《望江南》作者是________________，________词派的重要作 家之一。词中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛 苦的名句是： ， 。 《江城子•密州出猎》作者是______朝________字________，号 ________，与____ 、____并称“三苏”。“江城子”是________，_______ 是词的题目。词中借用典故，表达希望朝廷能够重用他，给他机会去 建 功 立 业 的 两 句 是 ： ， ？ 四．理解记忆 范仲淹的词《渔家傲•秋思》中表现边关将士思乡之切，但又归 期 无 望 ， 只 好 喝 酒 解 乡 愁 的 句 子 是 ： ， 。 23 (2)《破阵子》中表明作者愿望的诗句 是 ， ；从视觉和听觉两方面，概括地再现紧张激烈的战斗场面的 句子是 《 醉 花 阴 》 中 以 花 喻 人 的 千 古 名 句 是 ， ， 。 在《卜算子 咏梅》中表现梅花不与众花争春，自有其高尚品质 的诗句是 读下面每句话，都会想起一个名句。根据你的理解，填在横线 上。 陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦；李白的愁情汇成了滔 滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如风中的一株黄 花；苏拭矫健弯弓，梦想射下天上的星座。 (6)初三毕业晚会上，同学们欢聚一堂，有的在依依话别，难舍 难分；有的在憧憬未来，畅谈人生。这时，请你从中国古诗词中任选 两句表现离情别意和思想抱负的诗(含词曲)句，作为临别赠言献给他 们 临别赠言： 第①句 ___________________________________。(离情别意) 第②句 ___________________________________。(思想抱负) (7)当我们想念远方的亲人，又不能团聚时，可以引用古代诗词 中的名句来表达情怀。 请举出你喜欢的连续的两句，并注明作者和 出处。 六月是我国生产小麦地区收割小麦的季节，这不由得使我们想 起白居易在《观刈 麦 》 中 描 写 割 麦 者 辛 苦 劳 作 的 诗 最近上级领导任命小王为即将倒闭的工厂厂长，小王调侃地说： “我真是 陆游有感于《出师表》作者的耿耿忠心，写的诗句是： 李白曾豪迈的放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” 《史记•陈 涉 世 家 》 与 之 意 思 相 近 的 句 子 是： ！ 这句表现了陈涉青 年时代的远大抱负。 叙 述 诸 葛 亮 追 随 先 帝 原 因 是 ： 先 帝 不 以 臣 卑 鄙， ， ， ，由是感激，遂许先帝以驱驰。 指 出 出 师 战 略 目 标 的 句 子 是 ： 当 奖 率 三 句 ： ， 。 生命是什么？生命就是范仲淹 ， 的远 大抱负；生命就是文天祥 ， 的浩然正气； 生命就是龚自珍 ， 的献身精神。 古代诗文中，有许多描写祖国壮丽山河的佳句。请写出连续两 句来，并注明作者和出处： 《 观 刈 麦 》 中 表 现 农 民 矛 盾 的 心 理 的 诗 句 是 ， 。 五．古文默写 (1)诸葛亮在《出师表》中提出的三条建议是写《出师表》的主 要用意是希望后主 诸葛亮的《出师表》中表现诸葛阳隐居耕种而过宁静淡泊的生 活的句子是： 24 军， ， ， ， ， 。 汉 室 倾 颓 ， 奸 臣 窃 命 ， 主 上 蒙 尘 。 ， ， ，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？ 布衣之怒， ， …… 此 庸 夫 之 怒 也 ， 非 士 之 怒 也 。 夫 专 诸 之 刺 王 僚 也， ；聂政之刺韩傀也， ；要 离之刺庆忌也， 。 且 秦 灭 韩 亡 魏 ,而 君 以 五 十 里 之 地 存 者 , , 六、附加题 1.写出含有“风、花、雪、月”各一句的诗句. 2. 写出含有“山、水、江、河”各一句的诗句 3.写出含有“春、夏、秋、冬”各一句的诗句 4.写出含有“雨、霜、湖、海”各一句的诗句 5.默写一句咏酒的 古诗,并注明出处或作者 6.默写一首描写田园风光的古诗,并注明作者. 九年级语文诗文默写试卷(100 分) 卷面分：3 分 除特别说明，每空一分 1 ． 毛 泽 东 《 沁 园 春 雪 》 中 表 达 诗 人 雄 心 壮 志 的 句 子 是 ： ， ， 。 2．白居易《观刈麦》：田家少 闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 九年级语文上 册期末复习材料 九年级语文上期末复习材料 一、语言积累与运用 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 隽永 绮丽 睿智 蓑毛 喙 ．．．．．铿锵 寥廓 黛 嵌 ．．．．．． 嗜好 宽恕 跌宕 颤动 臊 ．．．．．撂 闪烁 晌 讷 忸怩 ．．．．．． 憨厚 讪讪 执拗 挪动 髻 ．．．．． 尴尬 嬷嬷 鹿砦 巷战 拭 ．．．．．．氛围 镶 踞 倏 皱缬 ．．．．． 绺 蕴蓄 瞥 涸辙 移徙 ．．．．．．纤细 纤夫 淅沥 葱茏 ．．．．．． 攀援 囚系 蕈菌 荡漾 栅 ．．．．． 镂空 摇曳 新颖 繁衍 颁 ．．．．．擅自 卓 ( )著 惺忪 镐 ．．．．． 瞬间 搓 老茧 墒 火燎燎 ．．．．．鸿 hú qián 诚 尘 zǐ 婆 suō yī 郁 2、找出下列词语中的错别字并订正 局促不安 明眸善睐 揠苗助长 急不瑕择 生机 盎然 慷慨激昂 错误的字： 正确的字： 3、默写 且壮士不死即已，死即举大名耳， 土地平旷，屋舍俨然，。 鸢飞戾天者，望峰息心；， 先天下之忧而忧， 剪不断，理还乱，是离愁。 无可奈何花落去，。 老骥伏枥，。 忽如一夜春风来， 瀚海阑干百丈冰， 山回路转不见君，。 一身报国有万死， 桃李春风一杯酒，。 4、某校园的一则公益广告是：“痰纸一挥间，风度逝矣！”请为 这则广告写一则赏析文字。 5、根据括号里所要表达的意思，用“ △ ”给句子标出朗读重音。 张三同学发现了生活中的美。 张三同学发现了生活中的美。 张三同学发现了生活中的美。 6、请写出对子的下联 上联：小试卷铺开赛场，谁是语林高手？ 下联： 二、阅读《捕蛇者说》，完成下列习题 7、给下列加点的字注音 啮 当其租入 腊之以为饵 嗣 ．．．． 莅．事者 更．呼 顿踣．之 叫嚣．永州之野．： 黑质而．白章： 无御之．者： 以为．．饵： 太医以．王命聚之： 当．其租入： 今吾嗣．为之十二年： 貌若甚戚．者： 更若．役： 汪然出涕．曰： 向．吾不为斯役： 居．是乡： 乡邻之生日蹙．．： 竭．其庐之入： 囊．与吾祖居者： 悍吏之．来吾乡： 隳突．．呼南北： 吾恂恂．．而起： 弛然．．而卧： 时．而献焉： 盖．一岁之犯死者二焉： 又安．敢毒耶： 吾尝疑乎是．： 故为．之说： 9 、 翻 译 下 列 句 子 ） 若 役 日 蹙 ． 殚 ． ） 隳． 恂． 缶． 囊． 迁徙． 产异．蛇： 以．啮人： 然得而腊．之： 可以已．大风： 岁 赋．其二： 永之．人争奔走焉： 几死者数．矣： 若毒．之呼： 复若赋．： 君将哀而生．之呼： 则久已病．矣： 积于．今： 殚．其地之处： 往 往而死者相藉．．也： 非死则徙．尔： 叫嚣呼东西．．： 虽．鸡狗不得宁焉： 视其．缶： 谨食．之： 以 尽吾齿．： 熙熙．．而乐： 苛政猛于．虎也： 今 以蒋氏观之．： 以．俟夫观人风者得焉．： ） 永之人争奔走焉。 君将哀而生之乎？ 则吾斯役之不幸，未若赋吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则 久已病矣。 虽鸡狗不得宁焉。 盖一岁之犯死者二焉。 苛政猛于虎也。 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ 以俟夫观人风者得焉。 10、文中写蒋氏的自述，自始至终采用了对比和衬托的手法。 试举例说说运用这些手法的作用。 11、文中“非死则徙尔”一句，有同学认为即使是“徙”了的乡民 十有八九也都是死了的，对此，你同意这种看法吗？请简要阐述理由。 三、阅读《岳阳楼记》，完成下列练习 12、给下列加点的字注音 浩浩汤汤 岸芷汀兰 ．． 13、解释下列加点的词 谪守： 越明年： ．．． 百废具兴： 增其旧制： ．．． 嘱予作文： 巴陵胜状： ．．． 洞庭一湖： 浩浩汤汤： ．．． 横无际涯： 朝晖夕阴： ．． 衔远山： 气象万千： ．．． 岳阳楼之大观： 前人之述备矣： ．．． 然则北通巫峡： 迁客骚人： ．．．． 霪雨霏霏： 连月不开： ．．． 浊浪排空： 薄暮冥冥： ．．． 春和景明： 波澜不惊： ．． 一碧万顷： 长烟一空： 沙鸥翔集： 锦鳞游泳： ．．． 岸芷汀兰： 郁郁青青： ．．． 静影沉璧： 此乐何极： ．． 宠辱偕忘： 把酒临风： ．． 予尝求： 古仁人之心： ．． 或异二者之为： 是进亦忧： ．． 退亦忧： 先天下之忧而忧： ．． 后天下之乐而乐： 微斯人： ．． 吾谁与归： 刻唐贤今人诗赋： ．． 南极潇湘： 感极而悲： ．． 予观夫巴陵胜状： 去国怀乡： ．． 14、翻译下列句子 刻唐贤今人诗赋于其上。 朝晖夕阴，气象万千。 览物之情，得无异乎？ 沙鸥翔集，锦鳞游泳。 不以物喜，不以己悲。 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 微斯人，吾谁与归？ 15、联系全文思考，和“以物喜”、“以己悲”相照应的句子是： 四、阅读《醉翁亭记》，完成下列习题 16、给下列加点的字注音 环滁 琅琊 山肴 野蔌 ．．．．． 射者中 觥筹交错 阴翳 ．．． 17、解释下列加点的词 其西南诸峰： 望之蔚然： ．． 山行六七里： 泻出于两峰之间： ．． 翼然： 名之者谁： ．．． 饮少辙醉： 醉翁之意： ．． 山水之乐： 得之心： ．． 寓之酒： 日出而林霏开： ．． 林霏开： 岩穴暝： ．． 晦明变化： 野芳发而幽香： ．． 佳木秀而繁阴： 伛偻提携： ．．．．． 杂然而前陈： 非丝非竹： ．．．． 觥筹交错： 颓然乎其间者： ．．． 弈者胜： 已而： ．．． 阴翳： 鸣声上下： ．．． 禽鸟乐也： 乐其乐： ．．． 18、翻译下列句子 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 四时之景不同，而乐亦无穷也。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 19、“醉翁之意不在酒”现在已经成为成语，它的意思是： 20、文中写了哪五种乐？ 21、文中多次写道“醉”和“乐”，它们之间的有怎样的联系？ 22、本文抒发了作者怎样的情怀？ 五、阅读留基的《说虎》，完成下列习题 虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉， 则人之食于虎也，无怪矣。 然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人 用智；虎自用爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百，爪牙之用 各一，而物之用百，以一敌百，虽猛必不胜。 故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而 不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也，何足怪哉？ 23、阅读上文，试概括三段大意。 第一段： 第二段： 第三段： 24、将下列句子翻译成现代汉语 虎之力，于人不啻倍也。 故力之用一，而智之用百。 以一敌百，虽猛必不胜。 故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。 25、此文的体裁是一篇“说”。文章以虎喻人，要说明的道理是： 六、阅读《小海马为什么是父亲生的》，完成下列习题 ①温暖的海底，尤其是浅海区域，分外光明灿烂。那里有胜过 陆地森林草原的海底植物，有嬉游其间形形色色的动物。生长在海底 的红、白珊瑚，像庭园里栽培着的花木；附生在岩礁间的红、绿海葵， 如同庭园里种植的花草。这个碧水莹莹、色彩缤纷的海底世界，人们 把它比作“水晶宫”，真是十分恰当。 ②生活在“水晶宫”里的奇怪角色要算是海马了。这种体长只有 10—20 厘米的奇特鱼类，其头形似马头，故称它为“海马”。海马尾部 很长，由多节组成，并能灵活曲伸，用尾弹跳。它的背鳍像一面锦扇， 经常摇动着维持平衡，做直立游泳，动作优美活泼。 ③海马不仅相貌特殊，繁殖习性也很特别。当繁殖季节到来时， 雄海马的体侧腹壁向体中央线方向发生皱褶，慢慢地合成宽大的“育 儿袋”。雌海马就将卵产在雄海马的育儿袋里，卵总数在百粒上下， 就在育儿袋里进行胚胎发育。这期间，育儿袋里会产生浓密的血管网 层，和胚胎血管网取得密切联系，以供应胚胎发育期需要的营养，等 到幼海马发育完成，雄海马就开始“分娩”了。 ④海马的繁殖方法为什么这样特别呢？ ⑤因为浅海情况十分复杂而凶险。尤其是到了春夏两季，各种 海生动物都要由深海或远洋洄游到浅海里来，进行一年一度的交配和 繁殖。一向寂静的浅海区，这时就分外热闹。同时，弱肉强食的“种 间斗争”，也就特别火热起来了。成年动物会大批遭到伤亡，幼小动 物更难逃脱，尤其是刚产下的大批动物卵子，简直成为动物互相争食 的佳肴了。例如鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能 还不到 1％。因此，动物的保种斗争，也就一代比一代加强了。 ⑥海马是浅海的老住户，保卵适应当然比其他动物更要巧妙些。 不仅雌海马将卵子产在雄海马的育儿袋里，而且它们由卵生演进到类 似胎生的地步，这样，就容易保证全部的卵都发育成小海马。 26、文章第①段描绘了一个色彩缤纷的海底世界，在文中有什 么作用？ 27、海马是“水晶宫”里的奇怪角色，它“奇”在哪里？ 28、第⑤段举“鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵 可能还不到 1％”的例子，与介绍海马有什么关系？ 29、雌海马将卵产在雄海马的“育儿袋”里的主要原因是什么？ 30、本文主要采用了、 七、作文 31、阅读下面的材料，按要求作文。 铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说： “在进入这个世界之前，我有 5 句话要告诉你，如果你能记住这些话， 就会成为最好的铅笔。” 这 5 句话是： 1、你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自 由，你要允许自己被一只手握住； 2、你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须 的，它会使你成为一支更好的铅笔； 3、不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它； 4、不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分 总是在里面； 5、在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是 什么状态，你必须写下去。 要记住，生活永远不会毫无意义。 要求：从 5 句话中任选一个角度构思立意，写一篇不少于 600 字的文章。立意自定，题目自拟，文体自选。 要求：1、将题目补充完整，所填词语要与科学技术相关。 2、文体不限，不少于 600 字。 3、文中不出现与本人有关的人名和校名。 解析： 这个作文题没有给定话题。没有给定话题的作文我们称之为“新 型话题作文”。新型话题作文可以说开放性更大，取材更宽泛，立意 多向发散，有利于考生创造性才能的充分展示和个性的张扬，体现了 话题作文的发展趋势。 分析这个作文题，制造者跟铅笔说的五句话，都是围绕铅笔自 身特点给予它忠告，话语中都带有一定的哲理性。“铅笔”就好比是成 长中的学生，“制造者”好比是老师家长，这就使得学生可以联系实际 进行写作，当然，发挥想象和联想，让学生换个叙事角度或者用物的 视野来写也未尝不可。在角度提炼上，本文的角度可以说是各取所需。 第一句：“你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目 自由，你要允许自己被一只手握住。”从这句话中，学生不难分析出“自 由与约束的辨证关系”、“约束与成功的联系”等主题。第二句：“你可 能会经常感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你 成为一支更好的铅笔。”从中学生自然会联想到孟子的文章《生于忧 患，死于安乐》，于是即可提炼出“百炼才能成钢”，“磨难成就人才” 等中心。第三句：“不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且 勇于改正它。”显然，“拒绝固执，知错能改”即是主题。第四句：“不 管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里 面。”这句话，关键词是“外衣”和“里面”，这里的“外衣”比喻的是“外 在美”，“里面”是指人的“内在”，包括“内在的美”、“内在的素质”等。 第五句：“在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管 是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。” 这句话是五句话中最难以把握的，这里有几个关键词，如“走过”、“留 下”、“写下去”等几个动词，然后再加上“生活永远不会毫无意义”这 句话，我们分析综合一下，可以发现，前面这些动词都具有“坚持”、 “奋斗”、“执着”等几种意蕴，显然，学生只要围绕这些主题进行写作 即可。至于文体选择，那就更宽泛了，可以是议论文、散文、记叙文、 也可以是小说、寓言、童话等。 当然，这个题目也有它的审题陷阱或者理解误区，最关键的是， 这个“新型话题作文”是集合了材料作文和话题作文的特质，又区别于 普通的材料作文或话题作文，平时的材料作文多是让学生根据一个事 例或者一段话，从中提炼出一个具有一定的统观性的观点进行写作， 话题作文多是给定话题进行写作。而这个作文提供的材料关键部分是 五句话，然后让学生“根据材料，联系实际，任选一个角度构思立意”， 也就是说，不需要五句话面面俱到，只要任选一个角度提炼中心进行 写作即可。而至于“铅笔”、“制造者”等这些角色，在文章中不必要再 出现了。当然，如果有学生想给这个故事续写个寓意深刻的结局，那 也是很棒的构思。 从这些分析中，我们可以看出，学生只要任选一句话，围绕这 句话选择一个合适的角度 就可以进行构思写作。显然，出题者的意图是希望在写作上给 学生很大的自由选择和思考的空间，让学生根据自身特点来选择角度 进行写作，鼓励学生发表自己不同的见解，尽量避免了因题目的唯一 性所带来的考试结果的偶然性。这种命题方法在历年各地的语文中考 卷中较少出现，题型新颖灵活，并且让每个学生“易于动笔，乐于表 达，引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感，为学生的自主写 作提供有利的条件和广阔的空间”，能真正地考查出学生的语文综合 素养，写出真情实感的个性化文章。 部分答案： 15、心旷神怡，宠辱偕忘，其喜洋洋； 去国怀乡，忧谗畏讥， 感极而悲 23、第一段：指出“人之食于虎”这种现象不足为奇。第二段： 说明“虎之皮人常寝处之”的原因。第三段：归纳全文主旨，指出“用 力而不用智”、“自用而不用人”者则必将招致失败。 24、老虎的力量，跟人相比，不只大一倍。所以力气的作用是 一，而智慧的作用则是百。用一去抗百，老虎虽然凶猛却不一定会取 胜。所以人被老虎所吃掉，是因为人有智慧和外物却不能用。 25、不懂得运用智慧，不会凭借外界力量，只凭自己的力量一 味蛮干，就必然招致失败。 26、激发读者阅读兴趣，引出下文对海马的介绍。 27、不仅相貌特殊，繁殖习性也很特别。 28、说明海马的繁殖环境十分复杂而凶险。 29、雌海马将卵子产在雄海马的“育儿袋”里，容易保证全部的 卵子都发育成小海马。。 30、略 九年级上册语文期末复习阅读(含答案) 一、 议论文阅读 1、论点 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整 的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个 表示肯定或否定的判断句，是一个完整的句子，是明确的表态性的句 子。 A．把握文章的论点。 中心论点只有一个 ⑴明确： 分论点可有 N 个 ⑵方法 ① 从位置上找：如标题、 开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。③摘录法④归纳法 注意：论题与论点的区别。论题是作者陈述的对象和 范围，论 点则以论题为前提，是作者对论题所持的看法，它应该是明确的判断， 在形式上应该是完整的句子。论点不能是疑问句，不能只有一个短语， 不能使用比 喻。一篇议论文只有一个中心论点，设置分论点，是为 了对中心论点其证明或补充作用。 B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ② 开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通 过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历后，归结 出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最 后得出结论，提出中心论点。 2、论据 ⑴论据的类型：①事实论据； ②道理论据。 ⑵论据要真实、可靠，典型。 ⑶次序安排；⑷判断论据能否证 明论点； ⑸补充论据。 