一、课题：第一课：我的父亲
母亲
第一框：父母的爱，我们收到了吗？
父母的爱，我们收到了吗？
¡ 知识点：
①、真爱阅读，读资料，并感悟：危难之时，
现真情。
②、父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然
而更多的是弥散在日常生活中。轰轰烈烈是
爱，平平淡淡也是爱。
③、其实有时候，一句话、一个眼神、一个动
作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处。
在我们的心里激起阵阵涟漪。
l ④、收集生活中父母爱子女的事例：
l A、一个疲惫不堪的父亲正给孩子喂奶；
l B、在公园里，一个父亲正用塑料袋给孩子接尿；
l C、一位母亲打着呵欠仍然陪着儿子读书；
l D、一群父母在烈日下，考场外焦急地等待；
⑤、结论：内心激起阵阵涟漪，说明父母的爱我们
“接收”到了。
• ⑥、在我们家庭生活
中，爱我们的不只是
父母。……
• ⑦、孝敬父母是我们
的责任。
父母
子女朋友
子女
朋友
父母
第二框：他们这样做的原因
• 知识点：
• A、对父母的行为不理解的有：
• 我不理解的行为：
• ①、父母的解释我的感受收入很高，却
不同意给我买名牌鞋;
• ②、动不动就打、骂;
• ③、有时会将愿望强加给子女;
• ④、不想做的事，逼你去完成;
• 我的感受：
• ①、难受.
• ②、不习惯.
• ③、感觉无能为力、不想做;
• ④、难受、不理解.
• B、我们期盼父母的爱，同时也应该多一份
对父母的理解与尊重。
• C、感受父母爱的方式的变化：
• 以前:
• 1、从不交流、谈心；
• 2、以前是抚摸；
• 3、辅导学习；
• 4、无微不至照顾。
• 现在：
• 1、有时间就跟子女交流、沟通；
• 2、现在是爱在心里；
• 3、指导（交给学习方法）；
• 4、指导性的照顾。
第三框题：给父母的爱我们发出了吗？
• 知识点：
①、填表一：P8
给父母的爱的细节 ：
1、给盛饭；
2、主动承担力所能及
的家务；
3、给父母洗脚；
4、给父母洗衣。
给父母的爱的细节 自己的感受
家
爱
自己的感受 ：
1、得到表扬心里高兴；
2、自己能做事而快乐；
3、孝敬父母是我们的责任；
4、心动不如行动。
• ②、填表二：P8
父母印象最
深的行为细
节
父母的感受
第四框题：我们的心一起跳
• 作为父母，他们并不求回报；作为子女，
我们也无以回报，只求与他们同呼吸、
共甘苦。生活顺利的时候，我们一起分
享快乐、幸福和温馨；生活困难的时候，
我们也应该一起坦然面对。
我的教学反思：
• 1、基础知识和基本技能掌握，对绝大多数同学来说，还是比较
好，但极少数同学还是比较差。 对于灵活性较强的问题，解题能
力较差，知识的综合运用能力欠缺。
• 2、原理分析：学生原有基础较差，个体之间的差异较大。
• 3、本人对八①、④两个班级的定位太高，在教学上有些好高骛
远，对于基础较差同学的学习效果不是太重视，学生接受知识点
囫囵吞枣。
• 4、整改：
• ①、由于课改太频繁。所以教师必须要深钻研教材，不断扩大知
识面。
• ②、 注意基本知识和基本技能的教学，一步一个脚印教深教透。
• ③、 多多调动同学的学习兴趣，注意关注基础较差的同学，注重
他们的听课效果。
• ④ 、注重较好同学的能力培养。
第二课：家庭剧场
第一框题：课题“侦探”爸爸
• 知识点：
• ①、讲解《胡越，爸爸偷听电话》案例
• ②、避免冲突的方法P17
• ③、避免冲突的方法、原则
• 方法：
• A、相互宽容；
B、相互包容；
C、相互信任；
• 原则：
A、平等原则：每个人都有自尊和被人尊重的需
要，在人际交往中要平等待人
B、互利原则：互利包括精神与物质两个方面的
互利。
C、信用原则：在交往中要说真话、办实事、言
而有信、不轻易许诺。
D、相容原则：人与人之间总是存在差
别，这就需要求同存异，相互容纳，
才能正常交 往与相处。
E、赞扬原则：在人际交往中，要
善于发现并且鼓励赞扬对方的优点
与长处，礼貌相 待，才能相互促进
与提高。
④、解决冲突的传统方法P17
• （1）协商：当发生冲突时，由双方派出代表
通过协商的办法解决。
• （2）妥协：当协商不能解决问题时，寻找仲
裁人，仲裁人采取妥协的办法，让每一方都得
到部分的满足。作为领导者，首先根据公平的
原则，迅速找到双方的共同点，然后找出他们
之间最大的可容点和心理接受点，从而使双方
都退让一步，达成彼此可以暂时接受的协议。
• （3）第三者仲裁：是由权威人士仲裁，靠法
规来解决，或者由冲突双方的共同上级来裁决，
要求双方按“下级服从上级”的原则执行裁决。
• （4）推延：冲突的双方都不寻求解决的办法，
拖延时间，任其发展，以期待环境的变化来解
决分歧。
• （5）不予理睬：这是“推延”办法的变种，
这种不予理睬的办法不但不能解决问题，有时
还会使冲突加剧。
• （6）和平共处：冲突各方采取求同存异，和
平共处的方式，避免把意见分歧公开化。这样
做，虽不能消除分歧，但可以避免冲突的激化。
领导者对于一些无原则的纠纷，可劝导双方大
事讲原则小事讲风格。
• （7）压制冲突：建立一定法规，或以上级命
令，压制冲突，它虽可收效于一时，但并没有
消除冲突的根源。
• （8）转移目标：引进一个外部竞争者，使冲
突双方的注意力转向外部的竞争者。
• （9）教育：如通过讨论冲突的得失，开诚布
公地与双方加以沟通和讨论，使双方了解冲突
所带来的后果，帮助他们改变思想和行为。
• （10）重组组织：组织内冲突严重而又长期解
决不了，干脆解散，加以重组。
⑤、解决冲突的其他方法
• （1）确定公正处理冲突的原则。
• （2）预先处理可能导致冲突的隐患，消
除潜在性冲突。
• （3）明确工作职责和权限。
• （4）以合作与竞争并重的激励措施，取
代过分强调竞争的做法。
• （5）明确共同的组织目标。
• （6）专设仲裁、调解冲突的机构或人员。
• （7）培训有关人员，提高管理者处理冲
突的能力。
• （8）设立意见箱，建立投诉系统。
第二框题：学习、学习，还是
学习P18 剧场内外
• 知识点：
①、父母与子女之间经常发生的冲突有哪
些？
1、属于个人的“小金库”，父母偏要清点
盘算；
2、玩耍的时间，父母总是限量供应；
3、明知道子女不喜欢、不想回答的问题，
父母还一直问；
4、子女犯了错父母唠叨个不停，话越说越
难听；
5、逼问子女，今天去哪里啦？花多少钱
啊？……
6、父母问子女过于隐私的问题。
②、进入青春期的我们与父母
发生冲突是难免的。
• 一方面，我们觉得自己已经长大，应该
拥有独立自主的权利；
• 另一方面，父母还不适应我们的“长
大”，不适应我们追求独立自主的愿望
和行为。（这是一对矛盾，处理不好，
就会发生冲突。）
③、引发我们与父母冲突的原
因有哪些？
• 一、父母方面 ：
1、期望值过高，要求严；
2、过度关心；
3、不与孩子多沟通；
4、家长不会赞美孩子；
5、父母不会分担子女的快乐和烦恼；
6、对于子女做错的事不能理解、宽容；
7、家庭暴力，会降低子女的自尊心理；
8、对子女的隐私刨根问底；
9、对子女有效教育的时间太少；
10、母把自己的愿望强加给孩子；
11、父母在教育小孩时常唠叨不休；
12、对孩子专制粗暴；
13、对孩子过分溺爱、或干预设限过多。
• 二、自己方面 ：
• 1、对父母的关心不太了解；
• 2、情绪化（闹情绪）；
• 3、很少与父母交流、沟通；
• 4、低自尊；
• 5、说谎；
• 6、敏感多疑；
• 7、贪玩；
• 8、迷恋网络；
• 9、夜不归宿；
• 10、赶时髦、追流行；
• 11、和父母冷战；
• 12、没有了解父母的辛苦、困难；
• 13、没有体验父母的情绪和需要；
• 14、没有关心父母的身体和心理状况；
• 15、没有给予父母更多的精神安慰。
④、巧解冲突结（P21）：
• A、认真倾听；
• B、善于体谅；
• C、协商；
• D、不予理睬；
• E、和平共处；
• F、压制冲突；
• G、转移目标；
• H、教育。
⑤、容易引起双方冲突的言行：
A、我们容易引起父母生气的语言 ：
• 烦死了！
• 罗罗嗦嗦；
• 你还有完没完；
• 该你什么事；
• 我不要你管；
• 骂父母；
• 明明是你错还死不承认；
• 我不求你。
B、我们容易引起父母生气的行为 ：
• 斜眼看父母；
• 爱理不理；
• 游手好娴；
• 好吃懒做；
• 赶时髦；
• 攀比；
• 染发、追星；
• 与父母大吵大闹，我行我素。
C、父母令我们比较反感的语言 ：
①、你有什么不服气的？
②、你本事不小嘛？
③、你还嘴硬；
④、你到北京回来还是头猪；
⑤、你小子看看隔壁的小猪都比你强；
⑥、这家伙没出息；
⑦、我是你老子，就要管你；
⑧、老子再也不管你了。
D、父母令我们比较反感的行为 ：
①、指着子女的鼻子讲话；
②、大事小事出手就打；
③、蛮横不讲理；
④、拿自己子女的缺点跟其他孩子的优点比；
⑤、不冷不热；
⑥、爱管不管；
⑦、放任自流；
⑧、不理不睬；
第三课：闲话“家”常
1、知识点：
• A、中华民族是一个非常重视家庭的民族，“家”的
概念根深蒂固。
• B、“望子成龙”：重视家庭教育
• ①、“家”的观念：
家，有房屋；
子女成长的重要场所；
亲人相聚温馨的港湾。
• ②、“家族”观念：
• 是指同姓人群、家庭。
• 2、“家”文化：……
• 3、家谱：家谱，又称族谱、家乘、祖谱、
宗谱等。一种以表谱形式，记载一个以血
缘关系为主体的家族世系繁衍和重要人物
事迹的特殊图书体裁。家谱以记载父系家
族世系、人物为中心，是由记载古代帝王
诸侯世系、事迹而逐渐演变来的。家谱是
一种特殊的文献，就其内容而言，是中国
五千年文明史中最具有平民特色的文献，
记载的是同宗共祖血缘集团世系人物和事
迹等方面情况的历史图籍。
• 4、望子成龙的含义：（参看课文P23中典例）。
• 5、家庭教育：列举事例。如：
• A、“孟母三迁”： 从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守
节没有改嫁。一开始，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起
学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到
了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的
妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟
子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知
