四年级下册综合实践活动学案第二十一课：招考配音员全国通用

第二十一课：招考配音员 一．活动目标 1 ．通过活动，让学生初步了解一些影视配音的基本知识。 2 ．培养学生的观察、想象能力和语言表达能力。 教学重难点 利用影视片对学生进行美的熏陶，提高审美鉴赏力。 二、活动准备 影视片《小马过河》， “ 招考启事 ” 一张，台词每生一份， “ 聘任书 ” 一份。 三、活动过程 （一）创设情境，引入课题 （师当导演，一边在台上着急地踱着步，一边自言自语。正在这时，一位学 生急匆匆地上。） 生：导演 …… 师：怎么样？找到配音员了吗？ 生：垂头丧气地摇着头。 师：（迟疑了一下）这样吧！我们来招考配音员。 生：（高兴地）好主意！我来写招考启事。 （生下后拿着招考启事上板题：招考配音员。） 师：今天我们活动的内容就是 “ 招考配音员 ” 。因为由我导演的动画片《小 马过河》已经到了后期的配音制作阶段了，但还是找不到合适的配音员。今天要从你们 当中挑选几位，看看谁能过五关斩六将，取得最后的胜利。 （二）宣布规则，明确目标。 师：宣布活动规则： （ 1 ）全班分成黄、红、蓝、绿四小队，以各小队为单位进行比赛。 （ 2 ）让各队分别派两位学生组成裁判团，裁判长由老师担任。 （ 3 ）裁判必须要公正。比赛时各队集体讨论后，要选派代表参赛。 （ 4 ）每项活动所得的一、二、三、四名分别计 4 、 3 、 2 、 1 分，最 后以累计分最高为胜，胜者被招聘为配音员。 （三）进行活动，进入角色。 1 ．想象配音 放映没有配音的《小马过河》影片两次。让学生根据角色的动作、表情、形 态想象影片的内容。 红、黄、蓝、绿各代表队进行讨论，讨论出各个角色的大致对话内容。 各小队分别派出四名代表，分角色分别为小马、老马、老牛、松鼠进行配音。 裁判团进行评判，评出名次。提倡配音不离内容，但欢迎风趣幽默的语言。 2 ．台词配音 师：刚才各队的同学根据自己的想象，做了维妙维肖的表演。但是真正的配音 却对我们提出了更高的要求，它要求我们必须做到台词要准确无误。（边说边板： 1 、 台词要准确无误。）根据这一要求，下面我们要进行一场背台词配音比赛。 （１）发下台词，让学生用两分钟的时间记台词。 （２）各队以四人为一组分配好角色，相互对台词。 （３）各队选派出一组最好的作为代表，参加看影片配音比赛。 （４）评分以台词的正确与否为准。如果都正确，可以各得四分。 3 ．对口形配音 师：要配好音，除台词要准确无误外，还必须做到声音和口形要一致。（板： 2 、声音口形一致。） （ 1 ）再放小马过河影片两遍，各队以刚才的四人一组进行分组试对口形配音。 （ 2 ）各队选派一组最好的进行对口形配音比赛。 （ 3 ）以哪一组学生对准口形为胜，决定名次。 4 ．有感情配音 师：要当好一名合格的配音员，我们更重要的是必须能做到准确地把握每 个角色的感情，而且准确地把它们表达出来。（板 3 、准确把握感情）。为了能达到这 个要求，我们接下来要进行一场最关键的比赛。 （ 1 ）各队分析、讨论各角色的性格、心理以及思想感情。概括了解各角色的 性格特征。讨论以怎么样的语调、语气，准确地表达感情。 （ 2 ）根据讨论结果，师小结：小马 —— 依赖性强，声音略显娇气；老马 — — 慈祥、亲切；老牛 —— 有些老气横秋；松鼠 —— 热心，语气要热情些。 （ 3 ）各队分组，试着有感情配音。 （ 4 ）各队派小组做为代表参加比赛，评分。 5 ．宣布得分 综合各项比赛的得分，宣布比赛的胜利者。当场出示 “ 聘任书 ” ，宣布 聘任比赛胜利的一队为配音员。 6 ．配音表演 最后胜利的四位同学为大家做最后一次配音表演。 （三）总结活动，明白意义。 师：通过这节课的活动，我们不但了解了一些有关影视的配音知识，让我们 知道了配音时必须要做到的几点要求。同时也锻炼了我们想象力和语言表达能力。 附板书： 招考配音员 台词 正确无误 招考启事 ———— 声音口形一致 ———— 准确表达感情 ————