3、论证 ⑴论证方法 ①举例论证 事实论据记叙 ②道理论 证道理论据 议论句 ③对比论证 ④比喻论证 比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。 ⑵分析论证过程： ①论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证 明的； ③联系全文的结构，是否有总结。 ⑶论证的完整性 ⑷分析论证的作用：证明该段的论点。 4、 议论文的结构 ⑴一般形式：――― ③结论。 ⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。 5、议论文的语言 ⑴严密； ⑵生动； ⑶词序； ⑷句序。 6、驳论文的阅读 ⑴作者要批驳的错误观点是什么？ ⑵作者是怎样进行批驳 的，用了那些道理和论据； ⑶由此，作者树立的正确的观点是什 么？ ①说话，不难，但又不易，要想使说的话入耳、入心，只求“对”， 不够，兼有“趣” 才行，有趣的话，风传天下；无趣的言，泥牛入海。趣，对听 众而言就是“有意思”，什么是“有意思”呢？那便是有旨趣，有理趣， 有情趣。 ②旨趣是指主要的目的和意图。说明有旨趣，是指说话要有中 心，有意义，尤其要有现实意义，能为世所用，造福将来，习近平总 书记提出的“中国梦”，植根于现实，既有对中华儿女往昔强国之梦的 追溯，也有对中国人民幸福生活的承诺，更有对中华民族美好未来的 展望，这种旨趣，聚集百姓意，汇合百姓心，给人以方向，激励人的 斗志，话有旨趣，往往能够发人深省，振奋人心。 ③话有理趣指话要蕴含一定道理，能揭示事物规律，对于深奥 的道理，还需用精彩的趣言来解说，否则就难以让人理解。毛泽东主 席说：“鸡蛋因得适当的温度而变化为鸡子，但温度不能使石头变为 鸡子。”这句话使人明白了一个道理：内因是变化的根据，外因是变 化的条件，外因通过内因才能起作用。这样，既把理讲“透”了，也把 理讲“活”了，话有理趣，使人闻之忘不掉，得之丢不掉。 ④话还要有情趣，俄国作家克雷洛夫的寓言很受读者欢迎，朋 友称赞他说：“你的书写的真好，印一了版又一版。”克雷洛夫笑着回 答：“不是我的书写得好，是因为我的书是给孩子看的，谁都知道孩 子容易弄坏书，所以印的版次就多了。” 。话有情调趣味， 使人如食橄榄，愈嚼愈有味，回味常无穷。 ⑤话要有趣，看似强调说话的艺术，实则强调对事物要有深刻 的认识和思考，没有“内秀”，难有“外优”，只有靠自身不断地学习、 实践与思考，才能使话有趣，行致远。 1．中心论点：这篇文章的中心论点是什么？请简要概括. 2．词句理解：从全文看，说话“有旨趣”是指 ；“有理趣”是指；“有情趣” 是指 ③ 。 3．论证方法：文章第 3 段用了什么论证方法？有什么作用？ 4．论证思路：简要分析这篇文章的论证过程。 5．论据分析：请在第④段画线处填写一句话，阐明克雷洛夫的 例子与“话还要有情 趣”之间的联系。 答案： 1．说话有旨趣，有理趣，有情趣。 2．①有中心并有现实意义 ②蕴含一定道理并用精彩的趣言解 说 ③有情调趣味并 使人回味无穷 3．道理论证。权威地论证了“话要蕴含一定道理，能揭示事物 规律，对于深奥的道 理，还需用精彩的趣言来解说，否则就难以让人理解。”的观点 4．首先，第①段通过讨论生活现象提出中心论点“说话要有旨 趣，有理趣，有情趣”；其次，第②到④段分别举习近平总书记、毛 泽东主席、克雷洛夫的例子论证说话要有旨趣，有理趣，有情趣三个 分论点；最后，第⑤段强调说话有趣的内在本质“强调对事物要有深 刻的认识和思考”，并进而提出使说话有趣的建议“只有靠自身不断地 学习、实践与思考，才能使话有趣，行致远。” 【解析】论证过程概括题，此题在出题形式上改变了去年的字 数限制，但依然可用去年的框架与思路进行答题，即分析论证过程分 三个层次：首先，其次，然后。 5．【解析】语言严谨性——补写材料和论点之间关系题。根据 第②③段中的解说句仿写。 答案示例：这样说话，既表现了克雷洛夫的谦虚情怀，又轻松 有趣地回应了朋友。 二、 记叙文阅读 两个好朋友 【俄】叶赛宁 住在村边的波贝尔老头，拥有一件自己的小屋和一条狗。他到 处行乞，以残羹冷炙聊以糊口。波贝尔与他的狗简直形影不离，并给 它取了一个亲切的名字，叫德鲁若克。波贝尔串村走巷，叩窗哀求， 德鲁若克便站在一旁，摇晃着尾巴，好像期待着也给它一点儿施舍。 人家常常对波贝尔说：“波贝尔，你干嘛不把狗扔掉?要知道，你自己 连吃的都没有……”波贝多用忧郁的眼神看着他的狗——一声不吭。 他招呼德鲁若克，从窗子旁走了：一小块面包也没讨着。波贝尔垂头 丧气，郁郁寡欢，很少跟人交谈。 冬天来了，暴风雪铺天盖地，狂风吹集了一个个巨大的雪堆。 波贝尔带着狗蹒跚地回到了自己的小屋。小屋破旧不堪，四壁 透风，他望了 望炉子，望了望，在屋子四角寻找了一阵，可木柴也没有。波 贝尔给德鲁若克套上小雪撬，运回柴火，烧着火炕，抱着德鲁若克， 心疼地抚摸着它。波贝尔坐在火炕旁，思绪万千，往事一幕幕重演。 老头子对德鲁若克讲述着自己的身世，述说着一个悲惨的故事，讲完 之后，又痛心地说：“没关系，德鲁若克，你虽然不能回答，沉默不 语，但是，你那灰色的、聪明的眼睛告诉我……你全都明白……” 暴风雪好像开始疲倦了，它的威力越来越小。水珠儿开始从屋 顶上滴答滴答地流下来，雪在消融、减少。波贝尔看到——冬天在消 逝，看着——便对德鲁若克说：“德鲁若克，春天来啦，咱们能活下 来的。” 红彤彤的太阳温暖地照耀着，小河哗啦哗啦地奔流。透过小小 的窗口，波贝尔看到，窗下的土地发黑了，树上冒出了嫩芽，散发出 春天的气息。可是岁月不饶人，春天的泥泞使得老头子步履艰难。 他的双脚发软，咳嗽使得他胸部抑闷，腰部疼痛，视力完全变 得模糊起来。他躺在高板床上，爬都爬不下来了。波贝尔吃力地爬呀， 爬呀，开始不住地咳嗽，而且满心忧伤。他对德鲁若克说：“德鲁若 克，我早就预料到了。看来，我很快就会死的，只是，扔下你去死， 我真舍不得啊!”波贝尔病倒了，一动不能动，更下不了床，德鲁若克 则寸步不离床边。老头子感觉到——死亡临近了，他感觉到了——设 搂着德鲁若克，搂着，搂着，难过地哭泣起来。波贝尔搂着德鲁若克 的脖子，将它紧紧地贴在胸前，突然哆嗦了一下——断气了。 波贝尔的冰冷的身体躺在高板床上。德鲁若克知道，它的主人 死了。它在屋里窜来窜去，神情凄切。它走近死者身旁，嗅呀，嗅呀， 伤心地嚎叫着。 认识他的人开始私下里议论开了：为什么这个波贝尔不出屋来。 大伙儿一合计决定进去看看，一看就吓得直往后退。波贝尔的遗体躺 在高板床上，小屋里充满一股难闻的尸臭，狗儿坐在床上，坐着—— 忧伤至极。 人们抬出尸体清洗，收敛入棺，狗儿则寸步不离死者。遗体送 到墓地，埋入 土里。波贝尔——一个谁也不需要的人——死了，没有人为他 哭泣。 德鲁若克在坟堆上叫呀，号呀，用爪子刨着泥土。它企图把老 朋友刨开，然后，它和他躺在一起。狗儿没有离开墓地，不吃不喝， 悲痛欲绝。德鲁若克的力气衰竭下去了，它没有站起来，它再也站不 起来了。它望着坟墓，忧伤地望着，呻吟着。德鲁若克想刨土但是它 的爪子已经抬不起来了，它的心脏感到一阵紧缩……浑身颤栗，垂下 了脑袋，垂下了，微微抖动一下……于是死在墓上…… 墓地上的小花儿仿佛在切切私语，它们在向鸟儿低声叙述着一 个人和一条狗的动人故事。一只杜 鹃飞到墓前，停在枝叶低垂的白桦树上，它在坟墓上空忧戚、 痛苦地咕咕啼鸣。 1． 情节概括：文中哪些内容表现了波贝尔与德鲁克是“两个好 朋友”？请概括说明。 2． 形象概括：请结合全文概括波贝尔这一人物形象。 3． 作用分析：联系上下文回答问题： 第 5 节中划线语句的景物描写有什么作用？ 请赏析第 11 段的语言，分析这样写的好处。 4． 主旨理解：小说标题“两个好朋友”能否改为“一个人和一条 狗的动人故事”？为什 么？请你联系小说的主题，谈谈理由。 5． 文学常识：下列作品与本文作者属于同一国家的一项是 A.《列夫·托尔斯泰》 B.《我的叔叔于勒》 C.《加入生活 欺骗了你》 D.《名人传》 答案： 1．①波贝尔与德鲁若克形影不离，相依为命；②德鲁若克能倾 听波贝尔诉说不幸的身世；③德鲁若克为主人之死哀嚎，寸步不离； ④德鲁若克在主人的墓地悲痛忧伤至死。；生活艰难，以乞讨为生， 被遗忘被冷落，是一个不为人所需的“多余者”形象。 3．交代时间，同时也说明春天来临，会给人带来希望；推动情 节发展，起反衬作用：春天的到来并没有给波贝尔带来希望，反而使 波贝尔生活更加艰辛，生存状况更加不幸。 运用拟人手法，虚实结合，连花鸟都在为波贝尔与狗而哀恸， 足见波贝尔的人生何其凄凉，何其悲苦，人与狗的感情又何其深厚； 用反衬手法，有情动物反衬无情人间；渲染了悲剧气氛，揭示了悲剧 的根源。 4．示例一：不能改，原题好，原题中的“两个”颇含深意，给人 以悬念，启人思考，没有第三个或更多一些的人成为朋友，只是“人 与狗”结成了一对好朋友，对比反讽世态的凉薄与社会的无情，周围 人没有温情、没有同情、没有爱心，从而使小说具有强大的批判性， 深化了作品的主旨。示例二：可以改。显得具体、客观、明白，直接 表明了本文的内容，题中“动人”一词表明了波贝尔与狗之间的挚情， 狗对主人的亲情，以此凸显周围人的漠视态度，像陌生人一样，连一 小块面包也不会施舍给波贝尔；寓意深远，可使作品具有深刻的批判 性。 5．C 三、 作文题目与素材 题目：慢下来的时光 要求：①文体自选； ②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 慢下来的时光(一) 时光飞逝，转眼间，我已在这个世上度过了十六个春秋。回头 看看在厨房里忙活的老妈，再看看在书房里工作的老爸。忽然，我眼 眶一热，不敢再多想。 “你看看，你看看！一天到晚就知道坐在那 儿看电视，我……我也不干了！” 突然传来老妈的一阵“河东狮吼”。 我走到客厅里一看，只见老妈一把扯下围裙，甩到地上，然后气呼呼 地坐在沙发上，斜眼瞪着一旁悠然自得的老爸。 老爸不紧不慢地 端起茶杯，“呼呼”地吹了两下，“嘶嘶”地吸了两口清茶，正色说道： “咳！‘男主外，女主内’是自古以来就有的传统。我每天在外面风吹 雨淋的都没什么怨言，你不就是洗了两个碗吗？”本来还想继续说下 去的爸爸，在看到了老妈“冒火”的眼神之后，急忙改口道：“我知道， 我知道，你每天也挺辛苦的，所以我今天想亲自下厨呀。消消气，消 消气……” 我坐在一旁看着，心想：这老爸，好没骨气！ 妈妈又斜眼看了一下爸爸，算是消火了。可当看到桌上的那堆 碗筷时，又蹙起了眉头：“那这些，谁来洗？”听到这里，我的心顿时 凉了。本想偷偷溜走，没想到还是晚了一步。 “女儿啊，爸爸知道你辛苦，写作业也很累的。刚好，替你妈把 碗洗了，活动活动筋骨。”爸啊！你可真坑人，这算哪门子活动啊！ 但是在抱怨的同时，我也有点佩服老爸。三言两语，既把我妈 哄了，又把我骗去干活了，自己呢，还是坐在那儿看看电视，喝喝茶。 而我妈呢，每回不愿意洗碗了，就耍小孩子脾气，非要我爸哄她才肯 罢休。也正因如此，我的爸 爸和妈妈从不吵架，他们在一起的每分每秒都是幸福、快乐的。 “气死我了！”妈妈一迸门就大嚷，“啪”的一声把包摔在桌子上， 气鼓鼓地走到镜子前，仔细地端详着。 “哟！是谁惹了我们家的‘铁娘子’了？来，喝口茶，降降火！” 爸爸端了一杯茶走了过来，奇怪地看着妈妈的一举一动。“气死我了！ 那个门卫老头，他居然说我有五十多岁了，我明明才四十岁好不好！ 什么眼力！”我一听，立即“哈哈”大笑。突然发觉气氛有些不对，一 看，老妈的目光冷得都可以“杀人”了。我打了个寒战，溜回了书房里。 刚一进去，就听到老爸又开始哄了——“别跟这种人生气，不值得！ 其实你一点也不老，你还年轻着呢，那个老头肯定是老花眼！”“就是 就是！”老妈紧接着跟了两句。听那声音，应该消气了。我悄悄地将 脑袋挤到门缝那儿，准备察看外面是否安全。当我的目光终于找到老 妈的身影时，我被那温馨的场景震撼了—— 一束阳光斜照在爸妈身上，妈妈一脸满足地靠在爸爸的肩上， 眼睛里溢满了幸福。爸爸则一脸的自豪，悄悄地冲我比了个胜利的手 势。 我迅速地转过身，害怕眼中的热泪会一下子滑落。那斑白的双 鬓，在阳光下是那么刺眼，可他们不会在意。多么希望时间能够流得 慢一点，再慢一点，让他们永远不老。在慢下来的时光里，满载着他 们的甜蜜与幸福。 不由得又想起了那句歌词：“直到我们老得哪儿也去不了，你还 依然，把我当成手心里的宝……” 慢下来的时光 暑假来了，时光骤然慢下来，没有在学校那样充实，却多了一 些无拘无束的自由。 暑假一到，各种各样的辅导班轮番轰炸，而我却倔强的将各种 “敌机”纷纷击落，不参加任何一个辅导班。马上就九年级了，而我却 没有一丝的危机感，爸爸妈妈无 奈的摇了摇头。 又是一个下午，刚刚睡醒的我一看表，才 4 点钟，唉，时间过 得真慢啊！伸个懒腰，揉了揉朦胧的睡眼，洗把脸，穿上球鞋，换上 球衣，便向同学家里走去。 来到了小 A 家，在家门口喊了小 A 的名字，小 A 的母亲开了 门：“小 A 不在家，上英语辅导班去了，不如明天再来找他吧！“好的！ 阿姨再见！””我应了一声。 漫无目的的在大街上闲逛，突然想起了那位志同道合的朋友小 B，他可能从来都不报什么辅导班的，转到小 B 家，同样在门口喊了 几声，开门的是小 B 的爷爷：“哦，小 B 上物理辅导班了，你有事吗？ 我转告他！“没……没什么事儿。”那——爷爷再见！”我无奈的回答。 唉，只能自己去打篮球了。 …… 来到了球场，出乎我的意料，除了篮球训练班外，只有少数几 个大人在玩，并无我的同龄人在这里，我无奈的摇了摇头，调转车把， 垂头丧气的回了家。 家里空无一人，爸爸妈妈都上班了，无聊之至。看见桌边可怜 的课本，心中忽然豁然开朗，在这无聊的午后，在这慢下来的时光， 与其这样悄悄的让时间流走，不如让自己的学习生活充实起来，让时 间机器重新转动起来。对，投入到新的战斗中…… 暑假，慢下来的时光，其实并不慢…… 九年级上册语文期末总复习教案 九年级上册语文期末总复习 第一课时 字词篇 一、 根据拼音写汉字，或根据汉字写拼音： 第一单元 妖 ráo 风 sāo 红 zhuāng 素 guǒ 一代天 jiāo 成吉思汗 稍逊 田 pǔ xuānrǎngqiǎng bǎo 喑哑 润如油 gāo 禁 gù 留滞 静 mì chōngj ǐng jié难 颤抖 jiāng 硬 qī息 荡 yàng 第二单元 旁 wù zhēng 引 xièdú 断 zhāng 取义 言 行相 gù 强 guō不舍 pián 进 教 huì yǔn 落 灵 jiù ruì智 líng 驾 mí留之际 mèi 上欺下 jiān 而 有之 凭吊 lí民百姓 诅咒 kè尽职守 恼羞成 怒 扶 yè 重 dǎo 覆 zhé 孤军 fèn 战 深 suì yùn 含 污 miè( 蔑 ) 浩 hàn 无际 曙光 怜 mǐn sù 然起敬 shìdú之情 yú词 kuò然无累 tìsì 横流 yōnglù 自 zhī之明 气吞斗牛 tǎntè 繁 yǎn 抽 yē( 噎 ) 刹那间 麦 suì 化为 wū有 一 póu 黄土 无与 lún 比 怒不可è zhù立 第三单元 阴 huì xiāo 索 jìsì 小 zhān 帽 bì( )谷 huā n( )猪 quán( )骨 bì( )间 è( )然 鄙 yí( ) chī( ) 笑 sè( ) 索 深 dài( ) wǎnɡ( )然 zì( )suī( ) liáo( )逗 胆 qiè( ) xiē( )斯底里 撅 ( )断 旧 chá( )儿 chuō( )破 mì( )食 xī( )闹 qū( )除 jié( )jū( ) 栈( )桥 与日 jù( )增 牡 lì( ) qiào( )开 lán( )lǚ( ) 阔 chuò( ) shà( )白 ch à( )异 呵( )斥 棱( )角 xī( )sū( ) 沙 yǎ( ) 纸 niǎn( )子 发 jiǒnɡ ( ) dū( )nɑnɡ( ) 第四单元 机械( ) jí( )取 根深 dì( )固 持之以 héng( ) zīzī( )( ) 不倦 锲( )而不舍 不言而 yù( )轻而 yì( )举 格物 zhì( )zhī( ) qí( )家 xiū( )身 chénɡ( ) 意 pánɡ( )huánɡ( ) zhào( ) 事 一 fān( )风顺 xiù( )手旁观 yí( )情 zǎo( )饰 ji ǎo( )揉造作 狡 xiá( ) jié( )难 咀嚼( ) 味同 嚼( )蜡 蒸 liú( ) zhì( )碍 吹毛 求 cī( ) chǎn( )明 要 jué( ) 不求 shèn( )解 狂 wànɡ( )自大 因小 shī( )大 huò( )然ɡuàn( ) 通 开 juàn( )有益 咬文 jiáo ( )字 lún( )理 寻章 zhāi( )句 地大物 bó( ) jǐ 嗔怒 gāngà 朴刀 恁地 别拗 怨 怅 省得 晌午 qíqū 怄气 兀自 逞辩 剜 口 ɡān( )xì( )166、吹 xū( ) nuònuò( )( )连 声 忒 晁盖 面面厮 qù ɡ 1 uō( )噪 duān ( )的 xún( )思 ɡòu( )当 鸡肋 páo 官 食讫 shì才放 kuàng 麾军 zèn 害 绰刀 yáng 装 禀 请 大lù( 簏 ) 沉yín( ) bān( )师 对答如liú( ) huò( )乱 带挈 醺 相公 tiǎn 着 星宿 斋公 拙病 桑 zǐ jiǎo 幸 xuānchǎng dìng 子 攥 不 xǐng 人事 讳 绾 啐 商 zhuó 、 wéi wéi 连声 倒( )运 shě( )与 yānɡ( )及 管 dài( ) xù( )功 相 yǔ( ) nì烦 挖心 sōu 胆 精血 chéng 聚 kuī望 胡诌 模样 guān 寡孤独 cù拥 拈弓搭箭 作 yī 第六单元 阳夏( ) 佣( )耕 缀( )耕 怅( )恨 苟( )富贵 嗟( )乎 鸿 hú( ) 闾( )左適( )戍 度( )失期 将 ( )兵 卜( )者 布 bó( ) 罾 陈胜王( ) 间 ( )令 pēng( )食 gōu( )火 忿( ) huì ( ) 笞( ) 蕲( ) 徇( ) 柘( ) 谯( )门 被( ) 坚 社稷 jì( ) 唐雎( ) 怫( )然 免冠( )徒跣( ) 以头抢 ( )地 韩傀( ) 要( )离 休祲( ) gǎo( )素 庸( )夫 色挠( ) 躬( )耕 陇( )亩 诣( ) 屏( )人 倾颓 ( ) 度( )德 猖獗( ) 挟( )天子 沔( ) 吴会( ) dài( ) 存 xù( ) 胄( ) 箪( )食 崩 cú( ) 陛( ) 下 陟( )罚臧( )否( ) 费祎( ) 遗( )陛下 裨( )补阙 ( )漏 性行( ) 行( )阵 桓( )公 猥( )自 sù( )夜 驽 ( )马 攘( )除 归咎( ) 咨诹( ) tì( )零 诸 róng( ) 脉脉( ) 白蘋( )洲 千 zhàng( ) 燕( )然 不寐( ) 擎( )苍 貂裘( ) 鬓( )霜 zé měng( ) 麾下炙( ) 霹 ( )雳( ) 二、填字组词 红 ( 装 )素 一代天( 骄 ) 润如油(膏 )温( 声 )细( ) 敬( ) 乐( ) ( )章( )义 不二( ) ( )留之际 媚( )欺( ) ( )民百姓 ( )成怒 ( )尽职守 重蹈覆( ) 涕泗横( ) ( )之明 ( )吞斗牛 化为( )有 无与( )比 ( )斯底里 ( )拿( )稳 斩( )截( ) ( )不迫 根深( )固 ( )不倦 不言而( ) ( )而不舍 ( )而易举 持之以( ) 格( )致( ) ( )旁观 ( )谈( )论 全( )贯( ) 开卷吹毛求( ) 不求( )解 ( 滥 )加粗暴咬( 文 )嚼 ( 字 ) 狂妄自( ) 因( 小 )失( 大 ) ( )然贯通 有( ) 怀( )伤( ) 为民请( ) 面面相( ) ( )才放旷 对答如( ) ( )连声 茶饭无( ) 挖( )搜( ) 三、判断下列词句中的成语使用是否恰当，对的打‚√‛，错的打 ‚×‛。 1．因为时间有限，他读那些大部头的名著总是喜欢断章取义， 只了解作品的大致内容。 2．这批无恶不作的法官，他们媚上欺下，俯伏于国王之前，凌 驾于人民之上。 3．面对这伙胆大妄为的犯罪分子，警察恼羞成怒，决定狠狠出 击。 4．做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪 尽职守。 5．古人给我们留下了许多荡气回肠的爱国精神，我们要重蹈覆 辙，将其发扬光大。 6．山区的孩子们想读书却没有校舍，没有书本，他们与我们真 是无与伦比啊！ 7．雷声已如万辆战车从天边滚了过来，过了一会儿，暴风雨就 歇斯底里地开始了。 8．银杏树根深蒂固，抗风力很强，是扩大绿化面积，治理山河 的优良树种。 9．一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展 下去。 10．愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是 持之以恒的精神。 11．同学们两人一组开始做实验，老师在教室走来走去，袖手 旁观。 12．张老师批改作文非常认真，他常常吹毛求疵地指出我作文 中的错别字。 2 13．读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通， 了解大意。 第二、三课时 文学常识、诗词积累 一．根据课文内容填空： 1 《 沁 园 春 雪 》 中 起 过 渡 作 用 的 句 子 是 ， 。 主旨句是 ， 。 上阕总写北 国雪景的句子是 ， ；具体描写北国雪景句子是 望长 城内外， ； ， 。 ， 原驰蜡象。 写想象之景的句子是 须晴日，看红装素裹，分 外妖娆 。 2《雨说》一诗的最后一节中表达这首诗深刻立意的句子：有一 天，你们吃着苹果擦着嘴 要记着，你们嘴里的那份甜呀， 就是我祝福的心意。 3 过尽千帆皆不是， 。 4 塞下秋来风景异， 。 5 羌管悠悠霜满地， ， 。 6 为报倾城随太守， ， 。 7 ，西北望，射天狼。 6． ，日晚倦梳头。 7． ，欲语泪先流。 8． ，载不动许多愁。 9． ， ，沙场秋点兵。 10．马作的卢飞快， 。 11．了却君王天下事， 。 12．足蒸暑土气， 。 13． ，但惜夏日长。 14．更深月色半人家， 。 15． ，人际板桥霜。 16．槲叶落山路， 。 17．无意苦争养， ， ，只有香如故。 