道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他
们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，
官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。
孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”
于是居住在了这个地方。
后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、
物，才能学习到好的习惯。这也说明了环境能改变一个人的爱好和习
惯。
• B、“岳母刺字”： 八百多年以前，河南省汤阴县岳家庄的一户农
民家里，生了一个小男孩。他的父母想：给孩子起个什么名字好呢？
就在这时，一群大雁从天空而过，父母高兴地说："好，就叫岳飞。
愿吾儿像这群大雁，飞得又高又远。"这名字就定下来了。 岳飞出
生不久，黄河决口，滚滚的黄河水把岳家冲得一贫如洗，生活十分
艰难。岳飞虽然从小家境贫寒，食不果腹，但他受母亲的严教，性
格倔强，为人刚直。 一次，岳飞有几个结拜兄弟，因为没有饭吃，
要去拦路抢劫，他们来约岳飞。岳飞想到母亲平时的教导，没有答
应，并且劝他们说："拦路抢劫，谋财害命的事儿，万万不能干！"众兄弟再三劝说，岳飞也没动心。岳母从外面回来，岳飞一五一十
地把情况告诉了母亲，母亲高兴地说："孩子，你做得对，人穷志
不穷，咱不能做那些伤天害理的事！" 岳飞十五六岁时，北方的金
人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关
头。一天，岳母把岳飞叫到跟前，说："现在国难当头，你有什么
打算？" "到前线杀敌，精忠报国！" 岳母听了儿子的回答，十分满
意，"精忠报国"正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿
子的背上，让他永远记着这一誓言。岳飞解开上衣，请母亲下针。
岳母问："你怕痛吗？"岳飞说："小小钢针算不了什么，如果连针
都怕，怎么去前线打仗！"岳母先在岳飞背上写了字，然后用绣花
针刺了起来。刺完之后，岳母又涂上醋墨。从此，"精忠报国"四个
字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。 后来，岳飞以"精忠报国"为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名
将。
• C、“孔融让梨”：
《孔融让梨》是千百年来流传的一个道
德教育故事。故事通过哥哥们让孔融先
挑梨子，孔融却把大梨让给自己哥哥吃。
从而教育孩子凡事应该懂得谦让的礼仪。
• D、“曾子杀猪”： 孔子有个学生叫曾子。有一次,曾子的妻子要上街,儿子哭闹着要跟着去,妻子就哄他说:“你在家等我,回来给你杀猪炖肉吃。”
妻子回来,见曾子正磨刀霍霍准备杀猪,赶忙阻拦说;“你怎么,你真的要杀
猪给他吃?我原是哄他的。”曾子认真地说:“我们的一言一行对孩子都有
影响,我们说话不算数,孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。
杨雪松:这个故事告诉父母:在任何时候,都不能欺骗孩子。因为父母是孩
子最直接的模仿榜样,父母的一言一行、一举一动,都会对孩子产生巨大
的影响,孩子都要跟着学。所以父母在孩子面前的行为要特别慎重。李节:可是在现实生活中,我们的爸爸妈妈都不太注意这个问题。比如上次爸爸
答应我如果期中考试语文考到95分,就带我去公园玩,结果我考了97分,他
却说工作忙,结果当然没去成,我到现在还生他的气呢!徐海菲:我认为曾子
也太认真了,那时候一头猪可值钱了,曾子怎么说杀就杀呢?跟孩子好好解
释一下不就行了吗?吴慧敏:问题出在曾子的妻子身上,如果她不随口答应
孩子,曾子也不会杀猪了。任杰:做爸爸妈妈的不要随便承诺孩子,既然承
诺了就应该做到。不然下次再说什么我们就不会相信他们了。
• 6、养不教 父之过 教不严 师之惰(duò) ：
生养孩子却不加教育，这是父亲的过
错。教育学生不严格要求，这就是做老师
的懒惰了。
• 7、“国有国法，家有家规。”：
将“家规”与“国法”并列，充分说
明中国古代社会对家规的重视程度。
• 9、姓名的背后：
• A、中国人的姓名也体现出家庭文化的特
色；
• B、姓是家族的标志，名是按辈分来安排
的。同一辈人的名字中都有一个相同的字，
同族人只要一听名字，就知道对方的辈分。
C、家谱就是一个家族的生命史。
• 10、佳节中的“家”文化
• A、列举我国的有关“家”的传统佳节：春节、清
明、七夕、中秋、重阳、冬至、元宵……
B、春节：春节，是农历正月初一，又叫阴历年，
俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个
传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年
头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古
称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，
到了民国时期，把农历的一月一日叫春节。春节到了，
意味着春天将要来临，万象复苏草木更新，新一轮播
种和收获季节又要开始。
春节的习俗： 扫尘、 贴春联、贴窗花和倒贴“福”
字、年画、守岁、爆竹、拜年、……
• 清明：清明节并没有固定在每天的某一
天，而是一般在公历4月5日前后。清明
节比较特殊，既是节气又是节日。清明
要去扫墓，表示对已故人的尊敬与怀念。
• 七夕：
每年农历七月初七这一天是我国汉族的传统节日
七夕节。因为此日活动的主要参与者是少女，而节日
活动的内容又是以乞巧为主，故而人们称这天为“乞
巧节”或“少女节”、“女儿节”。七夕节是我国传
统节日中最具浪漫色彩的一个节日，也是过去姑娘们
最为重视的日子。在这一天晚上，妇女们穿针乞巧，
祈祷福禄寿活动，礼拜七姐，仪式虔诚而隆重，陈列
花果、女红，各式家具、用具都精美小巧、惹人喜爱。
2006年5月20日，七夕节被国务院列入第一批国家非
物质文化遗产名录。现又被认为是“中国情人节”。
• 中秋：每年农历八月十五日，是传统的中秋佳
节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。
在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为
孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八
月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明
亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，
人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期
盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自
己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称
“团圆节”。
• 重阳：
农历九月九日，为传统的重阳节。九月九日，日
月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认
为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此
节日。
庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、
登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花
酒等活动。
九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又
是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收
获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们对此节历
来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊
花的诗词佳作。
• 冬至：
冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是
一个传统节日，至今仍有不少地方有过冬至节的习俗。
冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等。早在
二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太
阳测定出冬至来了，它是二十四节气中最早制订出的
一个。时间在每年的阳历12月22日或者23日之间。
现在，一些地方还把冬至作为一个节日来过。北方地
区有冬至宰羊，吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在
这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。各个地
区在冬至这一天还有祭天祭祖的习俗。
• 元宵：
农历正月十五元宵节，又称为“上元节”，春
灯节，是中国汉族民俗传统节日。正月是农历的元月，
古人称其为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆
之夜，所以称正月十五为元宵节。又称为小正月、元
夕或灯节，是春节之后的第一个重要节日。中国幅员
辽阔，历史悠久，所以关于元宵节的习俗在全国各地
也不尽相同，其中吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等
是元宵节几项重要民间习俗。按中国民间的传统，在
这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示
庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，
