课中研习案
【学习目标】：
1、能从日常生活中物体之间的作用，分析得出力的存在，以及各个力涉及哪几个物体。
2、能从力作用所产生的现象概括出力作用的两种效果，即力能改变物体的形状和改变
物体的运动状态。
3、根据实验现象和生活事实，确认力的相互性，并且能举例说明物体之间的作用力是
相互的，培养自己分析解决实际问题的能力。
4、通过对力的存在的认识，让自己认识奥科学就存在于我们的身边，从而亲近科学，
喜欢科学
【学习重点】：1、理解力的作用效果；2、理解力的存在，力是相互作用的。
【学习难点】：力的相互作用和作用效果的理解。
【预学交流】：
1、感受“力”的存在
1、 双手互压，两只手感受到了什么？
2、 手按压桌子；
3、 手拿书本
2、分析“力”的存在
下面列出了图中所涉及到的物体，请用一个适当的动词，将他们联系起来
人 轮椅 压路机 路面 磁铁 铁钉
【合作探究一】
①.结合上述例子，组内交流讨论：上述每个力中，涉及到 个物体？这些物体之间存在
什么关系？
②.通过以上事实，请你尝试给力下一个定义
想一想：
根据力的定义，一个物体能否产生力？
【合作探究二】
1、用桌子上提供的器材，分别对它作用一个力，看看发生了什么变化？（弹簧、气球、直
尺、可乐瓶）
手指挤压气球，气球发生了什么变化？
用手拉弹簧，压弹簧又发生了什么变化？
用手挤压可乐瓶，可乐瓶发生了什么变化？
2、仔细读图：看图 3-20、图 3-21、图 3-22、图 3-23，这几幅图中有何共同点？
这些现象说明了什么？
【拓展提高】
思考：用力挤压保温杯，保温杯会发生形变？ 请说明理由：
【合作探究三】
观看视频，讨论：排球从发球，扣杀到拦网再到被拾起，这之间的过程中，一个排球在力的
作用下，运动发生了哪些变化？
这些现象说明了什么？
【合作探究四】
探究：下面哪些挤压方式能产生这种效果？
A、左球不动，右球压向左球。
B、右球不动，左球压向右球。
C、两球同时向中间压。
讨论交流：通过这个实验你对力有什么新的认识？
【拓展提高】
1、 力的作用是相互的，那么打人和被打，是一样的吗？
2、 生活中，打鸡蛋时，往往在碗角敲一下，为什么鸡蛋壳破碎了？
3、 火箭升空，为什么向后喷射燃气？
【反思小结】
冥想一分钟后，请独立小结本节课
我学到的知识有哪些？
课后续习案
1、下列现象各属于力的那一种效果？
⑴汽车在牵引力的作用下在车站启动。 ⑵手拉弓，使弓变弯。
2、踢足球时，足球会向前运动，是因为 对足球有力的作用；同时脚
也感到痛，是因为 对脚也有力的作用，这一现象说明了 。
3、原先停在水面保持静止的小船，要向前划动必须依靠船桨用力向 （前、
后）划水，才能获得水施加于船桨向 （前、后）的作用力，使小船 （改
变、不改变）原来静止的状态向前进。
4、一只成熟的苹果，由于地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果( ）
A、一定吸引地球 B、不一定吸引地球
C、一定不吸引地球 D、无法确定
5、下列现象中，物体因受到力的作用而改变运动状态的是（ ）
A、用力揉面团，改变面团形状
B、篮球撞击在篮板上被弹回
C、用力握小气球，球变瘪了
D、气球充气后变大
6、下列事例中，不能说明力的作用是相互的是（ ）
A、机场附近不能有鸟巢，因为起飞或降落的飞机撞上鸟，飞机会被鸟撞出洞
B、把鸡蛋往碗里一磕，蛋壳破了
C、物体受到力的作用时会发生形变或改变物体运动方向
D、把篮球掷到墙上，篮球被反弹回来
7、下列现象中，物体运动状态没有改变的是（ ）
A、发动汽车使它从静止变为运动
B、汽车急刹车从运动变为静止
C、降落伞在空中匀速下落
D、石块在空中越落越快
8、判断下列说法是否正确，并说明理由：
（1）不接触的物体间也能产生力的作用。
（2）磁铁能吸引铁，铁也能吸引磁铁。
（3）足球在草地上越滚越慢，足球一定受到了力的作用。
（4）铁块放在桌面上，发生形变的只有桌面。
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