18． ，叶底黄鹂一两声。 19．酒困路长惟欲睡， 。 20． ，瑞脑消金兽。 21．莫道不消魂， ， 。 22．千古兴亡多少事？ 悠悠，不尽长江滚滚流 。 。 23． 列国 周 齐秦 汉 楚， 赢 , 都 变做 了 土。 输 , 都 变做 了 土。 ... ， ； ， 。 24．官船来往乱如麻，全仗你抬声价。 。 25．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 。 26．由俭入奢易，由奢入俭难。 27．生当作人杰，死亦为鬼雄 。 28．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 29．文章本天成， 妙手偶得之 。 30．出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间 。 31．近水楼台先得月 ，向阳花木易为春。 32．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 33．三十功名尘与土，八千里路云和月。 34．只要功夫深， 铁杵磨成针 。 理解性默写 1．《渔家傲》一词中表达戍边将士忧国思乡的句子是 浊酒一杯 家万里，燕然未勒归无计 。 2．《江城子 密州出猎》中作者借历史典故抒发自己卫国雄心 壮志的诗句是 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 3．《破阵子》中描写抗金部队军容声威、阅兵练武场面的诗句 是 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 4．《望江南》中情景交融，表达女子思念情绪的诗句是 过尽 千帆皆不是 ，斜晖脉脉水悠悠。 5．《武陵春》中叙述词人哀伤的原因和程度的诗句是 物是人 非事事休，欲语泪先流 。 6．《观刈麦》中描写农民在烈日下田间艰辛劳动的诗句是 足 蒸暑土气，背灼炎天光 。 7．李清照《醉花阴》中形容人极度悲伤、愁苦的千古名句是 莫 道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 。 8．《诸葛亮集》中有这样的话：‚赏不可不平，罚不可不均。‛ 《出师表》中与这句语意相仿的句子是陟罚臧否，不宜异同 9．诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议 是 亲贤臣，远小人 。 10．《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是 受任于败军 之际，奉命于危难之间。 11、《出师表》中描写诸葛亮生活志趣的句子是 苟全性命于乱 世 ，不求闻达于诸侯。揭示先汉兴隆原因的语句 亲贤臣 ， 远小人 ，此先汉所以兴隆也 。 12．《沁园春 雪》中直接赞美当今英雄人物、抒写伟大抱负的 句子是 俱往矣，数风流人物，还看今朝 。 13．同写雪景，各具特色。毛泽东《沁园春 雪》中化静为动、 其实气势奔放的句子是 山舞银蛇，原驰蜡象。 岑参 《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪、联想美妙的句子是 忽 如一夜春风来，千树万树梨花开 。 14．读下面的语句，任选其中五句，根据你的理解把想到的诗 句填写在下面横线上。 李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影； 范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮 铮；苏轼的华发张扬了少年意气。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 。 3 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 。 人不寐，将军白发征夫泪 。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 。 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍 。 16、晏殊在《破阵子》一词中，描写碧苔和鸟啼的对偶句是： 池 上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 17、愁与恨之类，原是一种抽象的情意，看不见，摸不着。李 清照的《武陵春》化虚为实，语意新奇，描摹愁思的绝妙佳句是 只 恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 。 18、《月夜》写春气萌动，蛰虫涌动，春天的脚步越来越近的句 子是：今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱 。 19、陆游的《卜算子 咏梅》中表现作者不与世俗同流合污的高 尚品质的诗句是：无意苦争春，一任群芳妒 。 20、古代有不少写‚ 雪‛的诗篇，请你写出两个含‚雪‛字的诗句。 ① 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》) ② 窗 含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》) 二．文学常识、课文内容填空 1． 毛泽东 作的《沁园春 雪》是一首写景抒怀的词 。 ‚沁园春‛是 词牌名 ，‚雪‛是这首词的 题目 ，内容与‚沁园春 ‛无关。此词描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的 英雄人物，抒发了对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命 领袖的伟大抱负和坚定信心。 2 ．《 雨说 》 是一 曲 动人 心 弦的 爱 之歌 ， 作者 郑 愁予 是 台湾 诗人。诗中采用拟人 的艺术表现手法，让‚ 雨‛对生活在中国大地的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到‚雨‛ 这位爱的使者亲切温柔的形象。 3．《敬业与乐业》是 梁启超 为上海中华职业学校做的 一篇 演讲词 。作者又号 饮冰室主人 ，是近代维新派 的代表人物，学者，与康有为一起领导了著名的‚戊戌变法‛。文章通 过对‚有业 ‛‚ 敬业 ‛‚ 乐业 ‛的论述，告诫人们要对自 己所做的事情生出敬意，要从专业做事中发现乐趣。 4．‚家书‛就是 写给家人的书信 。《傅雷家书两则》 是我国著名翻译家、文艺评论家 傅雷 写给儿子 傅聪 的。一 封写于儿子精神消沉时，劝慰儿子如何正确面对感情的创伤，战胜挫 折，泰然处之；另一封写于儿子音乐取得巨大成功之时，激励儿子保 持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。 5． 的《故乡》是一篇小说 。作品中写‚我‛眼中的‚ 故乡‛与儿时的‚故乡‛和理想 中的‚故乡‛的巨大反差，反映了那 个时代、那个社会的真实情况。其中 的形象是旧中国农民的 典型代表。 6．《我的叔叔于勒》是法 国作家 莫泊桑 写的一 篇 。文中写了一个普通小市民家庭的日常生活，作者运 用对比 的手法，充分描述了菲利普夫妇 对待亲兄弟 前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里，贫穷则兄不认弟 的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是 ‚ ‛的主旨。 7．《事物的正确答案不止一个》是 国实业家 的一篇 文。文中从四个图形引出‚事物的正确答案不止一个 ‛的观点，然后层 层推进，引申出‚不满足于一个答案，不放弃探求 ‛，以及需要创造 性思维和创造性思维必需的要素。最后得出结论： 任何人都会成为 一个富有创造性的人 。 8．《中国人失掉自信力了吗》是 先生的一篇 文。 文中从两个方面批驳对方论调：一方面，揭露‚一部分‛即国民党当局， ‚ 其实是早就失掉了的‛、‚只能说中国人曾经有过‘ ’ ‛、‚现在是在发展着‘ ’‛；另一方面，用事实证明‚ ‛。最后从立场观点上得出结论：‚自信力的有无，状元宰相的文章是 不足为据的，要自己去看地底下。‛ 9．《智取生辰纲》节选自《 》，记 、 等 人劫取梁中书生辰纲的过程。作者 是 人。故事 围绕‚ ‛二字逐步展开，明写护送队头领 警惕性之 高，暗写 等人用计之妙， 读来引人入胜。选段中杨志是一个精明 、谨慎 、蛮横 的 形象。 10．《范进中举》节选自《 》，这是一幅绝妙的讽 刺 画。主人公 一见中举的报帖就欢喜得发了疯， 丑态百出，直至挨了一个巴掌才清醒过来。这是艺术 夸张 手 法，却又完全符合生活的真实，鲜明地揭示了 对当时士人 的毒害之深。故事中另一个人物 更可笑，是个十足的市侩， 对金钱的欲望浸透了他的骨髓。小说围绕着 命运的变化也写出 了世态炎凉。 11 ．《 陈 涉 世 家 》 选 自 《 》， 作 者 是 家、 家。本文以 、 的活动为线索，生动地再现了我 国历史上第一次农民起义——大泽乡起义的发生、发展过程，鲜明地 揭示了它的实质——一场得到 广大人民 支持的、反对 暴力统治 的伟大革命运动。文章详写的是起义 谋划 和 发动 的过程， 略写的是陈胜少时 胸怀大志 、起义军的进攻路线、农民政权的建 立等。详写部分又重点写陈胜的谋划，有力地突出了他非凡的 洞察 时局的能力 和 组织领导才干 。 12．《唐雎不辱使命》选自《 》，这部书相传是 的 根据战国史书整理编辑而成的。文章写了唐雎奉安陵君之命出使秦 国，与秦王展开了面对面的激烈斗争，终于保全了安陵国土的故事。 本文生动形象地再现了唐雎 凛然正气 不畏强暴 、敢于斗争 的精 神，揭露了秦王 骄横狂暴、阴险狡诈 而又 色厉内荏 的面目。 13 ． 写 出 下 列 词 作 的 作 者 和 作 者 所 处 的 朝 代 ：《 望 江 南》 、 ；《渔家傲 秋思》 、 ； 《 江 城 子 密 州 出 猎 》 、 ；《 武 陵 春》 、 ；《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄 之》 、 。 14．我国第一部以农民战争为题材的长篇章回体小说是 《 》，这也是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话 小说。 我 国 第 一 部 长 篇 章 回 体 历 史 演 义 小 说 是 《 三 国 演 义 》。 《儒林外史》是我国清代一部杰出的现实主义的长篇讽刺小 说 。 我国古代小说的顶峰之作是《 红楼梦 》。我国第一 部纪传体通史是《 史记 》。 我国第一部记录策士谋臣言行的专集是《 战国策 》，这也 是一部 国别 体史书。 我国第一部诗歌总集是《 诗经 》。 4 第四、五、六课时 文言文复习 一、解释下列加点词语。 陈涉少( ) 尝( )与人佣耕 辍耕之( )垄上 苟( )富贵 陈涉太息( )曰 会( )天大雨 度( )已失期 等死( ) 楚人怜( )之 或( )以为亡 念( )鬼 又间( )令吴广 旦( )日 吴广素( )爱人 尉果笞( )广 并( )杀两尉王侯将相宁( )有种乎 比( )至陈 将军身被( )坚执锐安陵君其许( )寡人大王加 惠( ) 弗( )敢易 请广( )于君 而君逆( )寡人者 岂直( )五百里秦王怫然( )怒以( )头抢地耳 休祲降( )于天 天下缟素( )秦王色挠( ) 长跪而谢( )之曰 寡人谕( )矣 徒( )以有先生也 亮躬( )耕垄亩谓为信然 ( )将军宜枉( )驾顾之 由是先主遂诣( )亮 凡( )三住 汉室倾颓( ) 此殆( )天所以资将军将军既帝室之胄( )此诚危急存亡 之秋( )也诚( )宜开张 圣听不宜妄自菲薄( ) 是以先帝简拔以遗 ( )陛下夙夜( )忧叹 深入不毛( ) 以彰( )其咎临表涕零( ) 二、文言归纳 一词多义 数： 数有功 卒数万人 珠可历历 数也 乃： 陈胜、吴广乃谋曰 当立者乃公子扶苏 乃行卜 乃入据陈 然： 然足下卜之鬼乎 吴广以为然 秦王怫然 怒…… 谓为信然 若听茶声然 以： 扶苏以数谏故 固以怪之矣 以激怒其众 祭以尉首 而君以五十里之地存者 以君 为长者 徒以有先生也 以塞忠谏之路也 先帝不以臣 卑鄙 之： 辍耕之垄上 怅恨久之 燕雀安知鸿鹄之志哉 然足下卜之鬼乎 天子之怒，伏尸百万，流血千里 愿终守之， 弗敢易 先主器之 孤之有孔明，犹鱼之有水也 若： 非若是也 若士必怒 若为佣耕 岂： 虽千里不敢易也，岂直五百里哉 将军岂愿见之乎 其： 安陵君其许寡人 卜者知其旨意 其真无马邪 百姓多闻其贤 为： 好为《梁父吟》 谓为信然 以弱为强者 贤能为之用 此可以为援而不可图也 而： 国险而民富 受地于先王而守之 而其主不能守 长跪而谢之曰 于： 安陵君因使唐雎使于请广于君 受地于先王而守之 仓鹰击于殿上 休祲降于天 何至于此 受任于败军之际 还于旧都 词类活用 1．法皆斩 2．天下苦秦久矣 3．乃丹书帛曰 4．狐鸣呼曰 5．皆指目陈胜 6．忿恚尉 古今异义 夜篝火 古： 今： 卒中往往语 古： 今： 遂用猖蹶 古： 今： 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古： 今： 先帝不以臣卑鄙 古： 今： 由是感激，临表涕零 古： 今： 通假字 1．发闾左適戍渔阳 2．为天下唱 3．固以怪之矣 4．将军身被坚执锐 5．故不错意也 6．仓鹰击于殿上 5 7．欲信大义于天下 8．自董卓已来 七、翻译下列语句 1．燕雀安知鸿鹄之志哉！ 2．今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 3．王侯将相宁有种乎？ 4．虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 5．安陵君因使唐雎使于秦。 6．以君为长者，故不错意也。 7．虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 8．布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 9．怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 10．秦王色挠，长跪而谢之曰。 八、阅读《唐雎不辱使命》，回答问题。 1．你认为秦王要求‚易地‛有怎样的用心？ 2．秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？ 3．理解‚公亦尝闻天子之怒乎？‛与‚与臣而将四矣‛的言外之意。 4．归纳秦王和唐雎的人物形象。 九、古诗词阅读理解。 读《望江南》 1．理解‚梳洗罢，独倚望江楼‛蕴涵的两层意思。 2．说说这首词抒写了女主人公内心怎样的情感？ 读《渔家傲•秋思》 1．词中一个‚异‛有什么作用？ 2．词的上片描写的塞下的景色有什么特点？ 3．理解‚人不寐，将军白发征夫泪‛蕴涵的情感。 三、阅读《陈涉世家》选段，完成文后各小题。 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴 广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 陈胜、吴广乃谋曰:‚今亡亦死，举大计亦死，?‛陈胜曰:‚天下苦秦久矣。 吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使 外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕 为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以 吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。‛吴广以为然。 乃行卜。卜者知其指意，曰:‚足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？‛ 陈胜、吴广喜，念鬼，曰:‚此教我先威众耳。‛乃丹书帛曰‚大楚兴， 陈胜王‛，臵人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。 又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰‚大楚兴，陈胜王‛。卒 皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 1.解释下列句中加点的词。 会天大雨 又间令吴广之次所旁丛祠中 发闾左谪戍渔阳等死，死国可乎 宜多应者 (6) 度已失期 2．选出加点的词意思相同的一组 A．扶苏以数谏故，上使外将兵 皆以美于徐公 B．项燕为楚将，数有功 夹岸数百步，中无杂 树 C．或以为死，或以为亡 而或长烟一空，皓月 千里 D．陈胜、吴广乃谋曰 惩山北之塞，出入之 迂也，聚室而谋曰 3.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是 A．百姓多闻其贤 闻寡人之耳者 B．陈胜、吴广乃谋曰 当立者乃公子扶苏 C．项燕为楚将 贤能为之用 D．楚人怜之 二世杀之 4．请用现代汉语翻译下列句子。 扶苏以数谏故，上使外将兵。 又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火。 5．陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容， 作简要分析。 偶然性： 必然性： 6．陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义 的领导者，有什么才能？请根据选段内容作出回答。 四、阅读《唐雎不辱使命》选段，回答问题。 6 秦王谓唐雎曰：‚寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人， 何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君 为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡 人者，轻寡人与?‛唐雎对曰：‚否，非若是也。安陵君受 地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?‛ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：‚公亦尝闻天子之怒乎?‛唐雎对曰：‚ 臣未尝闻也。‛秦王曰：‚天子之怒，伏尸百万，流血千里。‛ 唐雎曰：‚大王尝闻布衣之怒乎?‛秦王曰：‚布衣之怒，亦免冠徒 跣，以头抢地耳。‛唐雎曰：‚此庸夫之怒也，非士之怒 也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯 日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣 之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒， 伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。‛挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：‚先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、 魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。‛ 1．解释文中加点的词语。 而君逆寡人者 秦王怫然怒 休祲降于天 长跪而谢之曰 ２．加点词语意思相同的一项是 A．夫专诸之刺王僚也 群臣吏民能面刺寡人之过者 B．天下缟素 吴广素爱人 C．安陵君受地于先王而守之 受任于败军之际 D．怀怒未发 野芳发而幽香 ３．下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是 A．① 秦王使人谓安陵君日 ② 太守谓谁 B．① 秦王不悦 ②俟其欣悦，则又请焉 C、① 安陵君其许寡人 ②潭中鱼可百许头 D、① 愿终守之 ②愿借子杀之 ４．把下面两句话翻译成现代汉语。 以君为长者，故不错意也。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ５．唐雎以‚士之怒‛反击秦王的‚天子之怒‛，并效仿‚三士‛欲刺 秦王，产生了怎样的结果?请用自己的话简要回答。 6．唐雎以‚士之怒‛反击秦王的‚天子之怒‛时．为什么要引出专 诸、聂政、要离行刺的故事? 五、阅读《隆中对》 (节选)回答下面的问题。 自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍， 则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时， 抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可 与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为 之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海， 东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此 殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之 土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富 而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于 四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻， 西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理;天下有变，则命 一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦 川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成， 汉室可兴矣。 