合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
• C、中国传统家文化的精华，是我们今天
应该继承和宏扬的。
• 但由于中华民族经历了几千年的封建社
会，封建思想的影响根深蒂固，传统家
文化中的封建糟粕应该被被摒弃。
第二框：异域采风
• 知识点：
• ①、中国和美国的家庭观念的区别：
A、美国人爱家人同爱世人一样；
B、中国人爱家人的同时很难再爱世人了。
C、美国家庭观念：
“请将火鸡与配料递给我。”这个简单的请求令
你想起什么？如果你是美国人，你会想到感恩节。对美
国人而言，火鸡大餐象征感恩节。感恩节提醒了美国人
哪些事情呢？--他们的家人。感恩节是家人聚集的时间，
在这个节日，家人聚在一起对着火鸡以及鸡腹中的调味
材料大快朵颐；家人享受一起看游行、看足球比赛的电
视转播以及同聚的时光。到底家庭对于美国人的意义是
什么？
A、美国人爱家人同爱世人一样。看重对家人
回家时热诚的欢迎，公平观念很强；
B、中国人爱家人的同时，很难再爱世人了；
C、美国人有选择单身生活，也有核心家庭。
• ②、由于经济、科技和文化水平的不同，
地域和历史发展的差异，在不同的国家，
家庭文化往往有较大的差别。
• ③、P31：东西方人的姓名有何文化差
异：
A、东方人的姓名只注重父姓、辈分；
西方人的姓名注重父姓、母姓及名；
B、东西方人的姓名位置相反；
C、取名的方式不同：中国人“重姓轻
名”。外国人则“重名轻姓”。
④、欧洲老人的生活。P31
⑤、中外养老模式：
• 中国养老模式是：“反哺式”
• 外国养老模式是：“接力式”
⑥、P32填表：
• 外国:
1、在瑞士，孩子可以像伙伴一样直呼父母的名字。
2、在美国父母搬家，请搬家公司。亲儿女不帮忙。
3、美国孩子：“要花钱，自己挣！”
4、成年子女缺钱时，只能向父母借贷，而不能索
要。
5、婚前财产公证。
中国 ：
1、孩子必须礼貌地跟父母和其他长辈讲话。
2、父母搬家，不用自己动手。儿女全部负责。
3、孩子花钱向父母索要。
4、成年子女缺钱时，既可向父母借贷，又可以
向父母索要。
5、不喜欢财产公证，但现在也有这种做法。
• 评价 ：
• 1、中好，外差。
• 2、中好，外差。
• 3、可以相互借鉴。
• 4、可以相互借鉴。
• 5、可以相互借鉴。
第三框：未来展望
• 知识点：
①、家庭是社会的缩影。
②、家庭模式：
A、联合家庭：包括直系和旁系亲属的大
家庭。
B、主干家庭：仅包括直系亲属的家庭。
C、核心家庭：即夫妇和未成年的子女组
成的家庭。
D、单身家庭：既独居户，一个人的家庭。
E、“丁克”家庭：一对夫妇（没有孩子）
的家庭。也叫夫妻家庭。
• ③、中国家庭结构的变迁轨迹：P34
• ④、中国未来的家庭模式：核心家庭占
主要地位。
• ⑤、随着世界文化交流范围的不断扩大，
中西方文化不断融合，大家互相取长补
短，都在不断地调整自己的家庭模式，
使家庭的发展更为和谐。
• 5、作业练习：
第四课：青春故事
• 第一框题：何必做“刺猬”
• 知识点：
• ①、青春期：11岁---…17、18岁；
• ②、青春期是人由少年到成年的过渡时
期；
• ③、逆反言行：
• 个别青年就是“不受教”、“不听话”，
与教育者“顶牛”、“对着干”。
• ④、逆反心理产生的原因：
• A、好奇心。一些不健康的文艺作品，
越是受批评，人们越想看。
• B、对立情绪。把别人的“苦口婆心、
千言万语，当成是虚情假意。
• C、心理上的需要得不到满足。
• ⑤、青春期产生逆反心理，是成长过程
中的正常现象。
• ⑥、逆反心理即是一个人内心潜在的一
种比较稳定的认识、情感和意识行为。
是经常对各种刺激产生与众不同、与常
态截然相反的心理反应。
• ⑦、逆反心理是一种不健康的心理。
• ⑧、逆反心理的危害：
• （1）、逆反心理的表现 要我这样，我偏那样；
你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。
（2）、对逆反心理的辨证分析 对于逆反心理
和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，
有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有
误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新
观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正
确的行为选择。
• （3）、逆反心理导致的危害 从结果上
看，逆反心理导致的对父母的反抗，其
结果都是惩罚了自己，不是拿自己的错
误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自
己，这种结果也是对父母的一种伤害，
不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父
母的错误伤害自己。 为了不伤害自己和
自己最亲近的人，就要努力克服消极的
逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自
己。
• 危害：对家长老师的批评指导以及教育
产生抵触情绪后：
• A、可能使性格向极端发展！
• B、不利于自身的发展，
• C、容易接受不良诱惑！
• D、会导致青少年出现对人对事多疑、偏
执、冷漠、不合群的病态性格，
• E、使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、
工作消极、学习被动、生活萎蘼等。
• F、逆反心理的深一步发展还可能向犯罪
心理或病态心理转化。
• ⑨、逆反心理的特点：
• (1)、盲目性。逆反心理过强的孩子，凡事都
横加抵制和反对，想干就干，不听任何劝阻，
不顾后果，情绪主宰一切，往往导致不良的结
局。
• (2)、抵触性。无视和对抗社会行为规范，带
有抵触情绪，易发生触犯法律的行为
• (3)、放纵性。不听忠告，无视劝阻，我行我
素。(4)、极端性。表现为情感和行为的极端
性，一味地抱着与他人或外界对着干的心理，
来应付一切。
• ⑩、克服逆反心理的方法：
• A、提高文化素质，广闻博见；
• B、培养多向思维；P39
• C、设身处地地分析；P39
• D、学会控制情绪。
第二框题：别被流行风吹跑
• 知识点：
• ①、我们中学生流行什么。填表：
• 类别 ：
• 1、书籍：
• 2、歌曲
• 3、口头语
• 4、学习和生活用品
• 5、观念
• 6、其他（网络游戏）
• 流行的表现 ：
• 《哈利.波特》、《读者》……
• ……
• 酷、帅呆了、OK、哇塞……
• MP3、手链、发卡、发型……
• “我的地盘我作主”、“一般、一般”
• 冒险岛、养小鸭子、QQ农场
• ②、青少年追逐流行风的原因：
• A、显示自己的时髦，赢得在同学心目
中的地位。
• B、更好地凸显个性，焕发青春光彩。
• C、对美好事物的追求。
• D、猎奇心理，喜欢以新面貌出现的东
西，被新奇的观点所左右。
• E、从众心理。因为不希望比别人差，避
免不合群。
• ③、青少年如何看待流行风：
• A、流行风源于人们对美好事物的追求。
• B、社会生活是多姿多彩的。流行有物
质的，也有精神的；有积极的，也有消
极的。
• C、面对流行风，我们应该选择对自己
有利的、适合自己的、积极向上的流行
事物。摒弃不健康的、低俗的、不适合
自己的。切勿盲从。
• ④、盲目追逐流行风的危害：
• A、引发虚荣、攀比的不良后果；
• B、丧失个性；
• C、偏离正道。
• ……
• ⑤、P42：跳出流行风的旋涡
• A、静下心来倾听自己心灵的声音，认
清自己的真实需要。
• B、把精力用在学习上，克服从众心理。
• C、培养正当的兴趣、爱好。
第三框题：不为追“星”所累
• 知识点：
• ①、中学生追星的原因：
A、膜拜心理：偶像崇拜是一种特殊的社会
心理现象。青少年会以不同的方式表达对偶像
的认同，进而仿效其行为方式、仪表特征等。
B、从众心理。指个人受到外界人群行为的
影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出
符合于公众舆论或多数人的行为方式。
C、时尚心理：
D、缓解压力，寻找精神寄托。
• ②、每个时代的青少年都有自己追逐的“星”。追
“星”是青春期少年的正常心理需要。
• ③、真正的“星光”，应该是汗水的闪烁和内在美的
光华。
• ④、你崇拜的明星什么：
• A、明星迷人的外表。
• B、动人的歌声或精湛的技艺。
• C、荣耀，到哪里都有鲜花和掌声。
• D、富有。
• E、光彩。
• F、良好艺德。
⑤、P45 如此追“星”
• A、大连一16岁的少女，因母亲没有给
她偶像张国荣的CD盘而自杀。
• B、温州一名17岁的中学生，因没钱亲
眼见到偶像影星赵薇而服毒自尽。
• C、四川一13岁的女孩，在连看8遍
《流星花园》后，离家出走下落不明、
生死未卜。
• ⑥、“星光”灿烂，但不能让这些灿烂
的“星”占据我们的全部心灵。一旦让
占满整个心灵，我们的自我和尊严就无
处安身了。
第五课：我们不是“水晶人”
• 第一框题，没有秘密长不大
知识点：
• ①、拥有个人秘密是成长中的正常现象，是长大成人
的基本特征之一。
• ②、恰当的处理好个人秘密是走向独立的一个基本要
求。
• ③、充分的利用多媒体，直观形象地把本节课内容展
示给学生，调动学生的自主性，正确的引导学生。使
学生懂得有秘密虽然是正常的心理现象，但父母和老
师的担心和不理解不是没有道理的，要理解父母和老
师的苦心。树立正确的人生观。
• ④、青春期的孩子认为自己长大了，长
大的标志就是与父母保持一定的心理距
离。于是萌生了独享一片心灵天空的愿
望。
• ⑤、走向独立是张大成人的基本特征之
一。拥有个人秘密并能恰当处置是走向
独立的一个基本要求。
• ⑥、没有秘密的“水晶人”是永远长不
大的。
• ⑦、小结：P49
第二框题，为心灵开一扇窗
• ①、P50页：这位同学的想法对不对？
（不对。他的想法是一种闭锁心理的
表现。并且闭锁心理是不利于自身发展
的。）
②、什么是闭锁心理：闭锁心理是指青
少年进入青春期后，把自己的心灵与世
隔绝，不但造成从外界获取信息量减少，
而且使自己的交际能力下降。并产生孤
僻心理的表现。
• ③、闭锁心理的危害：
A、会产生人格障碍；
B、影响自身良好品行的形成；
C、影响自身的身心健康和发展。
④、闭锁心理的表现：
A、原先“滔滔不绝”，“言无不颈的少年
少女，变得沉默寡言。
B、以往喜欢打斗嬉闹的，变得时常沉思、
静想。以往喜欢结伴群体活动的，常会有离群、
