浙教版七年级科学下第三章运动和力3.3.1重力教学设计

第三章 运动和力 3.3.1 重力 课时序号： 授课时间： 一、教学目标 知识与技能目标 1、知道什么是重力、重力的方向、重心 2、理解重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力 过程与方法目标 1、通过上节力的三要素的学习引入重力的三要素，培养学生学习的迁移能力 情感与态度目标 1、通过讲解重垂线和重心，培养学生尊重物理事实，应用物理知识解决实际问题的科学探 究精神 教学重难点 重垂线和重心 二、教学准备 第三节 重力 重力：物体由于地球的吸引而受到的力 1.符号：G 2.单位：N G=600N 3.作用点：物体的中心 4.方向：竖直向下 5.大小：G=mg 三、教学互动设计 一、创设情境 导入新课 复习前一节课内容 同学们首先观看一段太空授课的视频。 提问： 在地球上会出现类似的现象吗？ 学生回答：不会。 为什么呢？ 学生：因为受到重力（受 到地球的吸引、受到力。。。。。） 这个力是谁给的呢？ 学生：地球 物体由于地球的吸引而受到的力，我们把它称作重力。 二、师生互动 探索新知 老师站在讲台上，会受到重力，同学们也会受到重 力，地球上 的一切物体都会受到重力。这个力跟我们人类息息相关，为了方便研究，我们给他一个符号 G，单位是牛顿（N） 例如：老师的重力是 600 牛可以表示为 G=600N 力的三要素 我们知道力是有三要素的， 重力也不例外，那么重力的三要素是什么呢？ 请同学们自学 1 分钟，并解决老师的问题 学生：重力的方向是向下的（可能说是竖直向下，可能说是垂直向下） 作用点呢？ 学生：在物体的中心 下面我们来画几个物体受到的重力示意图（有白板的同学，画在白板 上，并请同学展示） 第二幅图会有学生画垂直向下，重力的方向到底是怎样的，我会提供仪器，请学生上台设计， （铁架台上挂乒乓球，一个放在平面，一个放在斜面）请同学们观察，小球下落的方向。水 平的物体，小球受到重力的方向与铁架台底座是垂直，当放在斜面上的时候，重力的方向 继续画图，解释 解释运动方向与重力方向关系 1、一个物体沿着斜面向下运动，画出其所受重力的示意图 某同学推出一个重为 40N 的铅 球， 请在上图中作出铅球所受重力的示意图 总结：重力的方向始终是竖直向下的，与运 动方向无关 重力方向始终是竖直向下的， 这一科学知识在生活中有什么应用呢？ 学生：重锤线（造 房子利用重锤线来检查房子是否竖直。） 马上图片呈现一幢高楼模型，提供一个重锤线 请 学生设计实验来演示。 除此之外重力的方向还有没有其他的应用呢？ 情景呈现，水平仪拿出，一次放水平桌 面， 一次放斜面上，请学生回答两次现象不同点。 师：同学们猜想，这个仪器有什么用途？ 学生得出结论：仪器可以用来检验桌面是否 水平， 师：介绍仪器名称——水平仪 力的三要素我们已经学习了作用点和方向， 那我现 在很想知道重力的大小跟什么因素有关。 给学生呈现两个大小差异比较大的橘子， 你能 说说看：重力的大小和可能跟什么因素有关吗？ 学生猜测：可能与物体质量有关，可能与 物体体积有关。 （如果猜不出，适当的从大小、质量方面提醒。 如果答出密度或者材料， 用质量和体积去解释） 那如果我要去验证重力的大小与质量是否有关， 需要提供哪些器 材？请你来设计一个实验（小组讨论） 学生回答：在控制体积相同的情况下，改变质量的 大小。 实验材料： 弹簧测力计、天平、体积相同但质量不同的铝块、铁块。 （其他小组 同学补充或评价） 那如果我要去验证重力的大小与体积的是否有关 请问需要哪些器材？ 请你来设计一个实验（小组讨论） 在控制质量相同的情况下，改变体积的大小。 实验材料： 弹簧测力计、天平、50g 的砝码和萝卜。 （其他小组同学补充或评价） 学生自行实验 学 生汇报实验结果：重力的大小与质量有关与体积无关 提问：那么重力的大小和质量到底有 怎样的关系呢？ 我们要在前面实验的基础上再做怎样的改进就行了？ 现在给同学们提供四个钩码，请你来设计实验， 并完成表格中的数据，找出重力与质 量的关系 分析数据并画图 请学生分析数据，并在白板上画出图像，请 2 组同学上台展 示。（每 组同学介绍自己测出的数据，找出重力的大小和质量 的关系是什么）在实验中误差存在， 各组之间数据不同，请学 生分析产生这些误差的原因是什么？ 如何让实验数据更加的精确。 如果实验误差尽量减小，那么画出的图像应该是如下的： 得出结论：在误差允许的情况下，这些点大致是在一条直线 上，说明重力和质量成正 比。 如果器材足够精密我们会得出 G/m=9.8N/kg， 我们把 9.8N/kg 看成 g，在粗略计算 时，g 的值可以取 10N/kg。 G/m=g 从而推出 G=mg 或 m=G/g 我们可以利用这个 公式进行一些计算 例如老师的重力是 600N，是不是弹簧测力计测出的呢？ 解：G=mg =60kg×10N/kg=600N 答 很开心和同学们度过了这愉快的 40 分钟，通过本节课的学习， 你学到了哪些知 识？