1.下列加加点词意思相同的一项是( ) A.由是遂诣亮 诣太守说如此 B.欲信大义于天下 小信未福，民弗孚也 C.将军既帝室之胄 无丝竹之乱耳 D.信义著于四海 皆以美于徐公 2．下列四句中‚以‛字意义和用法不同于其他项的是 A．然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。 B．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ C．益州险塞，沃野千里，天府之士，高祖因之以成帝业。 D．天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。 3.下面各组句中加点的词意思不同的一项是( ) A.此诚不可与争锋 此诚危急存亡之秋也 B.国险而民附 益州险塞 C.利尽南海 威天下不以兵革之利 D.将军岂有意乎 将军岂愿见之乎 4.‚以古为鉴，可以知兴替‛，历史是现实的一面镜子。结合选段 内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导 意义?简要概括三点即可。 六、《隆中对》、《出师表》对比阅读。 【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、 乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与 7 亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：‚诸葛孔明 者，卧龙也，将军岂愿见之乎？‛先主曰：‚君与俱来。‛庶曰：‚此人 可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。‛ 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：‚汉室倾颓，奸臣 窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂 用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？‛ …… 将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨 有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理； 天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出 于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成， 汉室可兴矣。‛ 【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于 诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世 之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉 命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以 大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军， 北定中原， 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛 下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。 若无兴德之言，则责攸之、礻韦、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自 谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 1.解释下列加点字的意思。 ①谓为信然 ②此人可就见 ③孤不度德量力 ④凡三往 ⑤因屏人曰 ⑥由是先主遂诣亮 ⑦将军宜枉驾顾之 ⑧先帝不以臣卑鄙 ⑨以彰其咎 ⑩猥自枉屈 2. 将下边两个句子译为现代汉语。 ①将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴 ②百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ ③臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ④陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 3.乙文中带线句子表达作者的思想感情是 4.甲文中与乙文所叙的事情相关的句子是 5.阅读成都武侯祠内的一副对联，回答问题。 两表酬三顾， 一对足千秋。 对联中‚两表‛指的是 和 ，‚ 一对‛指的是 。 7.‚三顾频频天下计，两朝开济老臣心‛是杜甫《蜀相》中的名句， 甲段文字正体现了前句中的 ，乙段中最能体现‚老臣 心‛的一句话是 。 8. ‚受任于败军之际，奉命于危难之间‛是千古名句，你能体会作 者的感情吗？ 9. 乙文中作者先后回顾了人生中有重大影响的三件事，它们分 别是：① ② ③ 。作者回顾这些往事的 目的是： 10.在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，除 以上杜甫的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有 很多，请列举三个。 8 九年级期末语文复习测试卷 九年级上学期期末语文复习测试卷 考号： 班级： 姓名： 分数： 一、积累与运用 1.阅读下面语段，回答-题。 宽容是善良者对人对事的接纳，宽容是高尚者精神的成熟、心 灵的丰盈．。天空容留每一片云采，不论其美丑，故广阔无边；大海 容留每一朵浪花，不论其清浊．，故浩瀚无际。请相信，宽容具有永 恒的魅力。 请将语段中画横线的句子正确、工整、规范地抄写在田字格内。 给语段中加点的字注音。 丰盈． 清浊． 语段中有一个错别字，请找出来并加以改正。 改为 2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是。 生活中处处 着美的细节，那些热爱生活的人，他们常用 一种美好的眼光去看世界，用一颗 的心去感悟生活，即使有 所怨、有所忧，也都能化解。怀着一颗感恩的心， 所经历的点 点滴滴，你会发现生活一直很美。 A.培育 细致 收藏 B.孕育 细腻 收藏 C.孕育 细致 搜索 D.培育 细腻 搜索 3.下面语段中画线的两句话，各有一处语病，请将修改后的句 子写在横线上。 ①食品安全问题广泛引起了社会各界的关注。国务院为此召开 专项工作会议，要求各部门把加强食品安全作为保障和改善民生的重 要内容。②当前，各地质检部门正在严厉打击滥用食品添加剂的现象。 ①改为： ②改为： 4.结合语境补写句子，使其与上下句构成语意连贯的排比句。 我们向往世间一切美好的事物，他们指引着梦想的方向。向往 太 阳 ， 向 往 它 喷 薄 而 出 的 壮 丽 ， 向 往 它 哺 育 一 切 的 博 爱； ， ， 向往白云，向往 它变幻莫测的飘逸，向往它超凡脱俗的纯洁。 5．名著阅读 “万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战 将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。” 这首诗赞美的是《水浒传》中的哪位好汉？写出与他有关的一个情节。 (1)好汉是： 情节： 6．依 次填入下面一段文字画线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) (2 分) 生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质， ____________________。 ①这样才能感受到生命的无限魅力 ②所 以，我们不能任梦想流失 ③也不会因人的成败得失而停滞 ④而应努力提高自身素质，增强自身能力 A.②④③① B.③②④① C.③④①② D.②①③④ 7．根据 提示默写 (l) 谈 笑 有 鸿 儒 ， 。 (2) ， 不 求 闻 达 于 诸 侯 。 (3) ， 阴 阳 割 昏 晓 。 (4) 海 日 生 残 夜， 。 (5) ，小桥流水人 家。 (6) ，似曾相识燕归来。 (7)蒹葭苍 苍， 。所谓伊人，在水一方。 (8)王维在《使至塞上》中以传神的笔墨刻画奇特壮美的塞外风 光 的 千 古 名 句 是： ， 。 黑云压城 城欲摧， 。 左牵黄，右擎苍， ， 。 ，在河之洲。 二、阅读 阅读【甲】 【乙】两段选文，完成 8～10 题 【甲】 于是 入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇 左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观 之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡 人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏：能谤讥于市朝，闻寡人 之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝 于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 楚宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤①，果诚何如？” 群臣莫对。 江乙②对曰：“虎求百兽而食之，得狐。”狐曰：“子 无敢食我也。天帝使我长③百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我 为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以 为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 今王之地方五千里，带甲④万，而专属⑤之昭奚恤；故北方之畏奚恤 也，其实畏王之甲兵也，犹百兽之畏虎也。” 【注】①昭奚恤：楚国的令尹。②江乙：卫国人，当时在楚国 做官。③长：为首领，执掌。④带甲：精兵。⑤属：隶属，归属。 8．解 释下列句子中的加点词语 (1)今齐地方．千里___ _ (2)兽见之皆走． _ ___ 9．把下面句子翻译成现代汉语 (1)期年之后，虽 欲言，无可进者。 译文： (2)犹百兽之畏 虎也。 译文： 10．【甲】【乙】 两文都采用设喻方法说理。【甲】文邹忌用切身经历设喻，劝谏齐威 王_ __； 【乙】文江乙用寓言设喻，告诉楚宣王看问题要透过现象看本 质，这个寓言故事是_ ___ 。(2 分) 11．概括【甲】文的主要内容。 阅读下面文章，完成 10-14 题 卖豆浆的孩子 ①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个 孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子 就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。 ②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几 天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是， 时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子，一 种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。 ③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮 瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟 练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一份，他很熟练地算账、 找钱、舀豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三 轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了．这时 候，他往往就将半个身子趴在桶边上．看到他辛苦忙碌的样子，我虽 然想急于了解却又不忍心打扰他。 ④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我 从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆．买 豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈 呢，怎么天天就你一个人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我 又问，你卖了多长时间了？他说一年多了，从 10 岁开始就卖。 ⑤看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10 岁，他就开始为生 计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计 的一份责任，或者说，他从 10 岁开始就有了一种职业。 ⑥我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早？他说没事，卖完 了再去，在班里还是最早到的呢！孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精 神，两只眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那 些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我 还看到了一种生的勇气与坚强。 ⑦当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个 时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给 孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。 ⑧站 在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的， 但这个卖豆浆的孩子呢？ ⑨后来，我听别人讲，这个孩子的父母都在一个工厂里上班， 工厂停产放假了，就做起卖豆浆的生意。 ⑩每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西 在流淌。我想我不能够责怪孩子的父母让这样小的孩子就担负了生活 的责任。或许这个孩子挣的这一份，恰是他自己的生活费或学费，没 有这一份收入，他就不能去读书了。 ○11 卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮 地吆喊．这个声音成 为了我们居民生活中的一部分，或者起床买早点，去上班，喊 孩子起床，或者去做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后， 合上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除 一夜伏案的劳累。 12 我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人 生的一笔财富。 ○ 也就是说一块 60 千克的永磁体可以吸起重达 36 吨的集装箱。 它被称作当代“永磁之王”，是目前磁性最高的永磁材料，也是综合性 能最高的一种永磁材料。“永磁之王”．． 的研制成功，使各种永磁器件实现了超小型化。例如，美国通 用汽车公司在 1000cc 汽车发动机上采用这种永磁体后，发动机重量减少近 50％，体 积也小了将近一半。 12．本文写了一件什么事情？请用一句话概括回答。 13．根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化，理清文章思 路，完成填空。 16．结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得什么 启示？ 阅读下面语段，回答问题。 纳米技术与永磁体 ①提到永磁体，你大概会觉得陌生，其实它就在我们身边。一 辆普通的汽车的电动座椅、电动后视镜、电动天窗、雨刮、空调器等 几十个部位，都要使用到。各种永磁电机、永磁电动器件和永磁声响 器件，这些都离不开永磁体。 ②永磁体是指能够长期保持吸引铁质物体的磁性材料。它们磁 性的强弱取决于其最大磁能积，如果磁能积越大，那么实际应用需要 的永磁体的体积将越小，用量和成本也将随之降低。 ③当前永磁体中磁性能最强、应用最广的是稀土永磁材料，主 要为 Nd-Fe-B 系永磁体。 ④Nd-Fe-B 系永磁体，是 1983 年由日本和美国学者发明的具有 最高磁能积的新型稀土永磁材料，它的磁能积非常高。Nd-Fe-B 永磁 体的吸力可以达到自身的 600 倍， ⑤在 Nd-Fe-B 稀土永磁制作的电机中添加极少量的镝和铽，就 能够使电机中的磁铁变轻 90％，它们是绿色能源产品的魔法配料。 稀土元素镝和铽非常紧缺，世界上 99％的镝和铽产自中国南方的广 东、四川、江西等地。但开采过程却充满污染风险，用来提取稀土元 素的酸性物质可能会进入溪涧和河流，破坏稻田及渔场，污染水源， 会引发极其恶劣的环境问题。严重缺乏稀土的日本和富产稀土但封存 了本国稀土矿的美国等发达国家，都从中国进口大量廉价稀土，给中 国的生态环境造成了重大压力。 ⑥随着社会发展需要，我们对磁性要求越来越高。采用纳米技 术来提高永磁体磁性是目前科学研究主攻方向。 ⑦通过研究发现，只要在纳米尺度上将永磁材料和软磁材料复 合在一起，就可以利用纳米技术制作出新型永磁体。这类磁体由于同 时兼具了软磁材料的较高剩磁和永磁材料的较高矫顽力两大优势，新 型永磁体就具有了前所未有的高磁能积,因而具有了超强的磁力。 ⑧20 世纪 90 年代以来，中国、美国、日本、韩国等都在积极 研究用纳米技术制造一种被称为“纳米复合永磁体”的新型稀土永久 磁铁。它是利用纳米技术将永磁材料和软磁材料相互复合在一起而形 成的。 ⑨根据理论推算，利用一片直径为厘米的这种新型纳米复合永 磁体，将足以吸起 7 吨重的卡车。新型永磁体的磁能积的大幅增加， 将大大缩小永磁材料体积，可以使新兴的电动汽车更加小巧灵活，也 可以使庞大的核磁共振扫描仪变成便携手提式，甚至可以使曾经难以 想象的 10 兆瓦风力发电机成为可能，进而形成小到可以放进掌心， 却可以为一艘小型邮轮提供动力的强力磁铁。 ⑩不但如此，新型永磁体大量使用了廉价的铁元素，降低了稀 土元素特别是资源稀缺、价格昂贵的镝和铽的用量，减小实际使用的 体积和质量，从而大幅降低了原材料成本，并有效提高了磁性能。这 非常有助于减少世界各国对中国稀土资源的依赖，有助于保护我国的 生态环境。 17.从文章内容看， 为何新型永磁体会有超强的“磁力”呢？ 18.“它被称作当代‘永磁之王’，是目前．． 磁性最高的永磁材料，也是综合性能最高的一种永磁材料。” 一句中“目前”一词能否删去？为什么？ 19.选文第④段中画线句子：“例如，美国通用汽车公司在 1000cc 汽车发动机上采用 这种永磁体后，发动机重量减少近 50％，体积也小了将近一半。” 运用了哪些说明方法？作用是什么？ 20．“严重缺乏稀土的日本、 富产稀土但封存了本国稀土矿的美国等发达国家，都从 中国进口大量廉价稀土，给中国的生态环境造成了重大压力。” 结合本文内容，请你为我国稀土资源的开发利用提出一条合理化建 议。 阅读下面选文，回答 21---25 题。 淡泊，是一种智慧 佟晨绪 ①前不久，我回到了故乡，见到了儿时的伙伴。大家畅所欲言， 从儿时的单纯有趣，到毕业前的难舍难依。更多地聊到毕业后工作的 经历，有人谈及工作中的一些成绩时，眉飞色舞，一脸的优越感；而 也有一些人是满腹牢骚，面对工作与生活和实际中有极大反差时，自 怨自艾，满是沮丧和失落感。 ②我那时是他们忠实的听众，没有表现出大起大落的心情变化 来。一方面，自己工作业绩平平，没有什么值得夸耀的，我只是尽自 己的心力而努力工作，然后就是踏实地生活和学习；另一方面，自己 曾有过生活的艰难和工作的磨砺，走过之后，才会更深刻地理解生命 的淡泊，时刻保持一颗淡泊、豁达、平静的心，这才是大智慧！ ③淡泊是“登山则情满于山，观海则意溢于海”的一种情致，是 “行到水穷处，坐看云起时”的人生态度，是一种雅趣，一种乐观，一 种洒脱，是人生的一种气韵！淡泊是从容、平和、谦卑的人生态度。 现实生活中，也有一些人以为自己才高八斗，学富五车，好高骛远， 总想能金戈铁马乘风破浪，或是战天斗地壮志凌云，梦想轰轰烈烈地 成就一番事业。 ④然而，成功不是一蹴而就，英雄毕竟是少数，更不能唾手可 得。从古到今，那些英雄、贤才，哪一个不是从平凡开始，经过重重 磨砺，最终赢得辉煌的人生呢？