独处的愿望。
C、渴望有不受任何人干扰的自己独立的小
天地。根据条件的可能性，努力为自己争取独
用的房间、橱、柜，甚至有一个抽屉也好，并
希望上锁封闭。
D、在没有别人要求的情况下，自觉地记
日记。有的每天记，有的有事记，有的定
期记。
E、认为自己的信件、日记、电话，不论
内容如何，都有权保密，是神圣不可侵犯
的。
F、对父母、师长的依服、顺从、亲密感
淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们
的管教十分抵触。
G、碰到尴尬的事，不再象以往不加思索
的向别人张扬，而经常采用独立思考寻求
解决的方式。
H、常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动
大。
L、自我信度和自我评价的内心活动丰富，
对别人的评价十分敏感。
J、渴望交友，尤其是倾心交谈的，但又
很难找到这样的挚友。
⑤、闭锁心理的成因：
A、生理成熟前倾与心理成熟滞后的矛
盾。
B、自我意识的发展与社会要求间的矛
循青春期又称“自我觉醒期”、“人生
断乳期”。
C、个性因素
气质性格外倾、活泼好动的人，兴趣广
泛、生活圈大的人闭锁心理表现不很明
显。相反，气质性格内向、生活圈狭窄，
生活单调的人，闭锁心理表现指数明显
提高。
D、家庭因素
• 家庭关系和谐，父母对青年关心，采用
民主型教育，青年闭锁心理的表现指标
数低。
• 相反，与父母关系紧张，或父母只关心
青年学业，或采用严厉管束，放任溺爱
教育方式的的家庭，青年人的闭锁心理
表现明显。残缺家庭的青年表现尤为明
显。
E、学校因素
• 青年学生与老师，尤其是班主任老师关
系融洽、友好，与同学亲密无间，有较
多好朋友，学习成绩好，他们闭锁心理
表现不明显。
• 相反，与老师关系紧张、情绪对抗，缺
少朋友，闭锁心理表现显著。学习成绩
差的学生闭锁心理表现也很突出。
⑥、怎样处理青春期出现的闭锁心理：
• 青少年首先要懂得，闭锁心理是自身心理发展
过程中的一个正常现象，但若处理不当，会向
消极方面发展。
方法是：
A、青春期青少年要多交正派的挚友，要相
信父母和老师，有什么想不通的问题向别人倾
诉；
B、要积极参加集体的文娱体育活动；
C、置身于沸腾的生活中，而不要久处于个
人生活的小圈子，想入非非。
• 对老师和家长来说：
必须正视青少年这一正常心理现象，
尊重他们的“隐私、秘密权”，不可强
行让其敞开心扉。可通过各种生动活泼
的形式，对孩子的人生道路作积极的正
面引导。
当然，对其错误或危险的苗头，则
应及时予以疏导和纠正。
⑦、危险的秘密：
生活中的秘密，有些是复杂的，有
些甚至是危险的，如果处理不当，会给
自己带来麻烦甚至灾难。
中学生常有的“危险的秘密”：
A、身心疾患的秘密；
B、社会交往方面的秘密；
C、遭遇胁迫勒索、暴力伤害的秘
密；
D、违纪的秘密。
⑧、P52页：专家指点：
• 要学会区别对待秘密。
如：使自己心理压抑、难以排解的
事情，可能给自己带来危险的事情，或
者违反法律的事情等。
有了不能保密的事情，应该找可以
信赖的人倾诉，或向有关部门反映。
⑨、P52页：倾诉小屋
• 向他人倾诉的好处：
A、可以缓解心理压力；
B、保持心理健康；
C、从他人那里获得帮助。
⑩、P53页：《为心灵开一扇
窗》
• 读P53页的短文：
• 大家一同来感悟：
敞开心灵的必要性。
第三框题，不要侵犯我的隐私
权
• 引言：
隐私权是法律赋予公民的权利，
但青少年的隐私权常常得不到尊重。
从“没有秘密长不大”过渡到保护
中学生的隐私权，这是从心理、生理问
题过渡到法律问题。
体现了法律对青少年健康成长的保
护。
• 知识点：
①、李黎的日记。
日记被偷看，这是中学生的隐私被侵犯的一个缩
影。
②、什么是隐私：
广义的说，就是人们内心不愿意谈及的
事，也可以理解为秘密或者不好说的事；
狭义的隐私指有关男人的收入、女人的
年龄、国家机密、社会的禁忌话题、和家庭收
入有关的事。你可以理解为说不出口，或者不
好说的事，因为说出来会造成不好的影响。
• ③、P54页：想一想
• （不对。隐私是人们内心不愿意谈及的事；秘
密；不好说的事。）
• ④、P55页：日记保卫战
• ⑤、保护个人隐私的方法和技巧：
• A、管理好含有隐私的物品；
• B、不随意向别人泄露自己的秘密；
• C、机警面对别人监听、窥探自己的隐私。
• D、尽量不参加涉及含有个人隐私的活动，必
要时要约定好保密；
• E、掌握网上安全运行知识，避免个人隐私泄
露；
• F、敢于同侵犯个人隐私权的人作斗争；
• G、增强自我保护，加强防范意识；
• H、适当保管好自己的隐私；
• J、不要轻信别人而透露自己的隐私；
• K、不要故意侵犯别人的隐私。
• ⑥、P57页：法律文库：
了解有关法律对青少年隐私权的规
定。
• ⑦、P58页：观点连接：
小结：
我们希望别人不要侵犯我们的隐私，
同时我们也应该尊重别人的隐私。
第六课：青春相册
• 第一框题，男女有别
知识点：
• ①、引言：男生有男生的优势，女生有
女生的特长，差别是不容否认的。
• ②、从能力、个性、观点几方面分析男
女生的差别：
• A、女生话多、轻柔；男生打闹频繁；
• B、语言能力：女生强，男生较弱；
• C、空间思维能力：男生强，女生较弱；
• D、动作能力：男生强度运动强，女生
精细动作运动强；
• E、玩具偏好：男生喜欢机械性和有空间
感的玩具；女生热衷于人的问题，如喜
欢小孩（洋娃娃）；
• F、情感特征：男生直接，女生较复杂；
• G、游戏方式：男生喜欢追跑打闹，女
生较喜欢“婆婆妈妈”的事；
• H、安全问题：男生主动伤害较多，女
生细心所以最安全；
• I、承受力：男生较强；女生持久性更强；
• J、听觉能力：女生优于男生；
• K、视觉能力：男生对于运动的物体敏
感，女生在色彩、纹理方面敏感。
• ③、形容男生、女生的词汇。（填表）
• 形容男生的词汇 ：
顽强、自信、自制、坚强、果断、稳重、
随和、高大、勇敢、严肃、幽默、聪明、
热情、守纪律、性格开朗、果断机智、
不拘小节、粗犷奔放、独立性强、有责
任心、不计较点滴得失
• 形容女生的词汇 ：
害羞、胆怯、认真、细致、塌实、活泼、
体贴、漂亮、温柔、聪明、大方、文静、
热情、爱面子、性格开朗、安分守纪、
情绪稳定、善解人意、沉默寡言、能言
善辩、
• 既形容男生又能形容女生的词汇：
勤奋、认真、稳重、聪明、热
情、性格开朗、……
• ④、男女生看问题的差异：男女生往往面对同
一问题，常会持不同的态度。
• ⑤、P60页：实话实说
• 你觉得李文该揍张泉吗？（不该。）
• ⑥、男女生在性格、兴趣等方面各有特点，互
有优势。
• 其积极作用：可以取长补短，提高学习效率。
• 意义：可以相互影响、相互促进，从各方面完
善自己，促进个性全面发展。
• ⑦、男女生的特点：
A、男生比较大胆,女生比较胆小；
B、男生心胸宽大，有气量；女生天生
娇贵，胆小；
C、首先是生理上的不同；然后性格，
脾气，气质不同；
D、处理事情的方式不同。
第二框题：向偏见开战
v 知识点：
①、日常生活中的性别偏见：
一、失学儿童中女童占大多数：
二、社会上存在的性别偏见：
女性找工作比男性困难；
女性工资比男性低；
在国家机关和大型企业管理人员中，女性少于男性；
女性领导人数量少；
招公安干警、练刚工人等只要男性；
失学女童比例远高于男童……
三、学校里的性别偏见：
• 男生常被认为是聪明、富于创造力、能
力强、知识面宽的人；
• 男同学有潜力，到高年级后，成绩会越
来越拔尖；
• 女生反应没有男生的快。
四、家庭中的性别偏见：
• 爸爸总是家里挣钱多、地位高、说话有
分量的“顶梁柱”；
• 爷爷奶奶更喜欢二叔家的弟弟，因为他
是家中唯一的孙子；
• 家里的大事情总是爸爸做主；
• 丽丽的父母只供哥哥上学，不让丽丽上
学。
②、说一说P62页中间段文字说的是
什么现象：
l 说明失学儿童中女童占大多数。
③、为什么失学儿童中女童占大多数？
• 地区经济发展不平衡；
• 家境贫困；
• 重男轻女的封建思想；
• 家长不重视女童的教育；
• 读书无用论；
• 对女童受教育程度的期望值不高。
④、你能针对女童失学现象进
言献策吗？P62
• A、提高全体社会成员特别是农村人口
文化素质；
• B、增加贫困家庭的收入；
• C、宣传男女平等的思想；
• D、受害女童要自强、自尊、自信。
⑤、写给失学女童家长的话：
w 我国法律规定：
w 女孩和男孩一样，都享有受教育的权利；
w 知识改变命运，受教育会获得更好的自身发
展；
w 科教兴国，科教同样也可以兴家；
w 今天的女童同样是祖国的花朵；
w 受教育也是未成年人应尽的义务，家长不让
女童上学的做法违反了法律，应受到惩罚，
家长要让女童回校上学。
⑥、性别偏见的表现：P64-
65（填表）：
• 社会上 ：
• 1、女性找工作比男性困难；
• 2、女性工资比男性低；
• 3、女性的工作业绩也难以得到肯定；
• 4、担任重要职务男性多女性少；
• 5、男女退休年龄不平等。
• 学校里
• 1、男生常被认为是聪明、富于创造力、
能力强、知识面宽的人；
• 2、男同学有潜力，到高年级后，成绩会
越来越拔尖；
• 3、女生反应没有男生的快。
¡ 家庭中：
¡ 1、爸爸总是家里挣钱多、地位高、说话有分
量的“顶梁柱”；
¡ 2、爷爷奶奶更喜欢二叔家的弟弟，因为他是
家中唯一的孙子；
¡ 3、家里的大事情总是爸爸做主；
¡ 4、丽丽的父母只供哥哥上学，不让丽丽上学。
⑦、P65页：为了消除上述偏
见，你有哪些高招？
• A、运用法律武器维护自身权益；
• B、加强对女童、妇女的教育。
⑧、法律文库：了解有关法律
规定。P65页
⑨、小结：P66页
消除性别偏见和歧视，需要每个
社会成员及时纠正自己的错误观点，客
观地看问题；也要靠法律的监督和约束；
更离不开受歧视女性自身的自尊、自爱、
自强不息。
②、男女同学之间交往有什么
益处呢？
A、有利于在智力上取长补短；（P67页）
B、有利于激励自己奋发向上；（P67页）
C、有利于个性的完善和丰富。（P67页）
D、能增加一倍的朋友：可以增加一倍左右的朋
友。
• E、能丰富男女同学的情感交流：由于异性之
间的感情特征的差异，异性朋友的感情交流可
以使人感到温暖，达到心理上的平衡。这也是
在同性朋友身上所得不到的。
• F、能发挥“异性效应”：一个人在异性面前
更想表现自己美好的一面，从而激起自己行为
的积极性和创制性。从而感到更愉快、工作学
习也更起劲、更出色。
w G、能增进心理健康：男女交往，可以更全
面地满足青少年的心理需求，达到心理平衡。
w H、能促进社会化：
w J、培养学生的“双性化”人格：即男性和女
