八年级政治上册复习提纲

八年级上册政治复习提纲 第一单元 第一课 第一框 我知我家 1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活 组织。 家的特点：家中有亲情，家中有亲人。 2、家庭关系的建立：婚姻、血缘、收养、父母再婚 3、家庭的结构类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭 4、家庭的功能：物质生产、人口生产、消费、抚育赡养、教育、休闲娱乐 5、为什么与父母的关系不可选择？ （1）、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系；父母子女关 系的确立，绝大多数基于血缘关系； （2）、生命是父母给予的，这种感情是天然生成的最自然的亲情，这种关系 无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 （3）、我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的 良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭做出自己的贡献。 第二框 我爱我家 1、为什么要热爱自己的家？ （1）、家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最 亲的人，也是我们的第一任老师。 （2）、父母无微不至的关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。 （3）、家是我们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、 天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的 家。 2、如何理解父母对子女的抚养教育？ 父母对子女的抚养教育，是亲情的流露，是传统美德的彰显和发扬，又是道 德和法律的要求，不履行抚养义务要受到法律的制裁。 3、父爱、母爱的特点 在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的 爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。 母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。 第三框 难报三春晖 1、为什么孝敬父母 （1）、父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做 人。父母为家庭作出贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受 到我们的孝敬。 （2）、我国有孝的传统，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。 （3）、孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。成年子女如果 不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要收到法律的惩罚。 2、怎样孝敬父母？ （1）、孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是 敬重和爱戴父母。 （2）、孝敬父母，不能停留在口头上而要体现在日常生活中的一件件小事 上。要从小事做起。 （3）、中学生孝敬父母具体表现为：爱父母，心里想着父母，理解、关心 父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。 （4）、我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在 平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动 和养育之恩的报答。 （5）、我们不仅要孝敬自己的父母，而且要孝敬父母的长辈。 第二课 第一框 严也是一种爱 1、 父母与子女产生矛盾的原因 （1）从学生角度讲：进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事， 渴望父母像对待大人那样对待我们。 （2）从家长角度讲：父母把我们当小孩子，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾 就产生了。 （3）我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉 程度不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大 差异 2、 如何正确对待父母的严 望子成龙，是天下父母共同的心愿。我们与父 母的冲突，往往基于父母对我 们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的严，反映出出父母对我们的 爱。 3、 逆反心理的具体表现、 要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我 非相信那个不可 4、 如何看待逆反心理 对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道 理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，我们也难 免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也 有助于我们作出正确的行为选择。 5、 逆反心理的危害 惩罚自己、伤害自己 6、 如何克服逆反心里？ （1） 要调适逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。 （2） 学会和父母沟通，对父母的态度要温和；不采取偏激的行为方式；要 表现出一定的独立能力让父母放心。 第二框 两代人的对话 1、如何化解与父母之间的矛盾 （1）、要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行 （2）、当我们与父母发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。 商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。 （3）、我们与父母进行沟通要掌握基本要领。彼此了解是前提，尊重理解是 关键。理解父母的有效办法是换位思考，沟通的结果要求同存异。 2、如何同父母进行交往？或者是与父母交往有什么技巧？ （1）赞赏父母，在赞赏中增进亲情；交往起来无烦恼 （2）认真聆听，聆听中获得教益；交往起来免误会 （3）帮助父母，用行动感动亲人；交往起来无障碍 （4）在家庭交往中，与父母不必太计较。 第二单元 第三课 第一框 同学·朋友 1、 闭锁心理的危害 （1） 使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立 （2） 使我们无法分享更多的经验和快乐，长期下去会影响身心健康和学习 形成人格缺陷。 2、 如何克服闭锁心理 敞开自己的心扉；积极交往；开放自我。 3、 受欢迎的品质 真诚，友好，善良，负责任等 4、 交友的益处 （1）、朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好； （2）、在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。 5、交友的原则 （1）、交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做 到双赢甚至多赢。 （2）、欣赏他人，赞美他人，看容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交 到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。 （3）、真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则 为代价维持所谓的友谊。 （4）、我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。 