而有一些人功成名就后，就沾沾自喜， 甚至饱食终日，不思进取了，有的甚至挥霍无度，以至晚景凄凉可悲。 ⑤面对成功，我们更需要从容、淡泊，就如商坛一些杰出人士， 既能坦然面对事业的一次次成功，也能在失意和落败中，总结教训， 东山再起。 ⑥淡泊也是一种豁达、宁静，是人生的一种智慧。现代快节奏 的生活，让很多人背负难以承载的压力，工作、家庭、爱情中不如意 十有八九，一些人面对挫折会迷离彷徨，不知所措。“路遥知马力”， “疾风知劲草”，可曾明白倘若没有“路遥”、怎能知道它们有多少能 力？对于挫折，我们应坦然面对，淡然处之。．． “疾风”， ⑦在现代社会中，竞争是激烈的，如果人们一味地追求心目中 的“成功”，恐怕总有失落和不平衡。实际上，成功的喜悦，不在结果， 而在追求的过程。因此，在工作和学习生活中，你不妨给自己定一个 前进的方向，一个远期目标，然后脚踏实地认真工作，只要你用心工 作和观察，就会获得人生意外的收获。这就需要人们应该多一份人生 的淡定，少一份浮华。 ⑧人生的潮起潮落，人生的迷惘困惑，人生的失意痛苦，这么 多的风雨，我们总要经历，这就更需要我们拥有一份淡定。这是一个 人的修养，是坦然的人生态度，是人生的积淀，是一种气韵！ 21．选文的中心论点是什么 ? 22．联系文本，说说开头①②两段的作用 ? 23．文中第④段运用了哪种论证方法 ? 有什么作用 ? 24．联系全文内容，给选文第⑥段补充一个事实论据。 25．结合文意，请理解第⑥段“疾风知劲草”中“疾风”一词的含 义。 三、写作 请以“我的引路人”为题目，写一篇不少于 600 字的记叙文。 要 求：内容充实，感情真挚； 恰当运用描写、议论、抒情等表达方式； 书写工整， 文面整洁，格式规范； 文中不得出现真实的人名、校名、 地名。 参考答案： 1.抄写正确、工整、规范，2 分；抄写正确但不够工整、规范， 扣 1 分；工整、规范，但抄写不正确，扣 1 分。 yíng zhuó，1 分。 “采”改为“彩”，1 分。此题共计 4 分。 ，2 分。 3.①食品安全问题引起了社会各界的广泛关注。1 分。②当前， 各地质检部门正在严厉打击滥用食品添加剂的违法行为。1 分。 此 题共计 2 分。 4.此题为开放性试题，答案不唯一，符合题意要求即可。2 分。 示例一：向往溪流，向往它沁人心脾的清凉，向往它追求理想 的执着。 示例二：向往大海，向往它一望无际的辽阔，向往它拨打 宽阔的胸怀。 5． 吴用，吴用为晁盖献计，智取生辰纲。 6. B 7．往来无白丁苟全性命于乱世造化钟神秀江春入旧年枯藤老树 昏鸦无可奈何花落去学而不思则罔，思而不学则殆大漠孤烟直，长河 落日圆 二、 8. 方圆 跑 9.一年以后,即使有人想进言，也没有什么可进谏的 了。这就象群兽害怕老虎一样啊。10.甲：纳谏，使之广开言路，改 良政治；乙：狐假虎威。 12．一位十二三岁的男孩，每天坚持在小区门口卖豆浆 13．我 以为父母让孩子代替几天罢了 我心里很不是滋味。 14．写孩子对算账、找钱、舀豆浆做得熟知并做来顺手，说明 他做这件时间长，突出了孩子的能干。 15．外貌、神态，突出小孩的成熟老练、自信坚强形象。 16．如：学习孩子那种独立自强的精神，学习他为家长分担生 活责任的品质。 17.由于同时兼具了软磁材料的较高剩磁和永磁材料的较高矫 顽力两大优势，新型永磁体就具有了前所未有的高磁能积,因而具有 了超强的磁力。 18．“目前”一词不能删掉，从时间上限制；Nd-Fe-B 永磁体是 现在磁性最高的永磁材料， 也是综合性能最高的一种永磁材料，不代表将来磁性最高。如 果去掉与事实不符；体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。 19.举例子、列数字、作比较；准确具体地突出了“永磁之王”的 研制成功，使各种永磁器件实现了超小型化。 20. 示例：控制原材料的出口；提高科学技术水平；合理开发 和利用资源 21、淡泊，是一种智慧 。 22、把我和身边的人对待生 活的态度形成对比，引出中心论点。激发读者的阅读兴趣。作为论据 证明中心论点。 23、对比论证。突出地论证了“成功不是一蹴而就，英雄毕竟是 少数，更不能唾手可得。”这一分论点,进而更有力地证明了中心论点。 24、示例：南非总统曼德拉历经 27 年牢狱之灾，始终坦然面对， 淡泊处之。他曾说过，“生命中最伟大的辉煌不是永不坠落，而是坠 落后再度升起”。正是靠着这样的人生态度，出狱后他依然精神矍铄， 活跃在政治舞台上。 25、“疾风”比喻生活中的艰难险阻。 三作文 苏教版九年级第一学期语文期末复习卷(二) 苏教版九年级第一 学期语文期末复习卷 2016-1 一、积累与运用 积累 1．把文中拼音所表示的汉字和加点字的拼音依次写在文后方格 内。 但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了 kuàng 野间鲜洁 的空气的气息，山谷中幽 yǎ的兰花的气息，花园里浓 yù的玫瑰的气 息，清淡的茉莉花的气息„„在白天，它做出千百种婀娜的姿态；夜里， 它发出银色．．的光辉，照耀着我们行路的人。——鲁彦《雪》 2．默 写 且 壮 士 不 死 即 已 ， 死 即 举 大 名 耳， ！ ， 愁云惨淡万里凝。 写出《岳阳楼记》中表达古仁人不同于迁客骚人或悲或喜览物 之 情 的 语 句 。 ， 。 写出两句含有“愁”字的古诗词名句。 运用 3．下面一则新闻有好几处语病，请根据文后要求，用规定的符 号直接在原文上修改。 换用号 增补号 删除号 调位号 为进一步贯彻和落实科学发展观，引导中学生崇拜科学，提高 创新精神，培养创新能力，立志创新成才，共青团江苏省委、江苏省 学生联合会联合举办了《江苏省第二届中学生创意设计》。本次竞赛 活动吸引了全省广大学校积极组织、涌跃参与，学校共青团组织推报， 市教育团工委和团市委联合推荐并审核，省专家组联合评审，我市各 个学校取得了可喜的成就。 画线句有搭配不当的语病，请修改。 文中还有好几处错误，请选择 3—5 处在原文上加以修改。 4．根 据下面提供的材料，为已拟好的上联对出下联。 北京奥运会开幕式上，汶川映秀小学的抗震救灾“小英雄”林浩 出人意料地跟随在姚明身边，引领着中国代表团进入鸟巢。小林浩在 灾难面前勇救两名同龄人，同样彰显着奥运所倡导的“与自己竞争、 与自然斗争”的顽强精神。姚明与林浩，虽然身高悬殊，但是他们的 精神同样伟大，一位是在赛场上永不言弃的运动员楷模，一位是代表 着中国人顽强团结、生生不息精神的学生小英雄。 上联：篮球明星姚明赛场上永不言弃超越自我 下 联： 5．近年来一些厂商为了推销产品，在广告宣传上可谓煞费苦心， 于是大量的“成语广告”铺天而来，如，①某海鲜广告：领“鲜”一步； ②某快餐店广告：“烧”胜一筹；③某电熨斗广告：百“衣”百顺；④某 洗衣机广告：“闲”妻良母。 对这些“成语广告”，某班展开了激烈的辩论。下面是正方的一 段辩词，请你替反方写一段辩词。 正方：我赞成运用“成语广告”， 它们谐音双关，好记有趣，增强了广告宣传的效果。 反方： 6．阅读下面三则材料，回答后面的问题。 材料一：目前，由于升学压力，写字课在不少中小学已被其他 课程占据。此外，尽管城市里有一些书法特色学校，但往往只关注特 长生的培养与竞赛，未必能让全体学生都受益。所以中学生写不好字、 写不出字、写错字、认不得繁体字已经变得十分普遍。 材料二：在日本，中小学普遍将书法列为必修课。而韩国，正 准备申报“书艺”为人类非物质文化遗产，并用这个名称取代“中国书 法”和“日本书道”。今年年初，这条消息引发众多热议，全国政协委 员、作家赵丽宏在全国“两会”上提交了名为《建议向联合国申报中国 书法为人类非物质文化遗产》的提案，得到了不少代表委员的响应。 材料三：书法包含笔墨线条、结构、布局等审美形式，书写者 必须做到心、眼、手协调统一，没有意志力的参与，是很难将书法练 习坚持下去的。因此，练书法有益于青少年的心理成长和人格完善。 此外，写毛笔字对大脑皮层有激活或觉醒作用，具有益智功能。 问题：请为这三则材料拟一个总标题，并结合材料简要分析这 样拟题的理由。 二、阅读理解 阅读《一双手》节选，完成 7—10 题。 我去小兴安岭的乌马河林业局采访。在山场我握过一只手，我 敢说，今后不论在什么地方，只要再提到它，就能马上说出。那是天 下第一奇手——林业工人张迎善同志的手。 和素常采访一样，我们见面时先是礼节性地握手。两只手握到 一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！ 我本能地想抽回手来，可是没有得逞。那只大手把我的手紧紧 地裹住了。 他松手了，我低头去察看他的一双手。翻过来看手心，掉过去 看手背。 这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。很明显， 为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。 掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只 手指就像一根三节老甘蔗。 左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成 上下两个“人”字，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。 “缠线做什么？”我问。 “治手裂。”张迎善说。 “手裂贴胶布涂 手油多好？” “栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要 保证苗苗不窝根，苗根得 用手送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。胶布、手油 不顶用。” “你一天能栽多少棵树？” “1000 多棵。” 一天能栽 1000 多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！十天、 二十天呢？„„这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。 “你等等。”我边说边去屋里取来一卷米尺。我像丈量土地似的 量起他的手来：长 24 厘米，宽 10 厘米，厚厘米。这真是我今生今世 见到的天下第一号大手。 量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我 的手火燎燎地痛着，看看，红了。他的手仍呈木色。 林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树 26 万 多棵。仅 1981 年至 1985 年就造林 33 垧，改造迹地林和次生林垧。 这双手生产木材 1300 立方米，枝丫 3500 层积立方米。这双手让这位 32 岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国 ‘五一’劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛 第一次变清了。这是一双创造绿色宝库的手。” 看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林„„ 7．张迎善的“天下第一奇手”“奇”在哪两个方面？请结合选文内 容 简 要 回 答 。 8．文章为什么不直接介绍张迎善的工作实绩来表现他的崇高精神， 而要把写作重点放到他的一双手上呢？请谈谈你的理解。 9．写点评是很好的读书方法，请参考下面示例，在选文中另找 一句作点评。 句子：这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。 点评：用“铁铸的”衬托“肉长的”，说明血肉“胜过”钢铁，突出了 张迎善同志手的坚硬和他坚韧不拔的精神，表现作者由衷的赞美之 情。 句 子 ： 点 评 ： 10．请你模仿示例，联系选文内容，为张迎善拟一段颁奖词。 示例：感动中国 xx 年度获奖人物林秀贞的颁奖词——用 30 载 爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富 人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农 民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。 阅读《远去的歌声》，完成 11—14 题。 ①记忆是一个奇妙的仓库，那些美好的库藏，可能是一个动人 的故事，一张温和的笑脸，一幅优美的画，一个刻骨铭心的美妙瞬间， 也可能是一种曾经拨动你心弦的声音。 ②是的，我想起了一些奇妙的声音。那些声音早已离我远去， 但我却无法忘记它们，有时，它们还会飘漾在我的梦中，使我恍惚又 回到了童年时代。 ③常常是在一些晴朗的下午，阳光透过窗玻璃的反照，在天花 板上浮动。这时，窗外传来一阵悠扬的女声：“修牙刷，坏格牙刷修 喂„„”这样枯燥乏味的几句话，竟然被唱出了婉转迷离的旋律，这旋 律，悠扬、高亢，跌宕起伏，带着一种幽远的亲切和温润，也蕴涵着 些许忧伤和凄美，在曲折的弄堂里飘旋回荡，一声声扣动着我的心。 这时，我正被大人强迫躺在床上睡午觉，窗外传来的这声音，仿佛是 映照在天花板上的阳光的一部分，或者说是阳光演奏出的声音和旋 律。在我童年的记忆中，午后的阳光，就有着这样的旋律。我的想像 力很自然地被这美妙的声音煽动起来，我追随着这声音，走出弄堂， 走出城市，走向田野，走到海边，走进树林，走到山上，走入云端„„ 奇怪的是，在我的联想中，就是没有和修牙刷的行当连在一起的东西， 只是一阵从一个遥远而陌生的地方传来的美妙音乐。我唯恐这音乐很 快消失，便用心捕捉它们，捕捉它们的每一个音符，每一次回旋，每 一声拖腔。当这声音如游丝一般在天边消失，我也不知不觉被它带入 了云光斑斓的梦境。 ④这声音和浮动的阳光一起，留在了我的心里，就像一枝饱蘸 着淡彩的毛笔，轻轻地抹过一张雪白的宣纸，在这白纸上，便出现了 永远不会消除的彩晕。因为这些歌声，修牙刷这样乏味的活计，在我 的想像中竟也有了抑扬顿挫的诗意。我常常想，能唱出如此奇妙动听 的歌声的人，必定是一些很美丽的女人。我不止一次想像她们的形象： 柳树一样的身姿，桃花一样的面容，清泉一样的目光，她们彩云一样 播撒着仙乐飘飘而来，又彩云一样飘然而去„„我从来没有把这声音想 成吆喝或者叫卖，它们确实是歌，或者说是如歌的呼唤。然而见到她 们后，我吃了一惊，她们和我想像中的仙女完全是两回事。 ⑤我不止一次观察过她们修理牙刷的过程，那是一种细巧的工 作，用锥子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她们的手很粗 糙，然而非常灵活„„ ⑥有意思的是，这些长得不好看的村姑，并没有破坏我对她们 的歌声的美好印象。记忆的宣纸上，依然是那团诗意盎然的彩晕。当 我在午后的阳光中听到她们的呼喊时，依然会遐想联翩，走进我憧憬 的乐园。 ⑦那声音，早已远去，现在再也不会有人要修牙刷。我很奇怪， 为什么我会一直清晰地记得它们。当我用文字来描绘这些声音时，它 们仿佛正萦绕在我的耳畔。有时候，躺在床上，在将醒未醒之际，这 样的声音仿佛会从遥远的地方飘来，使时光倒流数十年，把我一下子 拽回到遥远的童年时代。 ⑧在童年的记忆中，这样的优美歌声并不单一。那时，在街头 巷尾到处有动听的呼喊，除了修牙刷的，还有箍桶的，配钥匙的，所 有的手艺人，都会用如歌的旋律发出他们独特的呼喊。还有那些飘漾 在暮色中的叫卖声，卖芝麻糊的，卖小馄饨的，卖炒白果和五香豆的， 一个个唱得委婉百啭，带着一种甜美的辛酸，轻轻叩动着人心„„ 11．通 读全文后，说说文章以“远去的歌声”为标题有何妙处。 12．请根据上下文，描绘一下第③段中“我的想像力很自然地被 这美妙的声音煽动起来”后，“我”所想像到的情景，50 字左右。 13．第⑧段中划线句中，为什么这些委婉百啭的声音会带着一 种“甜美的辛酸”？结合全文内容，谈谈你的理解。 14．阅读许锋《自觉》中的两则材料，结合上文说说我们应该 怎样对待生活在城市底层的劳动人民。 材料一：我们老批评进城的农民不自觉，特别是强调他们不自 觉的原因是没文化，没素质，没眼界，没见过世面。是的，所以农民 随地吐痰，乱扔垃圾；偶尔还顺手牵羊，偷鸡摸狗；乃至成为江洋大 盗，那是个别的。但是他们也干了城里人非常不愿意干，也干不了的 事，运垃圾，掏大粪，捡破烂，当保姆，踩三轮——什么遭白眼、令 人掩鼻就干什么，什么苦就干什么。城里人已经完全离不开他们了。 材料二：我们老批评打工的青年不自觉，动不动就上“制高点”， 跑到天台上、爬到电线杆子上要工资，不给就死给你看。是的，必须 承认，他们的行为扰乱了社会正常的秩序， 无端消耗了公共的资源，乃至引起了一定的不安和恐慌，还不 断让后来者效仿走上了同一条路。但我们该自问——我们自觉地给了 他们平等的待遇么？我们自觉地为他们发放工资么？在他们困难时， 无助时，危难时，我们自觉地帮助、救助过他们么？ 阅读下面两段选文，完成 15—18 题。 甲文 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山 间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出 者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携， 往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香 而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹， 射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发， 颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣 声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以 文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 ——宋 欧阳修《醉翁亭记》节选 乙文 水居一室耳，高其 左偏为楼。楼可方丈，窗疏四辟。其南则湖山，北则田舍，东则九陆， 西则九龙峙焉。楼成，高子登而望之曰：“可矣！吾于山有穆然之思 焉，于水有悠然之旨焉，可以被风之爽，可以负日之暄，可以宾月之 来而饯其往，优哉游哉，可以卒岁矣！”于是名之曰“可楼”，谓吾意 之所可也。 ——明 高攀龙《可楼记》节选 【注释】①[水居一室耳]水边上一个小小的居室罢了。耳，语气 助词。 ②[高其左偏为楼]把居室左房间加高为一间小楼。高，这里 作动词用。 ③[东则九陆]东面是平原。 ④[西则九龙峙焉]西面 耸立着九龙山。峙，屹立，耸立。 ⑤[有穆然之思]觉得和顺舒畅。 穆，温和。 ⑥[有悠然之旨]感到悠远闲静。 ⑦[暄]温暖。 ⑧[宾 月之来而饯其往]迎接皓月的来临，又欢送它的归去。 ⑨[吾意之所 可]适合我的心意。可，动词，适合人意。 15．解释下列短语的意思。 伛偻提携 觥筹交错 窗疏四辟 南则湖山 16．用 现代汉语写出下列句子的意思。 人知从太守游而乐，而不知太守之 乐其乐也。 ⑨ ⑥ ⑦ ⑧ ③ ④ ⑤ ① ② 可以被风之爽，可以负日之暄。 17．晓雪评论郭沫若的《白鹭》时曾说：“用非常精彩，极其简 练的文字，抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识。”根据甲 文内容，说说欧阳修用精彩、简练的文字描写了滁州山中怎样的景色， 表达了怎样的独特感受和独到的认识。 18．用自己的语言概括乙文作者把居室命名为“可楼”的原因。 三、作文 19．芊芊芦苇，触动了哲人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人 的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心 灵„„相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或 事。请以“ ，触动了我的心灵”为题，写一篇不少于 600 字 的文章。 九年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用 积累 1.旷 雅 郁 ē nuó 2．王侯将相宁有种乎！瀚海阑干百丈冰。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。我寄愁心与明月， / 少年不知 愁滋味，为赋新词强说愁。 / 缘愁似个长。 / 剪不断，理还乱，是 离愁。 运用 3．“培养”和“提高”位置互换。书名号改成双引号；“设计” 后要加“竞赛”；“涌”改成“踊”，“学校共青团组织推报”前加上“经”； “联合推荐”与“审核”位置调换；“成就”改成“成绩”。 4．抗灾英雄林 浩危难中英勇顽强智救同学。 5．示例：我反对运用“成语广告”，因为成语是汉语言的精华， 不应该随意篡改。或：我反对运用“成语广告”，这些改头换面的成语 会给我们的语文学习带来负面效应，尤其对初学成语者影响很大。 6．书法课应列入中小学的必修课。因为这个标题能统摄三个材 料。第一则材料主要讲中小学由于取消了书法课，导致了学生书写能 力的下降；第二则材料，从正反两面反映了重视书法教育的迫切性； 第三则材料，阐述了学生学书法的重要意义。 二、阅读理解 7．外形之奇：粗糙如“半截老松木”，坚硬的“老 茧布满每个角落”，呈木色的皮肤，又深又粗的纹络，左手大拇指没 有指甲，巨大的手掌，等。贡献之奇：“栽树 26 万多棵”，“生产木材 1300 立方米，枝丫 3500 层积立方米”，“伊春林区最年轻的育林功臣”， 等。 8．作者把握住了“一双手”与林业工人的密切关系做文章，抓住 一双最具特征的手来表现一个人物，从中体现了作者选材的独具慧 眼，也更能反映人物的高贵品质。 9．没有标准答案。示例句：手指特别粗大肥圆，一只手指就像 一根三节老甘蔗。点评：把张迎善的手指头比作“三节老甘蔗”，说明 手的粗糙，突出了张迎善无私奉献的精神，表达作者的惊叹之情。 10．