性所具有的综合性人格。既独立又合作、既
果断又沉稳、即敏感又豁达、既自信又谨慎、
既热情又成熟。
③、男女同学之间交往，我们
应该注意些什么呢？
A、自然地、落落大方地进行男女同学间
的交往；
B、交往时男女同学都要学会尊重对方；
C、交往时男女同学都要学会自爱。
④、男女交往“八提倡、八不
提倡”：
一、交往对象：提倡男女同班同学多交往；
不提倡男女生跨班、跨年级，更不提倡
跨校，甚至跨行业交往；
二、交往范围：提倡男女生集体交往，不
提倡男女生单个密度交往。
三、交往场合：提倡男女生在校内交往，
不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所
交往。
四、交往内容：提倡学生交往多谈学习、
工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、
谈穿、谈玩。
• 五、交往形式：提倡学生交往重精神轻
物质，不提倡学生交往送礼。
• 六、交往举止：提倡男女生交往讲究文
明，举止言辞得体，不提倡男女交往动
手动脚，肢体接触。
• 七、交往指导：提倡男女交往应主动听
取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是
监护人交往。
• 八、交往虚实：提倡男女生交往在现实
环境中进行，不提倡男女生在网上交往。
⑤、烦人的“小广播”。P67-
68页
• 你见过哪些“小广播”的言行：
• 68页图一：她和隔壁班的那个男生……
• 68页图二：你刚才和她说什么了？
⑥、遇到烦人的“小广播”，
你会怎样解决？
• P69页：友情提醒：
• A、要有坦荡的胸襟；
• B、检查一下自己和异性同学的交往是否
有不妥之处；
• C、主动与议论自己的人多接触、多沟通；
• D、从自身做起，不当闲言碎语的制造者
和传播者
⑦、请相信我们：P69
• 遇到 “小广播”的闲言碎语是小麻烦。
有时会遇到老师、家长的不理解、猜疑、
干涉，更不愉快。
• 但老师、家长也有他们的苦衷。（P70
页 ）
⑧、友情提醒：P71页
• 男女生如何正常交往：
• A、异性之间集体交往，尽量避免“一对
一”的单独会面；
• B、父母、老师是否支持我们与异性交往，
和我们与他们沟通的多少也有关；
w C、交往的异性在品德、修养、谈吐上的表现，
也决定着父母、老师对你与他（她）交往的
接受程度。
w D、端正态度，淡化对对方性别的意识。
• E、把握距离。
• F、理解与尊重。
• G、端庄与慎重。
• H、正视与善后。
⑨、P71：“紧急刹车”
⑩、小结：师生共免：
中学时代正常的异性交往可以帮助
我们更好地成长。但愿我们每个人都能
珍惜这份美好的感情，在交往中成为更
出色的男生或女生。
第七课：我有署名权
引言：法律规定，我们属于未成年
人。那么，未成年人是否和成年人一样
享有各种民事权利。如：署名权、财产
权、肖像权？我们能和成年人一样实施
各种法律行为吗？比如：签署有效合同、
处理自己的大额财产吗？
第一框：他享有署名权吗？
• 知识点：
• ①、案情发布：6岁的孩子有没有著作权？
（熟悉案情）
• ②、在我国，哪些人享有署名权？6岁的
刘奇有没有著作权、并应获得稿酬？出
版社侵犯了刘奇的权利没有？
• C、所谓民事权利能力。就是公民享受
民事权利和承担民事义务的资格。中华
人民共和国公民从一出生就享有这种资
格。
④、针对6岁的刘奇有没有著作权？律师的
观点是：
l A、根据《民法通则》第9、10条的规定：无
论是成年人还是未成年人，都平等地享有民事
权利能力。
l B、著作权是一项民事权利，未成年人一样可
以成为著作权人。其著作权不得侵犯。在使用
其作品时，应征得著作权人（或其法定代理人）
的同意。使用后，著作权人应依法获得报酬。
• C、本案中刘奇不因为他的年龄小而丧
失署名权和获得报酬的权利。出版社的
做法是不对的，是没有法律依据的。
¡ ⑤、P74：见习法官：如果你是法官，请根据案情，
运用相关的法律知识对该案进行判决：
¡ 判决如下：本案中刘奇不因为他的年龄小而丧失署
名权和获得报酬的权利。出版社的做法侵犯了刘奇
的著作权。根据《民法通则》第9、10条的规定：
无论是成年人还是未成年人，都平等地享有民事权
利能力。著作权是一项民事权利，未成年人一样可
以成为著作权人。其著作权不得侵犯。出版社在使
用其作品时，应征得著作权人（或其法定代理人）
的同意。使用后，著作权人应依法获得报酬。
第二框：民事权利知多少
• 知识点：
• ①、作为未成年人，作为中华人民共和
国公民，我们在民事法律关系中除了享
有著作权之外，还依法享有其他一系列
民事权利。
②、我们享有财产权：
l 在我国，未成年人的合法私有财产不得侵犯。
国家依照法律规定保护未成年人的私有财产。
③、案例：被扣的自行车。
• ④、P75：见习律师：
• A、你是如何看待看车大爷的言行的？
• 在顾然出示证据表明自行车是自己的之
前，看车大爷扣留自行车是合情合理的、
是工作负责的表现。
B、看车大爷他有权扣留顾然的自行车吗？
l 在顾然出示证据表明自行车是自己的之后，看
车大爷仍然扣留自行车，就侵犯了顾然的财产
所有权。即：无权扣车。
• D、如果你是顾然，你将如何解决这个
问题？
• 依法维护自己的财产所有权。
⑤、什么是财产所有权？
• 我国民法通则中规定：财产所有权是指
所有人依法对自己的财产享有占有、使
用、收益和处分的权利，包括占有权、
使用权、收益权和处分权四项权能。
⑥、未成年人的财产所有
权：
• 是指不满18周岁的公民依法享有占有、
使用、收益和处分的权利。
• P76 ：田鸣案例。
⑦、我们享有肖像权：
• 未成年人作为中华人民共和国的公民，
不但享有各种与钱物相关的财产权，还
依法享有与人身相关的各种权利。
• ⑧、P76：案例：我什么时候拍广告了？
⑨、针对案例中的问题，律师
观点是：
• A、王瑶瑶爸爸的想法正确吗？
• 王瑶瑶爸爸的想法是正确的。《中华人
民共和国民法通则》第100条规定：
“公民享有肖像权，未经本人同意，不
得以营利为目的使用公民的肖像。”方
便面生产厂家和制作这则广告的广告公
司，未经王瑶瑶本人同意，侵犯了王瑶
瑶的肖像权。王瑶瑶的爸爸应该通过法
律途径，依法维护王瑶瑶的肖像权。
B、接下来，王瑶瑶的爸爸可
能会采取哪些行动？
• 王瑶瑶的爸爸可以根据《中华人民共和
国民法通则》的相关规定，要求方便面
生产厂家和制作这则广告的广告公司承
担民事责任。
C、你能根据案情，运用法律知识，帮助
他做出正确的选择吗？
o 《中华人民共和国民法通则》中“第6章民
事责任”第四节第134条规定承担民事责任
的方式主要有：（一）、停止侵害；（二）、
排除妨碍；（三）、消除危险；（四）、返
还财产；（五）、恢复原状；（六）、修理、
重做、更换；（七）、赔偿损失；（八）、
支付违约金；（九）、消除影响、恢复名誉；
（十）、赔礼道歉。
⑩、P77：法律链接：（学法）
• 什么是肖像权？
• 肖像权就是公民享对自己的照片、画像、雕像、
录像、摄像及其他载体的视感影像，依法享有
不受侵犯的权利。肖像权也是公民的民事权利
之一。未成年人和成年人一样，依法享有肖像
权。
• 《中华人民共和国民法通则》第100条规定：
“公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营
利为目的使用公民的肖像。”
⑾、P78 小讨论？
l 1、如果王瑶瑶的这张照片被某照相馆作为样
品放在橱窗中展览，她的肖像权是否受到了侵
犯？
l 2、如果被某报刊作为新闻图片刊用呢？
• 答1：如果某照相馆未经王瑶瑶的同意，
将这张照片作为样品放在橱窗中展览，
就侵犯了王瑶瑶的肖像权。
• 答2：如果某报刊作为新闻图片正面刊登
这张照片，就没有侵犯王瑶瑶的肖像权。
法律链接：
o 《未成年人保护法——司法保护》第
42条规定：“对未成年人犯罪案件，在判
决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不
得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可
能推断出该未成年人的资料。”
⑿、法律链接：P78
在我国，公民依法享有的民事权
利主要包括以下四个方面：
1、财产所有权和与财产所有权有关的财
产权。如继承权、受赠权。
2、人们对于自己的脑力劳动成果依法
享有权利。知识产权，如著作权、专利权、商
标权、发明权、发现权、技术改进权和合理化
建议权等。
3、人身权。如生命健康权、姓名权、
肖像权、名誉权、荣誉权、婚姻自主权等。
4、按照合同约定或者依照法律规定而
产生的债权等。
第三框：他签的协议有效吗？
引言：作为中华人民共和国公民，
我们与成年人一样享有很多民事权利。
但是我们是否和成年人一样能够独立实
施各种民事行为呢？
知识点：
• ①、奖品该归谁？
• ②、P79 熟悉案例：
• 口头合同、限制民事行为能力人。
③、根据案情和有关法律
规定来解决问题。
• 假如彭瑞颖及其父母请你做律师，你将
如何为他辩护？要想依法辩护，你需要
了解哪些法律知识？奖品到底应该归谁
所有？为什么？
• 答：奖品应该归彭瑞颖所有。因为，彭
瑞颖是10周岁以上、18周岁以下的未
成年人，属限制民事行为能力人。虽然
与学校有约在先，签定了口头合同，但
彭瑞颖只可以进行与其年龄、智力相适
应的民事活动。她与学校签定的口头合
同，未经法定代理人同意，属于无效合
同。
• 法律依据：《中华人民共和国民法通则》
第20条：“10周岁以上的未成年人是限
制民事行为能力人，可以进行与其年龄、
智力相适应的民事活动；其他民事活动
由他的法定代理人代理，或者征得他的
法定代理人的同意。不满10周岁的未成
年人是无民事行为能力人，由他的法定
代理人代理民事活动。”
④、什么是民事行为能力？P80
分类1 对象 行为特征
完全民
事行为
能力人
①、年满18周岁以上，且智
力与精神健康状况正常的成
年人；②、16周岁以上不满
18周岁的公民，以自己的劳
动收入为主要生活来源的，
视为完全民事行为能力人。
可以独立进行民
事活动，并独立
地承担由此产生
的一切民事法律
后果。
分类2 对象 行为特征
限制民
事行为
能力人
1、指10岁到18岁的
未成年人；
2、不能完全辨认自
己行为的精神病人。
可以进行与他的年龄、
智力相适应的民事活
动；其他民事活动由
他的法定代理人代理，
或者征得他的法定代
理人的同意。
分类 3 对象 行为特征
无民事行为能力人
A、未满10周岁的
未成年人。
B、不能辨认自己行
为的精神病人。
C 、精神病人。
D 、不能完全辨认