第二框 男生·女生 1、 男女生交往的益处（积极意义） （1）、可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促 进身心健康发展； （2）、可以扩大交往范围，锻炼交往能力； （3）、还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。 2、男女生交往的原则 （1）、要互相尊重，又要自重自爱。 （2）、要开放自己，又要掌握分寸。 （4） 、要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 （4）、真诚相待，自然大方地进行交往，建立纯洁的友情。 3、怎样看待青春期的情感 这是正常、自然而又美丽的事。 4、怎样对待青春期男女生间的情感 （1）、男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理 （2）、当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择 （3）、在与异性相处时，我们要学会保护自己。 5、与异性交友如何保护自己 外界保护：社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的 文化环境，给我们提供了外界保护。 自我保护：增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，同时要自律。 第四课 老师伴我成长 第一框 我知我师 我爱我师 1、 师生关系对我们成长有什么影响？ （1）、影响我们的学习质量，影响我们的身心发展； （2）、知师、信师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能 与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。 2、教师工作的特点 （1）、老师是人类文明的传播者,老师人类被誉为人类灵魂的工程师 （2）、老师不仅教给我们思考的方法，而且让人产生探求知识愿望， （3）、老师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量在于作出榜样， （4）、教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长与充盈，老师在我 们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 3、我们为什么爱师？ （1）、我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心 （2）、老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友 第二框 主动沟通 健康成长 1、 新型师生关系的内涵 （1）、新型的师生关系建立在民主平等的基础之上。在这种关系中，师生之 间人格平等、互相学习、教学相长。 （2）、老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友 （3）、亦师亦友 （4）、和谐 2、 传统师生关系的含义及影响 学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的 关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。 3、 如何共筑师生情感桥梁 （1）、主动沟通时一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任 （2）、师生沟通的方法 从老师的角度看问题；正确对待老师的表演和批评；原谅老师的错误 （3）、师生交往的礼仪 礼貌待师、注意场合、勿失分寸 第五课 多元文化地球村 1.文化丰富性和多样性的表现有哪些?（p57-59） ⑴文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。 ⑵不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。 ⑶语言存在差别。 2.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？ ⑴面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为 方式的差异。 ⑵要善于虚心学习其他文化的优点、长处。 ⑶保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。 ⑷尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸 怀、崇高的精神。 3.怎样对待外来文化？ 对于外来文化，不能照搬照抄、而要取其精华、弃其糟粕。 4.面对文化差异应采取的正确态度。 是沟通——平等交流，互相学习，求同存异，共同繁荣。 5.对外交往的具体方法； (1)面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他 文化的鉴赏能力；(2)不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断 言；（3）寻找联结双方的相似点；（4）入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；(5) 探索有效的沟通技巧；（6）在交往时，不卑不亢，以礼相待 6.怎样做友好往来的使者？ 不仅要以开放的心态尊重不同文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界 了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精神的文化。 第六课 网络交往新空间 1.网络交往的优点。 ⑴信息无限。 ⑵时空无限。 ⑶交往对象无限。 2.怎样认识“网络是一把锋利的双刃剑”？ 网络是一把锋利的双刃剑，它有利又有弊。 ⑴网络的积极作用：网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐 等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括 陌生人之间方方面面的交往，如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。 ⑵网络的消极作用：①沉迷于网络游戏，使身心受到摧残。 ②影响身心健康，造成经济负担，有的人甚至走上违法犯罪的道路。 ③网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。 ④网络环境难以管理与规范，使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌的 宣泄使交往环境被污染。 ⑤我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波 助澜，破坏网络环境。 ⑶我们应发挥网络优势，避免网络伤害，做网络的主人，享受健康的网络生活。 3.如何发挥网络的积极作用？ ⑴以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益 处。 ⑵在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关 信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵 御网络上的不良诱惑。 ⑶我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些 困难，做一些对他人和社会有用的事情。 4. 作为学生，在网络上应该如何保护自己？ ⑴正确认识网络的两面性。 ⑵提高安全防范意识。 ⑶提高辨别觉察能力。 ⑷提高抵御诱惑能力。 ⑸网络交往要遵守道德与法律。 第七课 友好交往礼为先 1.为什么要有礼貌？ ⑴有礼貌，是人和动物的区别之一。 ⑵礼貌是尊重的具体表现。 ⑶礼貌是友好交往的道德基础。 ⑷礼貌是文明的体现。 ⑸是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人 是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和 民族的尊严。 