不设统一答案。参考：长城是数十万能工巧匠，淌了十年 汗水修建成的；青藏铁路是中国科技人员、施工人员历时 35 年筑成 的，而伊春林区年仅 32 岁的育林功臣张迎善却用自己 的一双手创造了 5 年改林、造林 1170 亩的奇迹。这是一双肉长 的手，却胜过了铁铸的镐；这是一双“丑陋”的手，却创造了一山山翠 绿的森林。就是这双平凡的奇手，向世人诠释了生命的价值——奉献！ 11．内容上扣住“远去的歌声”的内涵以及给人的美感，语言表 达清楚流畅。 例一：标题用比喻的手法，突出吆喝给人的美感。写出了童年 生活在“我”心中的印迹。它虽然已渐渐远去，但它蕴藏着无数动人、 温馨、优美的过往，就像一首拨动心弦的歌。 例二：那声音已远逝，“远去”表明留在记忆的深处，“远去”又 指远离我们的生活。以此为题内涵丰富，不仅包含这两个内容，也表 达出作者对这声音、这段生活的深深怀念。 例三：童年的记忆像“远去的歌声”一样远去了，童年的生活是 美好的，生活如歌。以“远去的歌声”为题有诗意，有意境。 12．不设统一答案。 13．因为讨生活的手艺人没有被生活压倒， 对生活充满了执着的热望，所以吆喝声才会显得“甜美”；手艺人在困 苦中求生存，在痛苦中品尝人生的真味，生活的艰辛又使吆喝声带有 淡淡的感伤与辛酸无奈。 14．虽然他们干的是累活、脏活，但生活 离不开他们；他们和我们一样都凭自己的本领生存、生活。我们应该 平等地对待他们，自觉地帮助他们，尊重他们的劳动果实。 15．老 老小小的行人 酒杯和酒筹交互错杂 四面开着窗户 南边有 湖有山 16．人们只知道跟着太守游玩欢乐，却不知太守自有他的乐 趣。可以享受清风的爽快，可以得到冬日的温暖。 17．作者用寥寥数语就勾画出滁州山中朝暮多变化、四季各不 同的景色；独特的感受和认识是为景而醉，与民同乐。 18．适合作 者悠闲、自在的心意，所以取名为“可楼”。 三、作文 19．一类卷 36－40 分 二类卷 32－35 分 三类卷 28－31 分 四类卷 24－27 分 24 分以下慎打。 建议切入分为 31 分。 九年级上册语文期末复习提纲 九年级期末语文总复习提纲 一、作家作品 《沁园春雪》是毛泽东同志的一首写景抒怀之作。 它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物， 抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的 伟大抱负和坚定信心。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美， 气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东同志诗词的豪迈风 格。 《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，这是一曲动人心弦的爱之 歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童 喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。 在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美 好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、生活欢快、充满情 趣。 《星星变奏曲》的作者是“朦胧诗”诗人江河。这是一首追求光 明的希望之歌。它运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设为 前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。它以情景 的变换来丰富”星星”的意象和深化追求光明的主题，正如音乐中主题 与变奏的关系，因而是一首名副其实的“星星变奏曲”。 《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了 诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。《蝈蝈与蛐蛐》的作者是英 国浪漫主义诗人济慈。这是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐 音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大 自然的无比美好和无限生机。《夜》的作者是俄罗斯诗人叶赛宁，这 首诗犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感， 传达出诗人对大自然的热爱和作者安适、宁静的心境。 《敬业与乐业》的作者是近代思想家，戊戌维新运动的领袖之 一梁启超，这篇演讲词引用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》的 格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。分别谈论了“有业”“敬 业”“乐业”的重要性。文章在论证上的最大特点就是大量引用经典、 格言。 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者雨果，法国浪漫主义 作家，代表作有《巴黎圣母院》等。本文是一篇演说，全文贯穿着民 主、自由、和平的精神，是对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的 热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。 作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回顾了 伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻 画了一位“斗士”的形象，“智者”的形象。伏尔泰是法国哲学家、史学 家、文学家。 《傅雷家书两则》是文学翻译家傅雷与在国外学习的儿子的通 信。选文是他 12 年所写的 180 多封信中的两封，分别写于儿子消沉 苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、 对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深 情，以及对音乐艺术的真切感受。 《致女儿的信》是苏联教育家苏霍姆林斯基面对 14 岁的女儿询 问“什么是爱情”的时候，给她讲述了一个极其动人的故事。故事中， 上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：爱情、忠诚 和心灵的追念。人在年轻的时候，异性间很“容易”产生爱慕之心，但 岁月和生命是对爱情的最大考验：只有能经得起时间砺磨的忠诚，能 超越死亡的心灵追念，才配得上真正的爱情。 《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说以“我”回故乡的活动 为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和 封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭 示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔 膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈 愿望。 《孤独之旅》选自北京大学教授曹文轩的曾经获得“宋庆龄文学 奖金奖”的长篇小说《草房子》。这是一篇写少年成长的小说。课文通 过描写杜小康随像样放鸭所经历的一系列事件和情感历程，描写了一 个少年心理成长的轨迹，提示了挫折能促进人迅速成熟这一道理。“孤 独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂 寞、恐慌之感，还有杜小康灵变化的过程，即从孤独、寂寞、恐慌到 坚强，自己努力奋斗的人生历之旅。 《我的叔叔于勒》选自法国作 家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。小说运用对比手法来写一个普通 小市民家庭的日常生活，充分地描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的 前后截然不同的态度，刻画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟 的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是 “纯粹的金钱关系”的主题思想。 《心声》的作者黄蓓佳，这是一篇儿童小说，小说写一位与万 卡有着相似命运的小男孩李京京，要求在语文公开课上朗读课文《万 卡》被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；纠正同学的朗读错误被嘲笑； 在公开课上终于得到机会，声情并茂地朗读了课文。通过故事表达了 孩子对和谐美好家庭的渴望，揭示了在义务教育中普遍存在的弄虚作 假的不良现象。 《事物的正确答案不止一个》的作者是美国实业家罗迦·费·因 格，课文从“事物的正确答案不止一个”说起，先用四个图形提出一个 问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的 正确答案不止一个”的观点。引申出“不满足一个答案，不放弃探求， 这一点非常重要”，于是顺理成章地提出“有赖于创造思维”，论述创 造思维必需的三个要素是： 一、有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意；二、有 探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；三、持之以恒的毅力。 课文还特别提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，并举 出两个例子加以证明。然后再论述“任何人都拥有创造力”。 《应有格物致知精神》是美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖 获得者丁肇中一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。文章是 围绕“中国学生应该怎样学习自然科学”这个论题进行论述的。文章的 中心论点是“应有格物致知的精神”。 《谈读书》作者是英国哲学家、作家培根。他的重要作品有《随 笔》《新工具》等。这篇随笔的写法不同一般，论述的范围相当广泛， 但大体上可以归纳为三个方面，一是阐述了读书的正确目的；二是阐 述读书的方法；三是阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺 陷。 《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是当代作家马南邨。这篇 杂文是驳论，是在批驳别人观点“对任何问题不求甚解都是不好的”的 过程中，阐述自己的主张“不求甚角解——提倡读书要多次反复、虚 心领会的。 《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅， 这是一篇驳论文，全文 为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，提出了“我们有 并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点。在批驳错误论点时，作 者从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望 于“国联”，再后是一味求神拜佛，怀古伤今。接着，作者又历数从古 以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍 身求法的人……以之作为事实论据，证明他们都是没有失掉自信力的 中国人，这样，就间接地反驳了敌论点。 《智取生辰纲》选自《水浒》，作者是元末明初的施耐庵。课文 通过对杨志押运生辰纲失败经过的描写，反映了封建统治下复杂的阶 级矛盾，表现了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。小说刻画了一 个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的杨志。 《杨修之死》选自《三国演义》，该书是我国第一部长篇章回体 小说。作者罗贯中，号湖海散人，元末明初小说家。选文记叙了曹操 杀害杨修的经过和原因。表现了杨修的聪明才智和恃才放旷的性格特 点，也表现了曹操既十分奸诈，又能深谋远虑的复杂性格。全文共写 了七件事：鸡肋事伯、园门阔事件、一盒酥事件、梦中杀人事件、告 发藏吴质事件、试才干事件和作答教事件。 《范进中举》节选自《儒林外史》，该书是我国清代一部长篇讽 刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官僚的活动和精神面貌。 作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家。课文运用夸张和对比的手法生动 描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过刻画他喜极而疯的丑 态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社 会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露当时社会道德 风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。 《香菱学诗》选自《红楼梦》，该书是我国古代小说的顶峰之作。 小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四 大家庭的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者曹雪芹， 名霑，字梦阮，清代小说家。课文详细叙述了黛玉指点学诗门径、香 菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过，刻画了香菱和黛玉的性格。 《陈涉世家》选自《史记》，作者是西汉的司马迁，史学家，文 学家，他用毕业精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。 课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、 发展过程，鲜明地揭示了它的实质——一场得到广大人民支持的、反 对暴力统治的农民运动。 《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是西汉末年刘向根据战 国史书整理编辑的，共三十三篇，分为十二策。课文所记叙的是强国 和弱国之间一场外交斗争的情况。用人物对话生动地塑造了唐雎的形 象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精 神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强国的原因。颂扬了唐雎 忠于使命，誓死捍卫国家利益的精神。文中刻画了唐雎有胆有识，沉 着、镇定、坚强、无畏；秦王的骄横、狂妄、阴险狡诈和前倨后恭性 格。 《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿，字承祚，晋朝人，史学 家。所著《三国志》记载了三国时期魏、蜀、吴三国的历史。课文是 人物传记节选，通过对诸葛亮隆中对策的叙述，表现了诸葛亮能从客 观实际出发，从错综复杂的现象中分析各方面的力量，估计未来形势 的发展并据此确定蜀汉建国的政策、策略，赞扬了诸葛亮非凡的政治 才能。 《出师表》作者诸葛亮，这是一篇表，我国古代的一种特殊文 体。在这篇表文中，诸葛 亮劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以继承先帝 刘备的遗志；也陈述了自己“报先帝而忠陛下”的“感激”之情和“北定 中原、兴复汉室”的决心。 《望江南》作者是晚唐温庭筠，这首小词表现了一位因心爱的 人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。她梳洗后登楼远眺 不见归人，充分体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛 苦。诗中多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。 《渔家傲》作者是北宋的范仲淹，这首词描写的是作者身临目 见的景物，表达了征夫戍边的情感，流露出词人功业未成和思念家乡 的复杂心情。 《江城子》作者是北宋的苏轼，通过对一幅威武雄壮的出猎图 的描绘，塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征 战沙场的英雄形象。 《武陵春》作者是南宋的李清照，通过对不堪之景的描写，揭 示“物是人非”的凄凉愁苦，表现了词人的故国之思。 《破阵子》作者南宋的辛弃疾，通过创造雄奇的意境，抒发了 词人杀敌报国，恢复祖国山河，建立功名的胸怀。 默写集锦 第 25 课 词五首 《望江南 》温庭筠 梳洗罢， 独倚望江楼。过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠。 肠断白蘋洲。 《渔家傲 秋思》范仲淹 塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里， 长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。） 羌管悠悠 霜满地人不寐， 将军白发征夫泪。 《江城子 密州出猎》苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何 妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 《武陵春》辛弃疾 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》《破阵子 》 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞 外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事， 赢得生前身后名。可怜白发生！ 课外古诗词背诵 观刈麦·白居易 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷 箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎 天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在背傍。右手秉 遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。田家输税尽，拾此充 饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私 自愧，尽日不能忘。 月夜·刘方平 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新 透绿窗纱。 商山早行·温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落 山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 卜算子 咏梅 [陆游] 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无 意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 破阵子·晏殊 燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一 两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好， 元是今朝斗草赢，笑从双脸生。 浣溪沙 苏轼 籁籁衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路 长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。 醉花阴 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉忱纱厨，半夜 凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人 比黄花瘦。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽 长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘！ 生子当如孙仲谋。 山坡羊·骊山怀古 张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡， 至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了 土！ 