自己行为的精神病
人。
只能由其法定代理
人代理民事活动，
不能自己进行民事
活动。
v ⑥、无民事行为能力人实施的民事行为和限
制民事行为能力人实施的依法不能独立实施
的民事行为，都属于无效民事行为。
v 无效的民事行为从行为开始就不具备法律效
力。
v ⑦、P81 法律链接：
⑧、P81 小讨论：
• 法律规定：10岁以上的未成年人为限制
民事行为能力人。只能从事与他的年龄、
智力相适应的民事活动。有人认为这是
对未成年人的歧视；也有人认为这是对
未成年人的保护。
• 你同意哪种观点？说说自己的理由。
w 答：第二种观点正确。这是对未成年人的保
护。因为10岁以上的未成年人辨别能力和理
智都不成熟，只能从事与他的年龄、智力相
适应的民事活动。其他民事活动由他的法定
代理人代理，或者征得他的法定代理人的同
意。这是我国法律对未成年人的保护。
熟悉P82页 14岁唐刚案例
• 结论：
• 唐刚背着父母赊帐，虽然属于无效民事
行为。但其父母对他的行为缺乏监管，
未尽到监护人的义务。应当承担相应的
责任。即有义务替孩子偿还欠款。
• 而吴君明知道唐刚赊帐未征得父母的同
意，仍多次让他赊帐。也有过错，也应
承担一定的责任。
⑩、P83 法律文库
• 《中华人民共和国民法通则》第六十一条 民
事行为被确认为无效或者被撤销后， 当事人因
该行为取得的财产，应当返还给受损失的一方。
有过错的一方应当赔偿对方因此所受的损失，
双方都有过错的，应当各自承担相应的责任。
• 双方恶意串通，实施民事行为损害国家的、
集体的或者第三人的利益的，应当追缴双方取
得的财产，收归国家、集体所有或者返还第三
人。
⑾、P83-84 见习律师
o 一、案例一：
o 李某的儿子有权索回名画吗？陆云飞母亲的
做法正确吗？
o 答：画家李某将名画赠给陆云飞，名画即为
陆云飞所有。李某的儿子无权索回。陆云飞
的母亲也无权将陆云飞的财产交给他人。
二、案例二：
w 小良的妈妈是否应该赔偿高明明？
w 答：唐小良属于限制民事行为能力人，可以
进行与他的年龄、智力相适应的民事活动。
唐小良向高明明借自行车，应该看做是与其
年龄、智力相适应的民事活动。因此，弄丢
了自行车应该赔偿。
三、案例三：
• 商场该不该退货？
• 答：刘一航属于限制民事行为能力人，可以进
行与他的年龄、智力相适应的民事活动。花
6000元购买电脑，是与他的年龄、智力相适
应的民事活动。应该由他的法定代理人代理，
或者征得他的法定代理人的同意。因此，刘一
航买的这台电脑，即使没有质量问题，也应该
退货。
第八课：做合格的消费者
• 第一框题：消费者的“保护神”
• 引言：市场：市场就像一条纽带，把消费者和
经营者联系在一起。一方要买，一方要卖，谁
也离不开谁。作为消费者，我们享有很多权利，
但很多人不了解，也不会行使这些权利。
• 狭义上的市场是买卖双方进行商品交换的场所。
广义上的市场是指为了买和卖某些商品而与其
他厂商和个人相联系的一群厂商和个人。市场
的规模即市场的大小，是购买者的人数。
框题一：消费者的“保护神”
l 知识点：
l ①、P85 “王海现象”的由来及其争论。
l ②、争论一：“知假购假者是不是消费者？”；
争论二：“购假索赔行为是否道德？”
n 有的人认为王海购假索赔没有违法，违法的是
售假的经营者。如果消费者都像王海这样，那
么假冒伪劣商品将无处藏身。
n 也有的人认为王海这种购买者已经不是法律意
义上的消费者，他通过这种方式诈骗钱财，是
不道德的行为。
③、P86 小讨论：
n 我眼中的“王海现象”：
n 1、王海购假索赔没有违法，违法的是售假的
经营者。如果消费者都像王海这样，那么假冒
伪劣商品将无处藏身。
n 2、王海这种购买者已经不是法律意义上的消
费者，他通过这种方式诈骗钱财，是不道德的
行为。
二、不合格化肥“烧”死
百亩西瓜：
• 2008年7月3日，镇宁自治县消协接到镇宁县
丁旗镇下午村村民张某、欧某等7户瓜农的投
诉，称他们当年种植的100余亩西瓜在使用了
四川自贡某某化肥有限公司生产的某品牌复合
肥后，西瓜不仅长势差且死亡率高。
• 经调查，瓜农们使用的复合肥是从丁旗镇街上
一化肥经营户处购买的，经贵州省化工产品质
量监督检验站的两次检验，该品牌复合肥为不
合格产品，在消协调解下，化肥经营户一次性
赔偿7户受害瓜农损失费5万元。
三、化妆品美容不成反“毁”人：
n 2008年6月24日，贵阳市消费者尹女士在使用
了从贵阳某商场购买的化妆品后，脸部出现了
严重的过敏及身体不适现象，虽多次与经营者
协商赔偿，却一直未果，遂采取跳楼这一过激
行为讨说法。
经查，商家销售的化妆品属于不合格产品，
导致消费者出现了严重的皮肤过敏及尿汞严重
超标等现象，后经调解，商场和经销商先支付
5000元作为尹女士治疗期间的生活费，其余
治疗费用则由商场及经销商共同承担。
四、18位消费者浴室洗浴被盗：
¡ 2008年5月26日，兴仁县消协接到王某某等
18位消费者的投诉，称2008年5月24日晚他
们在兴仁县某酒店洗浴中心洗浴，5月25日
清晨，大家准备离开该洗浴中心时，发现存
物箱被撬、贵重物品及现金失窃，经调解，
由洗浴中心全额赔偿18位消费者被盗的物品
及现金，共计16800元。
五、3万元买手表遭遇欺诈：
¡ 2008年7月29日，消费者张某在遵义某某广
场购买了一款价值35500元的某品牌手表，
当时专柜营业员承诺并在其购货凭证上写明
手表的表带轴为18K金制造，但经辨认，该
表带轴是铜而不是18K金的，张某以涉嫌消
费欺诈为由，要求商家给予10倍赔偿，经调
解，经销商向消费者赔礼道歉，同时给予3万
元赔偿。
七、耕地机刚用半天就坏掉：
¡ 2008年3月25日，黔南州龙里县洗马镇羊昌
村消费者投诉站接到农民王某投诉，称其
2007年10月10日在黔南州某公司贵阳销售部
购买了一台型号为“TG4-××”的微型耕地
机，仅仅使用了半天，耕地机就坏了，经调
解，商家为王某更换了一台新耕地机，为消
费者挽回经济损失4380元。
八、带病仔猪低价卖：
¡ 2008年3月17日，从江县消协接到投诉，称往洞乡
高传村11户村民向榕江一仔猪商贩购买了12头仔猪，
两天后12头仔猪口蹄溃烂、脱壳，并感染其它生猪，
导致该村6头70公斤以上的生猪被感染同样症状，
经畜牧技术人员鉴定，确认是农业部一级防控的
“五号病”口蹄疫情，而携带疫情的仔猪，则是由
榕江县忠诚镇仔猪商贩潘某贩运到高传村，且未取
得任何检疫证明就以每斤低于市场价6元(市场价18
元／斤)的价格销售给高传村农户的。
经调解，潘某除了退还12头仔猪款4426元，还
补偿因仔猪带病感染的6头生猪损失费5002元。
九、房开公司说一套做一套：
• 2008年8月4日，福泉市消协接到消费者王某
投诉，称其2006年1月初与丈夫在福泉某某
房地产公司购房时，由于销售员表示，买一楼
可以送门前小花园，便购买了御景三期拥翠阁
A单元一楼住房，2008年6月当王某准备装修
房子入住时却发现，房开公司不仅没有给花园
安装栅栏，还称从未答应送花园一事，经调解，
房产公司把花园交给王某使用，并为其安装好
栅栏。
十、安装热水器不装螺丝固定 ：
• 2008年10月15日，纳雍县消协接到当
地消费者张某投诉，反映其2007年8月
在雍熙镇某太阳能热水器销售店购买了
一台太阳能热水器，事后由销售店负责
安装，2008年10月，热水器突然倒塌、
损坏，消协经调查发现，安装热水器的
支架没有螺丝固定，水泥老化开裂，导
致热水器倒塌，事后经调解，热水器销
售店同意赔偿张某一台新太阳能热水器。
w 案例中，庄园的玻璃门无任何警示标志，
说明庄园所提供的服务不符合保障人身、财
产安全的要求。同时也侵犯了秦先生的权利。
w 所以，秦先生不仅不该交这400元钱，而
且应该向庄园索赔。
④、P88 小结：
w 在市场经济尚不健全的今天，我们每一位消
费者都有可能遭遇各种消费“陷阱”。为此，
我们必须了解消费者应享有的权利，进而拿
起法律武器保障我们的合法权益。
⑥、P89 请你断案：
• 案例一：答：赵大妈享有对商品和服务
以及保护消费者权益工作进行监督的权
利。
• 法律依据：消费者享有对商品和服务以
及保护消费者权益工作进行监督的权利。
• 案例二：答：书店侵犯了消费者的人身
权利。
• 法律依据：我国《中华人民共和国消费
者权益保护法》第七条至第十五条规定：
“消费者在购买、使用商品和接受服务
时享有9项法定权利”的第1项：“消费
者享有人身、财产安全不受损害的权
利”。
• 案例三：答：店主侵犯了消费者自主选
择商品或服务的权利。
• 法律依据：9项法定权利”的第3项：
“消费者享有自主选择商品或者服务的
权利”。
w 案例四：答：麦当劳侵犯了消费者享有知悉
其购买、使用的商品或者接受的服务的真实
情况的权利。
w 法律依据：9项法定权利”的第2项：“消费
者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的
服务的真实情况的权利”。
⑦、P90 想一想：
w 社会上还存在哪些损害消费者权益的现象？这些现
象损害了消费者什么权利？
w 2005年全国侵害消费者安全健康权益十大投诉案件：
w 一、玩具糖果致儿童窒息死亡案；
w 二、烟花斜溅炸瞎眼睛案；
w 三、假冒祛斑霜毁容案；
w 四、非法医学美容隆鼻案；
w 五、医疗事故致残案；
⑧、国际消费者权益日 P90
• 1、1960年，由美国、英国、澳大利亚、
比利时和荷兰五个国家的消费者组织发
起成立，在荷兰登记，总部设在荷兰海
牙，亚太地区分部设在马来西亚的槟榔
屿。
• 2、“国际消费者权益日”定于每年的3
月15日，最先由国际消费者联盟组织于
1983年确定，目的在于扩大消费者权益
保护的宣传，使之在世界范围内得到重
视，促进各国和地区消费者组织之间的
合作与交往，在国际范围内更好地保护
消费者权益。
• 3、1987年9月，中国消费者协会被国
际消费者联盟组织接受为正式成员。从
这一年开始，每年的3月15日，中国消
费者协会及地方各级协会也都要联合各
有关部门共同举办大规模的宣传活动，
运用各种方式介绍消费知识和有关法律
知识，宣传消费者的权利；唤醒、提高
消费者的自我保护意识；促进全社会都
来关心、支持消费者合法权益保护工作。
第九课：法律是武器
v 引言：和成年人相比，未成年人属于弱势群
体。他们的合法权益更容易受到侵犯。如果
合法权益受到侵犯，我们该怎么办？
框题一：我想有个家
v 知识点：
v ①、家，是我们成长中最安全的港湾；是温
暖的地方；是可以供人遮风挡雨的地方。因
为那里，有自己最爱的——亲人。
v ②、但是，有些家庭的父母因各种原因殴打、
虐待、甚至遗弃自己的孩子，严重侵害了未
成年人的合法权益。