2.礼貌的主要表现有哪些？ ⑴语言文明。 ⑵态度亲和。 ⑶举止端庄。 3.礼仪的意义是什么？ ⑴自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关 系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。 ⑵按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变 得优雅可亲，更容易被人接纳。 ⑶它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身 体，还能给人以美的感受。 4.最常用的三种合乎礼仪的姿态是什么？ 站如松，坐如钟，行如风。 第八课 竞争合作求双嬴 1.竞争的两面性。 积极：⑴激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。 ⑵客观的评价自己，发现自己的局限性。 ⑶增添学习和生活的乐趣。 2.消极：⑴它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心， 产生自卑感。 ⑵引起我们心情的过分紧张和焦虑。 ⑶出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 2.竞争的规则和目的。 规则：⑴公平竞争。 ⑵道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 目的：超越自我，开发潜能，取长补短，共同进步。 3.合作的意义。 ⑴合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。 ⑵我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。 ⑶合作，是事业成功的土壤。 4.竞争与合作的关系。 合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。 5.怎样在合作中竞争？ ⑴在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。 ⑵要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人合作。 ⑶在合作中竞争，不以成败论英雄。 6.怎样在竞争中合作？ ⑴在竞争中合作应体现“双赢”原则，竞争对手要相互促进，共同提高，这才 是竞争中合作的真谛。 ⑵无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。 ⑶“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。 第九课 心有他人天地宽 1.宽容的含义和原因。 含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。 原因：⑴人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个 性。 ⑵人与人之间化解矛盾冲突需要宽容。 2.宽容的作用和意义。 ⑴宽容，是一种美德。 ⑵宽容，是一种境界。 ⑶善于宽容，利人利己。 3.宽容的原则和策略。 原则：宽容并不以为我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。 策略：当我们受到别人无意的上伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤 相报、以牙还牙；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。 对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我 们决不迁就“坏人”，“恶人”，在原则问题上不能让步。 4.“己所不欲，勿施于人”的含义、要求和实质。 含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 要求：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 5.换位思考的实质和要求。 实质：换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既 是一种理解，也是一种关爱。 要求：⑴谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。 ⑵将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。 ⑶要欣赏他人。 6.怎样理解“人生而平等”？ ⑴在人格上，我们每个人都具有独立意识的主体，都有做人尊严，都不容轻视。 在法律地位上，我们每个人都平等地享有法的权利，平等地履行法定的义务。 ⑵金钱，地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。 ⑶正确对待人的差异，这种差异是我们尊重人，平等待人，取长补短的现实基 础。 7.为什么要尊重人、社会、自然？怎样尊重？ ⑴尊重他人原因：我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人 的尊重。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。 要求：尊重他人，要求我们做到礼貌待人，平等待人，诚信待人，友善待人， 充分理解他人。 ⑵尊重社会 原因：我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。我们对社会的尊 重，也是对他人的尊重。 要求:尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任，爱护公共环境和设施， 维护公共秩序，践行道德，遵纪守法等。 ⑶尊重自然 原因：尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类来自自然，人类的生存 离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。 要求：尊重自然地核心是保护环境。我们要树立生态文明观念，尊重自然是我 们的神圣职责。 第十课 诚信做人到永远 1.什么是诚信？人为什么要讲诚信？ 含义：诚信，即“内诚于己，外信于人”诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实 事求是；有信用、讲信誉、守信义。 原因：⑴诚实守信，是中华民族的传统美德。 ⑵诚信是为人处事的基本原则。 ⑶不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破,他就难以在社会 上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人 的信任，也是自身道德的升华。 2.诚信的基本要求是什么？诚信的核心和基础是什么？ 基本要求：对人守信、对事负责。 核心：善。 基础：尊重客观事实。 3.诚信的守则有哪些？ ⑴坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。 ⑵在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 ⑶在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 ⑷在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。 4.诚信的智慧有哪些？ ⑴我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确 选择。 ⑵正确处理诚信与隐私的关系。 ⑶善意的谎言并不违背诚信的道德。 5.怎样做一个诚信的人？ ⑴对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。 ⑵一旦有所承诺，我们应该努力兑现。 ⑶诚信做人体现在一点一滴的小事之中。 ⑷只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥 有诚信的智慧，做一个诚信的人。