《朝天子》咏喇叭 喇叭，锁哪，曲儿小，腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声 价。军听了军愁，民听了民怕，那里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了 这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 文言文 21《陈涉世家》 一、课文 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少 时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。” 佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀 安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴 广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈 胜曰：”天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶 苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻 其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以 为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜 多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成， 有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众 耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹 中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰 “大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉， 令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐 之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉 弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王 侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕， 从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军， 吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲 以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘， 骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜， 守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、 豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷， 功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者， 皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 二、翻译 陈胜是阳城县人，字涉。吴广是阳夏县人，字叔。陈胜年轻的 时候，曾经同别人一道被雇佣耕地。他停止耕作走到田畔高地上，因 失望而叹恨了好久，说：”如果有一天富贵了，不会忘记你们。”被雇 佣的人笑着回答他：“你是给人家耕地当牛马的，哪里谈得上富贵呢!” 陈胜长叹说：“唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢!” 秦二世皇帝元年 7 月，征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人停驻 在大泽乡。陈胜、吴广都被编进入谪戍的队伍，担任小队长。适逢天 下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按秦朝的法律都 要杀头。陈胜、吴广于是商量说：“现在逃走也是死，起义也是死， 同样是死，为国事而死好吗？”陈胜说：“天下的人苦于秦朝的统治很 久了。我听说二世是小儿子，不应当立为国君，该立的国君是公子扶 苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派在外面带兵。现在有人听说并 不为什么罪名，二世就要将他杀害。老百姓大多听说他很贤明，却不 知道他已经死了。项燕是楚国的大将，屡次立功，爱护士卒，楚国人 很爱戴他，有的人认为他战死了，有的人认为他逃走了。现在如果把 我们的人假装说是公子扶苏和项燕，向全国发出号召，应当有很多响 应的人。”吴广认为很正确。于是去算卦。占卜的人知道他们的意图， 说：“你们的事都能办成，能建功立业。不过你们把事情向鬼神卜问 一下吧!”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事，说：“这是教我们先在 众人中树立威信啊。”就用丹砂绸条上写“陈胜王”，放在别人所捕的 鱼的肚子里。士兵买鱼回来煮着吃，发现了鱼肚子里的绸条，自然就 诧怪这事了。又暗地里派吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中，夜间用 笼罩着火，装做狐狸的声音喊道：“大 楚复兴，陈胜为王。”士兵们都一整夜既惊又怕。第二天，士兵 们到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。 吴广向来爱护周围的人，士兵们多听吴广的差遣。押送戍卒的 军官喝醉了，吴广故意再三提出要逃走，使尉恼怒，使尉责辱他，借 此来激怒士兵们。那军官果然用鞭杖打了吴广。[军官拔出剑来威吓] 军官剑拔出鞘，吴广一跃而起，夺过剑来杀死他。陈胜帮助吴广，一 齐杀了两个军官。召集并号令所属的人说：“你们诸位遇到大雨，都 已经误了期限。误了期限就要杀头。即使仅能免于斩刑，但是戍守边 塞的人十个中也得死去六七个。况且大丈夫不死则已，死就要干出一 番大事业啊。王侯将相难道有天生的贵种吗？”士卒们都说：“一定听 从您的号令。”于是假装说是公子扶苏和项燕的队伍，依从人民的愿 望。露出右臂，号称要重建楚国。筑台，并宣誓，用两的头祭天。 陈胜自己立为将军，吴广任都尉。进攻大泽乡，收集大泽乡的 军队攻打蕲县。攻下蕲县后，就命令符离人葛婴带兵攻占蕲县以东的 地方。攻打、、苦、柘、谯(等县)，都攻下了。行军中沿路收纳兵员， 等到达陈县时，已有战车六七百辆，骑兵千余人，士卒几万人。进攻 陈县时，陈县的郡守和县令都不在，只有守丞在城门洞里与义军交战。 不能取胜，守丞被人杀死，于是义军攻入并占据陈县。几天后，下令 召集当地的乡官和有声望的人一起来集会议事。当地有声望的人都 说：“将军您亲自穿着战甲，拿着武器，讨伐无道的昏君，消灭残暴 的秦国，恢复楚国，论功应当称王。”陈胜于是被拥戴称王，对外宣 称要张大楚国。在这时，各郡县受到秦朝官吏压迫的人都惩罚当地郡 县长官，杀了他们来响应陈胜。 三、分析 1-4 段： 分析第一段 1．既然是写陈涉，为何开头并举吴广的籍贯、表字？ 体现吴广在起义中起到了重要作用。本段叙述了陈胜青年时代 的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。 2．第一段分几层，用＂||＂划出后，总结层意，并理出线索。 层意：年少时(鸿鹊之志)——服役后(谋划起义)——举大计后 (据陈称王) 线索：抓住陈胜、吴广的活动这条贯穿全文的主线。 3．为什么在开头列出吴广呢？ 突出陈胜是本文的中心人物，同时也暗示吴广在起义中的特殊 地位，这样开头，下文据此展开，写陈、吴二人合谋举事，并对吴广 在谋划起义和建立张楚政权中的作用作了详细的描述。 4、写陈涉作者有没有从他出生写起，详写了什么？ 作者专写了陈胜的少年生活，这是分清主次，突出重点。 作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄 上”的细节，运用人物对话，神态以及心理活动的描写，揭示出陈涉 年少时的个性。 5、这样写的目的是什么？主要反映在哪里？ 是为了介绍其少年时的志向。反映在陈涉与伙伴的对话中。“苟 富贵，无相忘”表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望。“燕雀安知 鸿鸽之志哉！”展现其远大理想。 分析课文第二段 1．填空。 起义的导火线是：去渔阳途中遇雨失期，皆将斩 陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：①秦二世杀太子扶苏， 引起人民的不满；②楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望 为起义作的舆论准备是：①置书鱼腹；②篝火狐鸣 提出的起义口号是：自称扶苏、项燕 2．农民起义的原因是什么？ 农民起义的直接原因是：苛重的兵役， “发阁左適戍渔阳九百 人” 一句可见摇役之重； 残酷的刑法 ，“失期，法皆斩”说明秦朝法 律的苛酷，从而表明起义是被逼的。根本原因是：天下苦秦久已 3、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？ 先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世 的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；再提深受楚国人 民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民 对秦灭楚的复仇火焰。两个策略，反映陈胜对时局的关注和精到的智 识。 4、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？ 陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”制造陈胜要做王的舆论， 主要作用是‘威众’”。 5、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？ 刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写，刻画了陈 胜、吴广的革命精神和非凡的才干。 分析课文第三段 1． 这一段可以分几层？怎样分？写了哪三方面内容？另外请 你用一句话概括． 第一层起义开始时的情形。 第二层起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过。 第三层概述诸郡县反秦斗争情形。A 并杀两尉，B 为坛而盟， C．胜利进军。总的来说是叙述了发动起义到建立张楚政权的经过。 2、第 3 段开头交代了几个场面？分别是何用意？ 开头交代了“并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟”这三个场面，“并 杀两尉”是为了扫清障碍，“广故数言欲亡”“故”表明用计，目的是激 怒将尉 “答广”“尉果符广”“果”表明计划成功，“剑挺”写出将尉的凶 残，接着用“夺”“杀”“佐”“并杀”连着四个动词，生动形象地表现陈胜、 吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。“召令徒属”慷慨陈词，几句话 简洁精炼，说理中肯，具有强烈的鼓动性和号召力。再次体现陈胜的 胆识和才智。文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也”， 表明起义正是人心所向，对“为坛而盟”的描写，则显示了简朴隆重的 气氛。 3、本段后半部分主要写了起义后势如破竹的大好形势，对“比 至陈”的场面描写有何特点？ 运用一连串数词“百”“千”“万”，形象地展现了起义后的大好形 势。至此，陈胜的“鸿鹊之志”变成了现实。 4．文后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？ “攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹，所 向披靡，结尾一句进一步反映起义的影响之大。 5．陈胜是起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？ 作者对陈胜是肯定和赞扬的，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观， 便可见对他的功绩是肯定的。 6．观全文，作者在安排材料详略上，有何特点？ 详写了起义的准备和发动的过程，略写了陈胜少时与人佣耕、 起义的路线、农民政权的建立等，这样有详有略地写，才能突出表现 陈胜的非凡才能。 四、理解性默写 1、起义的直接原因：失期，法皆斩。 2、起义的根本原因：天下苦秦久矣。 3、为起义所作舆论准备(概括)： 篝火狐鸣，鱼腹置书。 4、 “为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子 的话来说是： “得道者多助，失道者寡助” 5、陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项 燕，为天下唱，宜多应者。 6、陈胜为起义做了哪些舆论准备? 丹书帛曰“陈胜王”，置人 所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。 7、文中写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战， 以激励众人的一句话是： “王侯将相宁有种乎！” 8、表明陈涉从小有远大理想的一句： 燕雀安知鸿鹊之志哉。 9、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因：是(诸郡县)苦秦 吏 10、起义的导火线是： 遇雨失期．失期当斩 。 五、课文内容理解 1、“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用？“醉”为该 段情节的发展起铺垫作用。 2、人物欣赏。从分析当时形势和所提策略口号中和为起义做舆 论准备及发动起义，可以看出陈胜具有什么样的品质？ 表现了他 卓越的组织才能和超人的胆略。 文中“且壮士不死而已，死即举大名 耳，五候将相宁有种乎？”一句，表现陈涉叛逆的性格特点和出众的 宣传鼓动才能。 3、吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他 的智谋表现在哪里。 (1)抓住时机 (2)故意使自己受辱(使用激将法) (3)激怒众人 六、开放性试题 出自本文的成语及名句： 鸿鹄之志：比喻远大志向 篝火狐鸣：假托鬼狐之事诱众起事。 苟富贵，无相忘：有朝一日谁富贵了，别忘了咱们。 燕雀安知鸿鹄之志。燕雀怎么知道鸿鹄的远大志向呢。 王侯将相宁有种呼！王侯将相难道有天生的贵种吗？ 22《唐雎不辱使命》 一、课文 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其 许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先 王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人， 何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错 意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐 雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易 也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣 未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大 王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭 月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫 韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 译文 秦王派人对安陵君说：“我想用方圆五百里的土地交换安陵，安 陵君你一定要答应我啊！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的土地交 换小的土地，很好；即便如此，我从先王那里接受的封地，愿意始终 守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君因此派遣唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不 听从我，这是为什么？况且秦国灭了韩国亡了魏国，但安陵却凭借方 圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以 不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大自己的领 土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并 不是这样的。安陵君从先王那里接受封地并守护它，即使是方圆千里 的土地也不敢交换，更何况只是五百里呢？” 秦王勃然大怒，对唐 雎说：“先生曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。” 秦王说：“天子发怒，会有百万人死去，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大 王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽 子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒， 不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫 过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌 的时候，苍鹰突然扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识 的人，心里的怒气还没发作出来，上天就降示了凶吉的征兆。加上我， 将成为四个人了。如果有才能有胆识的人发怒，只会倒下两人，血溅 出不过五步远，但是天下百姓都要穿丧服，今天就是这样了。”说完 拔出剑站起来。 秦王变了脸色，久久的跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐！为何 会到了这种地步呢？我明白了：韩国、魏国会灭亡，但安陵却凭借方 圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生您啊！” 二、关键问题 1、本文选自哪部作品？《战国策》 2、秦王是怎样一个人？骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强 中干 3、唐雎是怎样一个人？从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛 然正气、热爱祖国、不怕牺牲。 4、唐雎列举专诸刺王僚等史实有什么用意？两方面：一是对自 己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教 训，不要轻举妄动，自寻死路。 5、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何 作用？从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。 6、文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真 的屈服了吗？为什么？这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。 他请雎 “坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维 唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是 不会就此善罢甘休的。 7.全文采用对话来反映人物的精神面貌。把唐雎的话与安陵君 的话作比较，看相同点与不同点是什么。同为拒绝与秦交换土地，不 同的是安陵君对秦王先恭维，后委婉拒绝。唐雎是直接拒绝，态度坚 决。8.唐雎的语言与秦王的语言进行比较。唐雎是针锋相对，后发制 人，着眼点小──刺杀秦王。秦王是前倨后恭，威胁恐吓，着眼点大 ──进攻国家。 8.作者塑造了唐雎怎样一个“士”的形象，意图是什么？ 形象：有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士。 意图：强调“士”对一个国家的重要作用，能“扶危持倾”，能使 一个国家“转危为安， 运亡为存”。 