v ③、P96 琪琪案例：
④、P97 想一想
v A、琪琪被自己的父母两次抛弃的原因分别
是什么？
v 答：1、歧视琪琪是女婴；
2、父亲不能提供200元的抚养费。
B、琪琪父母的这种做法对吗？为什
么？
v 答：不对。
《中华人民共和国未成年人保护法》第
八条：父母或者其他监护人应当依法履行对
未成年人的监护职责和抚养义务。不得虐待、
遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者
有残疾的未成年人。禁止溺婴、弃婴。
C、假如你是琪琪，你会怎么做？
v 答：
用法律武器维护自己的合法权益。
⑤、P98 法律文库：
v A、《中华人民共和国未成年人保护法》第
八条 父母或者其他监护人应当创造良好、
和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监
护职责和抚养义务。
禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐
待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴
儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残
疾的未成年人。
v B、 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
第四十一条：被父母或者其他监护人遗弃、
虐待的未成年人，有权向公安机关、民政部
门、共产主义青年团、妇女联合会、未成年
人保护组织或者学校、城市居民委员会、农
村村民委员会请求保护。被请求的上述部门
和组织都应当接受，根据情况需要采取救助
措施的，应当先采取救助措施。
⑥、P98:家庭生活中有哪些侵害未成
年人合法权益的现象？
辱骂
体罚
殴打
⑦、P99 1、你是否同意上述父母与
子女的理由？为什么？
v 答：父母和子女的观点都是错误的。
（1）、父母的做法错在：《中华人民共和国
未成年人保护法》规定：父母或者其他监护
人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚
养义务。不得虐待、遗弃未成年人。我国婚
姻法也规定，父母有教育和保护未成年子女
的责任。
v （2）、子女的做法错在：没有很好地利用法律武
器保护自己。
v 如果是因为父母教育的手段问题，可以和父母进行
交流、沟通；
v 如果是父母有虐待的现象，就应该向有关部门寻求
帮助，阻止虐待行为的发生。
v P99、问题2：
v 根据情况实事求是、合情合理即可。
框题二：遭群殴的少女
v ①、学校是我们的主要活动场所，在这里有
老师的关心和照顾，有同学的互相帮助。但
是有时候，学校里也会发生一些侵犯未成年
人合法权益的事情。
v ②、P100：新闻链接：
v 就是看你不顺眼。
③、P101：小活动：故事续编
v A、如果君君在遭到暴力侵犯时，不畏强暴，
不怕威胁，及时向家长、老师或公安部门反
映情况。结果会怎样?
v (结果就不会遭到殴打。因为邪不压正。)
v B、如果君君依然不把这件事告诉家长、老
师或公安部门，结果又会怎样?
v 答：（结果就会形成恶性循环。助长拉帮结
派的歪风邪气。）
④、校园生活中，还有哪些侵犯未成年人合法权益的
事情？请你简单列举并提出解决的办法？
v 1、 收取保护费。
v 2、校园暴力事件。
v 3、学校设施存在安全隐患。
v 4、校外侵害。
v 5、学校因某种原因拒绝未成年人入学。
v 6、食物中毒等。
解决的办法：
v 1、学校应加强对未成年学生的人身安全保。
v 2、学校要经常对学生进行遵纪守法教育。
v 3、学校应加强防范校外侵害的措施。
v 4、学生自身也要提高安全意识。
v 5、社会也要负有保护学校安全的职责。
⑤、P101 法律文库
v 《中华人民共和国未成年人保护法》第十四
条： 学校应当尊重未成年学生受教育的权
利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习
有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得
歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年
学生。
v 《中华人民共和国未成年人保护法》第十五
条：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当
尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人
实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
的行为。
v 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条：
未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未
成年人不得有下列不良行为：
（一）旷课、夜不归宿；
（二）携带管制刀具；
（三）打架斗殴、辱骂他人；
（四）强行向他人索要财物；
v （五）偷窃、故意毁坏财物；
v （六）参与赌博或者变相赌博；
v （七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、
读物等；
v （八）进入法律、法规规定未成年人不适宜
进入的营业性歌舞厅等场所；
v （九）其他严重违背社会公德的不良行为。
⑥、P102 专家指点
v 遇到暴力侵犯怎么办？
v 1、相信正义在你这方。不要害怕对方。
v 2、寻求父母、朋友或其他成年人的帮助。
v 3、尽量避免一个人待在有可能遭受暴力侵犯
的地方。
v 4、尝试在班级里解决问题。
v 5、如果你经常受到贬低、辱骂、起哄，尽量
不要表现出烦恼或气愤。
v 6、请求心理咨询老师的帮助。
v 7、及时报警。
框题三： 他的双脚没了
v ①、引言：
v 家庭和学校虽然存在侵犯未成年人合法权益
的现象，但比起社会这个大舞台来说，还是
相对安全的。
v ②、社会生活中存在着很多侵犯未成年人合
法权益的现象。未成年人的健康成长是全社
会共同的责任。社会有责任教育他们、关心
他们、保护他们、使他们侵康成长。社会有
责任创造有利于未成年人健康成长的社会环
境。
③、阅读103页的案情发布：
v ④、 104页的今日说法：
v A、如果 陈晓伟有比较强烈的自我保护意识，
他在哪些环节上可以采取适当的行动以避免
悲剧的发生？
v 答：1、 陈晓伟不应该离家出走；
v 2、不应该露宿立交桥下面，应该找有关
部门求助；
v 3、在医院治疗期间，父亲没有及时赶到，完
全可以求助医院或者当地公安部门；
v 4、在没有康复的情况下，可以拒绝出院；
v 5、出院后，可以要求他人帮助维护自己的合
法权益；
v 6、在爬回家的路上，也可以求助他人帮助。
v 7、他应该懂得《中华人民共和国预防未成年
人犯罪法》第四十一条被父母或者其他监护
人遗弃、虐待的未成年人，有权向公安机关、
民政部门、共产主义青年团、妇女联合会、
未成年人保护组织或者学校、城市居民委员
会、农村村民委员会请求保护。被请求的上
述部门和组织都应当接受，根据情况需要采
取救助措施的，应当先采取救助措施。
B、P105 如果他们当时和 陈晓伟达成协议了，
是不是就可以解决问题了？
v 答：如果他们当时和 陈晓伟达成协议了，也
不能解决问题。因为，陈晓伟不具有相关的
民事行为能力。《中华人民共和国民法通则》
第十二条：十周岁以上的未成年人是限制民
事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力
相适应的民事活动；其他民事活动由他的法
定代理人代理，或者征得他的法定代理人的
同意。
C、P105 陈晓伟他的双脚没了。这是一个非常严重的后果。
这个严重的后果是谁造成的？应该追究谁的责任？
v 答：陈晓伟他的双脚没了。造成这个严重的
后果的主要责任在于：
v 1、肇事司机黄锋、肇事车辆的使用单位张家
村街道环卫所——没有遵守相关的交通法规，
且肇事司机畏罪潜逃。
v 2、肇事车辆的使用单位——没有按照规定要
求治疗和照顾陈晓伟。
v 3、社会的冷漠——在西安街头爬行了90天竟
然无人问津。
v 4、警方——只是处理了交通事故，没有将这
个问题负责到底。
v 5、医院——没有严格履行手术规定的相关程
序。
v 6、陈晓伟本人——未听从父母的教诲。
v 7、陈晓伟的父母——没有履行好对子女管教
和保护的责任。
⑤、P106 法律文库
v 《中华人民共和国未成年人保护法》第六条：
保护未成年人，是国家机关、武装力量、政
党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群
众性自治组织、未成年人的监护人和其他成
年公民的共同责任。对侵犯未成年人合法权
益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、
制止或者向有关部门提出检举或者控告。
v 《中华人民共和国未成年人保护法》第六
十条 违反本法规定，侵害未成年人的合法
权益，其他法律、法规已规定行政处罚的，
从其规定；造成人身财产损失或者其他损害
的，依法承担民事责任；构成犯罪的，依法
追究刑事责任。
框题四：自我保护大家谈
v ①、引言：在日常生活中，当我们的合法权
益受到侵犯时，学会用法律来保护固然重要，
但更重要的是，我们还应该掌握自我保护的
方法。
②、自我保护的方法：
v P107 遇到骗子时
v 1、在公共场合防骗。
v a、马路是骗子的主要活动场所，有不少人就
是在马路上兑换票证、物品时受骗的。因此，
不要抱有盲目贪便宜的心理，误入陷阱。
v b、公园前总有一些神秘的魔术表演。骗子利
用魔术造成人们视觉上的误差，而有的人过
分自信，总以为眼见为实，结果损失钱财，
追悔莫及。对此，最好不要抱有大发横财的
思想，无论如何不要去参加任何赌博、投机
取巧性质的活动。
v c、街道的两边经常有一些不明底细的推销活
动。行骗者的手段并不高明，往往以次充好，
以假乱真，凭三寸不烂之舌，骗取人们的信
任，然后以不等价的交换方式骗取钱财。对
付这种推销行骗的最好办法，就是不信、不
买。
2、对上门诈骗的防范。
v A、家庭是人们生活、起居、学习等活动的重
要场所，有的诈骗者就利用一些家庭的情况、
特点，上门进行诈骗。
v B、对寄存、抵押的防范。此类行骗者用种种借口，
以物寄存或抵押人、物、证件以取得对方的信任，
