3.3 《重力》教案
教学目标：
1．能叙述重力的意义，确认重力的方向。
2．知道重力的测量方法，会用弹簧测力计测物体所受重力。能自主探索重力大小与什么因素有关。
3．会用 G=mg 计算物体受到的重力，能叙述式中 g 的意义，说出 g 的数值。 重难点：重力的方向、重
力的大小
课时安排：1 课时
器材准备： 分组活动：1 只弹簧测力计、4 个钩码、同体积的铝块和铜块
演示活动：铁架台、棉线、石块、天平、质量相同的铝块和橡皮泥等
教学过程：
一、 小组汇报展示课前预习 解决基础知识：重力概念、产生原因、施力物体等
二 、 课 堂 探 究 活 动 活 动 一 ： 探 究 重 力 的 方 向 1. 完 成 书 本 103 页 活 动 ， 确 认 重 力 的 方
向： 。
2.有关重力方向应用的例子: 建造房屋时，常用重垂线来检测墙体是否 ； 用水平仪来
检测窗台等是否 。
3.对点训练：
（1）关于物体所受重力的方向，下列图示正确的是( )
（2）下图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石 块下
落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( )
活动二：探究重力的大小跟什么因素有关？
一只西瓜要比一只苹果重，一桶水要比一杯水重，可见重力也有大小。根据这些生活中的经验：
1.请你作出假设：物体受到的重力跟 有关。
2.制定计划：
3.收集证据、检验假设
4.结论：实验表明，重力的大小跟 有关
活动三：探究重力大小和质量的关系。
（提供器材：1 个弹簧测力计、4 个质量均为 50 克的钩码） 完成书本 104 页活动，填好表 3—1，
画出重力和质量关系图像。得出结论
四、深化理解： 1.填表，对比重力与质量的区别和联系
2.重力还与物体所处的纬度和高度有关。观看视频，太空失重现象。
讨论：假如失去重力，我们的生活会怎样呢？ 。
五、小结：
六、课堂练习：
1．小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是 ( )
2．关于 g=9.8N／kg 的含义，下列说法中正确的是（ ）
A.1kg 等于 9.8N B.质量是 9.8kg 的物体受到的重力是 1N
C.质量是 1kg 的物体受到的重力是 9.8N D.质量是 9.8kg 的物体受到的重力是 9.8N
3．从桥上滑行下来的汽车，在滑行的过程中，它受到的重力（ ）
A.大小变化，方向不变 B.大小不变，方向不变
C.大小增加，方向不变 D.大小减小，方向变化
4.2002 年 12 月，我国发射了神州四号宇宙飞船，为载人飞行进行了仿真人实验。飞船在轨道上正常飞行
时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能像在地面一样正常进行（ ）
A．用刻度尺测长度 B．用放大镜看物体
C．用平面镜改变光路 D．用弹簧测力计测物重
5.公路桥梁的两端都有类似右图的标志(t 是“吨”的符号，13t 表示桥梁最大能承受质量为 13t 的物体的重
力)，试通过计算说明此桥最大能够通过的车辆的重力。
6.某同学重 490N，其质量是多少？
7.物体在地球上的重力是月球上重力的 6 倍，某人在地球上重力是 588 牛，当他到
月球上时，其重力是多少?质量是多少?
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