9．为什么说唐雎没有辜负使命? 秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵。 而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面 对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服， 最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严，出色地完 成了使命。 10、 根据课文内容的理解，简要回答下列问题。 ①秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得? 秦王并非真心 易地，意在吞并。A．“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的 轻视；B．“寡人欲以„„安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无 商量余地；C．秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理。 ②安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的 真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢? 安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争 取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。 ③说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。 “秦王不 悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动 作用 ④秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长 者，故不错意也”的言外之意是什么? 言外之意是我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把 你和韩魏一样灭亡。 ⑤秦王说，“天子之怒„„千里”，唐雎说，“伏 尸二人„„今日是也。”他们各表达了什么意思? “天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵； “布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命， 而且我不惜自己的生命保卫安陵。 23《隆中对》 一、课文 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅， 时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明 者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人 可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮，凡 三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度 德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志 犹未已，君谓计将安出？” 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操 比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时， 抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而 不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用 武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险 塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北， 民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著 于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有 荆、益，保其岩阻，西和诸 戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆 州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶 浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。 愿诸君勿复言！”羽、飞乃止。 二、 翻译 诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》。他身高八尺， 常常把自己和管仲、乐毅相比，当时的人都不赞同这点。只有博陵崔 州平，颍川的徐庶与诸葛亮友善往来，说是确实这样。 当时先主刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐 庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙，将军是否愿意召见他？”刘备说： “你和他一起来。”徐庶说：“这个人你可以到他那里去拜访，不可以 委屈他，召他上门来，将军应该亲自去拜访他。” 因此刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到。于是刘备 叫旁边的人避开，说：“汉朝的统治崩溃，董卓、曹操先后专权，皇 室遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否 胜人，想要为天下人伸张正义，然而智谋浅短、办法很少，就因此失 败，弄到今天这个局面。然而我的志向到现在还没有罢休，您告诉我 该采取怎样的办法呢？” 诸葛亮回答道：“自董卓作乱以来，各 地豪杰同时兴起，化州为郡，称霸一方的多得数不清。曹操与袁绍相 比，名利低微，兵力又少，然而曹操竟然打败了袁绍，从弱变强的原 因，不仅仅是时机好，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万 大军，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争强。孙权占据江东， 已经历三世了，地势险要，民众归附，又任用了有才能的人，孙权这 方面可以把他作为外援，而不可谋取他。荆州北靠汉水、沔水，南边 可以直达沿海一带，东面和吴郡、会郡相连，西边和巴郡、蜀郡相通， 这是用兵之地，但是他的主人刘表却没有能力守住它，这大概是天拿 来资助将军的，将军是否有意夺取它呢？益州地势险要，有广阔肥沃 的土地，是个富饶的地方，高祖凭借它建立了帝业。刘璋昏庸懦弱， 张鲁又在北面威胁着他，那里人口众多，物产丰富，刘璋却不知道爱 惜。有才能的人都渴望得到贤明的君主。将军既是皇室的后代，又声 望很高，闻名天下，广泛地罗致英雄，思慕贤才，如饥似渴，如果能 占据荆、益两州，守住险要的地方，和西边的各个民族和好，又安抚 南边的少数民族，对外联合孙权，对内革新政治；一旦天下形势发生 了变化，就派一员上将率领荆州的军队杀向宛、洛二郡，将军亲自率 领益州的军队打出秦川，百姓谁能不拿着饭食、酒水来欢迎您呢？如 果真能这样做，那么称霸的事业就可以成功，汉朝的天下就可以复兴 了。” 刘备说：“好！”从此同诸葛亮的感情一天天深厚起来。 关羽、张飞等非常不高兴了，刘备就解释给他们说：“我有了孔 明，就像鱼有了水。希望各位不要再说什么了。”关羽、张飞才平静 下来。 24《出师表》 一、课文 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急 存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝 之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士 之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱 为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司 论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是 以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后 施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰 能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必 能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后 汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵 也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之， 则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨 臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任 于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹， 恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定， 兵甲已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽 忠言，则攸之、祎、允等之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之 灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜 自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。译文 先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国， 我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的 时刻。｛解词：崩殂：死亡；三分：分裂成三个国家；疲敝：贫困衰 弱；秋：时。 先帝创立统一天下的大业没有完成一半就中途逝世了， 现在，天下分裂成三国，益州贫困衰弱，这真是生死存亡的危急时刻。｝ 但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将 士，舍身忘死的作战，｛侍卫大臣们在宫廷中毫不懈怠，忠诚的将士 们在朝廷外舍生忘死。｝这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下 的缘故。陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下 来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出无道 理的话，从而堵塞了忠诚进谏的道路。｛不应该轻易看轻自己，说话 不恰当，而使得忠心进谏的道路阻塞。｝ 宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，升赏 惩罚，扬善除恶，不应标准不同。｛奖惩功过、好坏，不应该因在宫 中或府中而不同｝如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该 一律交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明 察，切不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。｛若有做奸邪事情，触 犯科条法令或尽忠职分的人，应该交给主管官来判定他们受罚或受 赏，以显示陛下公正严明的治理。不应该偏袒或有私心，使宫中和朝 廷刑赏之法不同。｝ 侍中、侍郎郭攸之、费、董允等，这都是些品德良善诚实、情 志意念忠贞纯正的人，｛这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。｝ 因而先帝才选留下来辅佐陛下。我认为宫内的事情，事无论大小，都 要征询他们的意见，然后再去施行。这样一定能够补正疏失，增益实 效。 将军向宠，性情德行平和公正，了解通晓军事，当年试用，先 帝曾加以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。我认 为军营里的事情，事情无论大小，都要征询他的意见，就一定能够使 军伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。 亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲 近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候， 每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和憾恨的。 侍中郭攸之、费，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞、 坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉 王室的兴盛，就时间不远了。 我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命， 不希求诸侯知道我而获得显贵。｛只想在乱世之中保全性命，不谋求 在诸侯那里扬名做官。｝先帝不介意我的卑贱，委屈地自我降低身份， 接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感 激，从而答应为先帝驱遣效力。后来正遇危亡关头，在战事失败的时 候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。 先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。 接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从 而损害先帝的英明。所以我五月率兵南渡泸水，深入荒芜之境。如今 南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原 地 区，我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪势力，复兴汉朝王 室，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本 分。至于掂量利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费、 董允的责任了。 希望陛下责成我去讨伐奸贼并取得成效，如果不取得成效，那 就惩治我失职的罪过，用来上告先帝的神灵。｛希望陛下让我完成讨 伐曹贼兴复汉室的任务，不实现就治我的罪，用来告慰先帝的在天之 灵。｝如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费、董允等人的 怠慢，公布他们的罪责。陛下也应该自己思虑谋划，征询从善的道理， 明察和接受正直的进言，远念先帝遗诏中的旨意，我就受恩、感激不 尽了。 如今正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些 什么话。 三、重点语句解析。 1．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 只希望在动乱的时代中苟且保全生命，不要求在诸侯中做官扬 名。表达了诸葛亮志存高远、淡泊名利之意。 2．受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 在兵败之时我接受了委任，在危难之中我奉命出使，从那以来 已经有二十一个年头了。这一充满感情的话，既概括了他追随先帝、 为之奔走的艰难历程，又抒发了他临危受命，感恩报效的一片忠心。 3．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴旺发达的原因。这是诸葛亮 提出的三条建议的核心。因为只有做到亲贤远佞，才能为忠谏之言开 路，才能真正做到察纳雅言。 四、理解记忆： 诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子 是：赏罚同一标准：陟罚臧否，不宜异同； 三条建议是：①开张圣听；②严明赏罚；③亲贤臣，远小人( 亲 贤远佞)， 最重要的一条是：亲贤臣，远小人 分析形势：① 不利的客观条件：先帝创业未半而中道崩殂，今 天下三分，益州疲弊， ②有利的主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外。 《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创 业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。 作者志趣：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳 时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 临危受命：“受任于败军之际，奉命于危难之间” 先后汉兴衰原因：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小 人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 出师目标：北定中原， 庶竭驽钝、 攘除奸凶， 兴复汉室， 还 于旧都 三顾茅庐：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 表达感情：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也： 诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄； 诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为 忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外 异法也。 《诸葛亮集》中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与 《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂 许先帝以驱驰。 简述“三顾茅庐”的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾 臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； 指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都； 诸葛亮的政治愿望：北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉 室，还于旧都。 第七段中“大事”具体指什么？用文中的话回答。“北定中原，庶 竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都” 陈述作者临危受命的千古名句是。 受任于败军之际，奉命于危 难之间； 通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小 人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的 历史根源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效， 以伤先帝之明。 严明赏罚的句子是： 宫中府中 ，俱为一体，陟罚臧否，不宜 异同。 表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛 下之职分也。 20 本文主要表达了什么情感？蕴含着作者对先帝的感恩图报之 情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。 21、①诸葛亮，是智慧的化身，他运筹帷幄，指挥若定，请结 合《三国演义》中的故事情节，用短语写出他所指挥的两个战例。 ②中国历史上还有许多像诸葛壳那样忠心报国的文臣武将，请 从语文或历史教材中列举出两个名人，并写出他们留传下来的名言或 者事迹。 五、文章解析： 1、作者回忆对人生有重大影响的三件大事： 三顾茅庐 临危 受命 临崩寄大事 2、分析形势的原因： 指出先帝创业艰难，希望后主发愤图强， 继承父志，复兴汉室。 3、自述身