受骗者入往往觉得有寄存的或抵押的人、物在，而
且过高估计其价值，便觉得事，于是满足其要求或
为其提供作案条件，结果好心人上了洋当。对此，
不要把陌生人的财物随便寄放在自己的家中，有特
殊情况的，要检查或留有寄存人的可靠证件并问清
有关情况，不可与寄存者发生以物兑物或以物兑钱
的关系，发现形迹可疑者，还应及时向公安机关、
联防队等治保组织报案。
P107 遇到冒牌公务员
v 1、对冒充客人行骗的防范。
v 对自称是家中某人的同事、同乡、好友等的陌生人
要注意详细询问，注意检查证件，以辨真伪，谢绝
陌生人上门帮助，不要让陌生人待在家里，以防遭
遇不测。有的骗子模仿某人的笑迹，不要见到笔迹、
信件、留言条就信以为真，单身男妇单独在家，对
陌生的异性单独上门应保持一定的距离，避免被诱
惑，如有不正当言行，应果断机智地加以制止，并
设法寻求邻里等外力的帮助。
2、对冒充乞丐行骗的防范。
v 假乞丐行骗多为虚构事实，制造假象，以诉
说自己的所谓苦难和展示残疾身体等方法来
博得人们的同情和怜悯，达到骗取钱物的目
的。对上门的假装行乞的人不要让他进入家
中，当心乞丐顺手牵羊窃走物品，防止其窥
探虚实后伺机盗窃，对身强力壮、口若悬河
者更要注意听其言察其行，切莫轻信。
P108 遇到暴力抢劫怎么办
v 1、遇到抢劫，一般情况下，还是自己的人身
安全要紧，不要与歹徒硬拼，这样对你的人
身安全很不利。应沉着冷静，争取逃脱，并
及时报警处理。
v 2、关于带刀的问题，管制刀具是不能带的，
否则违反治安管理处罚法。
当然如果遇到直接威胁人身的暴力犯罪，为
了防卫自身或他人的人身，有权采取防卫措
施，这是正当防卫行为，不构成犯罪。
v 3、未成年人更应当认清形势，保护自已的人
身安全要紧，沉着冷静，求助大人并报警处
理为上策。
③、P108专家指点：自我保护的其
他方法：
v （1）、告诉父母自己去哪里，大约何时回来，
与谁在一起，联系方法是什么。
v （2）、尽可能结伴而行。
v （3）、单独外出要走灯光明亮的大道，不抄
近道，不走小路。
v （4）、夜晚单独外出，要带手电筒等物品，
万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。
v （5）、不搭乘陌生人的顺路车。
v （6）、乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。
④、P109 摸拟情境场一
v 叶梅该如何做才能使自己既不受伤害，又尽
可能地获得解救呢？
v 答：叶梅既然敌不过他们，周围又没有人可
以求助，就不要与歹徒硬拼，这样对你的人
身安全很不利。应沉着冷静，争取逃脱。如：
可以在半途中丢弃自己的一些物品让他人发
现……
⑤、P109 摸拟情境场二
v 谢明此时应该怎么办？
v 答：此时谢明不能急于回家。应立即设法与
父母取得联系。弄明白家中到底是谁，同时
可以直接报警。
第十课：他们为什么会犯罪
v 框题一：怎么就错了呢？
v ①、引言：朋友遇到困难、需要帮助时，我
们应该伸出热情援助之手。然而你可曾想到，
冷不防你的热情会把你拉进犯罪的泥潭。此
时的你或许不知道自己错在哪里呢！
②、P111 案情发布：我错在哪里了？
（熟悉案例）
v ③、律师说法：
v 杨益刚到底错在哪里？
v 他犯了什么法？
④、P112如何使自己不至于因无知而
在浑然不觉中掉进犯罪的泥潭呢？
v （1）、要学习法律知识，树立守法意识。担
负起道德责任、社会责任。
v （2）、要时刻告戒自己，规范自己的思想和
行为习惯，保证自己沿着社会道德、伦理和
法律允许的轨迹前进。
v （3）、增强自身的情绪自控力，磨练坚韧的
意志。
v ⑤、小结：不要笑杨益刚的无知，我们身边
有很多同龄人就是因为无知，在浑然不觉中
走向了犯罪！
v ⑥、P113 法律链接
v A、违法：
v B、犯罪：
框题二、模仿的后果
v ①、影视作品或电脑游戏为了吸引观众和用
户。常常虚构一些极端的行为、人物和情节。
我们的一些同龄人却错误地把这些虚拟的情
节当成了现实，盲目模仿。
②、P113 案情发布：
v 他真的比警察聪明吗？
v ③、警方的忠告：
v 青少年在观看有暴力械斗、敲诈勒索、帮派
之争等故事情节的影视作品和小说时。应牢
记以下三点：
v 1、影视作品和小说的情节绝大多数是虚构的。
和现实生活有很大的区别。
v 2、要有明辨是非的能力，切不可盲目模仿。
v 3、要明白依靠非法手段获取利益的人最终没
有好下场。
④、P114 漫画欣赏
v ⑤、小结：不要笑漫画中的人物，他们最初
也是和我们一样的未成年人。然而不辨是非
地一味模仿使他们走上了歧途，做出了越轨
行为。掉进了犯罪的深渊，落得终身悔恨。
框题三：一起干就没事吗？
v ①、引言：这是一个让人触目惊心的数字：
70﹪左右的青少年犯罪案件是青少年组成团
伙作案。是什么原因导致如此高的团伙犯罪
率？答案并不难找：在许多稚气未脱的青少
年看来，“一起干不会有事”。 一起干当真
就没事吗？
②、P115 案情发布：
v 他们都说一起干就没事。
v ③、P116 想一想
v 1、孙友军前后言语的不同，说明他的心理发
生了怎样的变化？这样的心理有什么危害？
v 答：孙友军前后言语的不同，说明他缺少明确的是
非判断能力和坚定意志力的表现。
v 其危害是：
v A、使他走上了犯罪道路；
v B、这种心理助长了他的违法犯罪行为；
v C、直接危害了国家利益、集体利益和他人的合法
权益；
v D、破坏了法律的尊严和权威。
v 2、青少年喜爱聚会，热衷于群体户外活动。
如何才能避免因为某些“馊主意”的影响而
使群体活动走上邪路？你能帮忙出出主意吗？
v 答：方法有：
v A、坚守自己行为的法律底线。任何时候都要将自
己的活动置于法律规定的范围内。不得损害国家的、
集体的、社会的和他人的合法权益。
v B、要慎重交友。聚会时避免随意抽烟、喝酒和哄
闹。
v C、注意控制自己的情绪。要学会事发时冷静地预
想事情的后果。
v D、注意不到青少年不应该去的场所。
④、P116 法官忠告：
v 在现实生活中，有些人在鼓动、唆使、胁迫
青少年从事违法犯罪活动时。确实会讲一些
诸如“这件事与你无关”、“出了事不要你
负责”之类的话。青少年往往会被这些话所
迷惑。但要知道，这些承诺不具有法律效力。
在法律面前什么作用也起不了。
框题四：别人犯错，我犯罪？
v ①、引言：我们应该学会使用法律这个武器
保护自己。面对别人的侵权或者伤害，我们
如果不依靠法律这一武器。而是听任自己的
自作主张，结果可能是“别人犯错，我犯
罪”。
②、P117 案情发布：
v 以牙还牙，错了吗？
v 故意伤害罪。
v ③、王宜被判刑引起多方震动。
v 上面这些观点有法律依据吗？如果你是法官，
你会如何断案？
v 答：虽然王宜本意是将自己被抢走的钱要回
来。但他采取的行为超越了法律规范。直接
侵犯了丁继光的生命健康权。应当受到法律
制裁。
v 我们应当支持和理解法院的判决。从中认识
到青少年应该依法维护自己的合法权益。坚
决杜绝“以血还血，以牙还牙”的私下报复
行为。
法律依据：
v 1、《中华人民共和国宪法》第五十一条 中
华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，
不得损害国家的、社会的、集体的利益和其
他公民的合法的自由和权利。
v 2、《中华人民共和国宪法》第三十七条 中
华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
法律依据：
v 3、《中华人民共和国民法通则》第九十八条 公民
享有生命健康权。
v 4、《中华人民共和国刑法》第二百三十四条故意
伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者
管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以
下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重
伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒
刑或者死刑。第二百三十五条过失伤害他人致人重
伤的，处三年以下有期徒刑或者拘役。
④、P118 法官忠告：
v ⑤、P119 法律链接：
v 1、已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意
杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、
抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，
应当负刑事责任。
v 2、已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
v 3、已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应
当从轻或者减轻处罚。
v 4、因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他
的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，
也可以由政府收容教养。
框题五：“黑客”的下场
v ①、引言：网络是一个虚拟世界。在这个世
界中，我们可以隐匿自己的真实身份和年龄。
可以摆脱面对面交往中的许多顾虑。网络世
界的这种特征，使一些我们的同龄人误以为
自己在这个虚拟世界的行为可以不负法律责
任。结果触犯了法律都不知道。……
②、P120 案情发布：
v 一位年轻“黑客”的教训。
v ③、P120 法律文库
v 《中华人民共和国刑法》第286条：故意制
作、传播计算机病毒等破坏性程序，影响计
算机系统正常运行，后果特别严重的，处五
年以上有期徒刑。
④、P121 未成年人违法犯罪的原因：
v 1、家庭教育不当，诱使未成年人犯罪。
v 2、学校教育的偏差，给违法犯罪创造条件。
v 3、社会环境的负面教育，直接导致青少年违
法犯罪。
⑤、预防未成年人违法犯罪的策略：
v 1、整治文化场所，还青少年一个健康的社会
环境。
v 2、塑造健康的心灵，培养健全的人格。
v 3、加大普法力度，提高全民素质。
⑥、小结：
v
v 透过同龄人的故事，我们不难发现，无知、
盲目模仿、从众心理、报复心理，以及寻求
刺激、逞强好胜。都有可能导致未成年人犯
罪。
v完
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