三年级下册数学学案-4.1整体与部分▏沪教版(3)

几分之一 教学内容：三年级下册 P42—44 教学目标： 1.初步认识整体与部分之间的关系，体会整体和部分是相对的。。 2.通过操作、观察等活动，初步理解几分之一的含义。 3.会读、写几分之一的分数。 4.通过情境创设认识分数的过程，体会数学来源于生活，并提高语言表达能力。 教学重点：理解“平均分”、“几分之一”的含义。 教学难点：几分之一含义的理解和表述。 教学过程： 一、情境引入。 1.感知“整体与部分” 出示：5 只鸭子、纸带 把 看做整体， 是 的一部分。 2.理解“平均分” （1） 分蛋糕： 1 个蛋糕，怎么分？ （2） 把圆形纸片当成蛋糕，折一折、分一分。 半个蛋糕，一个都不到，在数学上我们用 1/2 来表示。 二、操作感知，理解新知。 （一）认识 1/2 1.理解 1/2 的含义。 把一个蛋糕平均分成 2 份，每一份都是这个蛋糕的 1/2，也就是 1/2 个蛋糕。 2.指导 1/2 的读法。 （二）认识 1/4 1.小巧和小亚也想一起加入，现在怎么分？ 2.折一折圆形纸片，说说 1/4 的意思。 3.指导 1/4 的写法 4.如果平均分给 8 个人呢？每人分到几个蛋糕？ （三）归纳“几分之一” 1.举例几分之一。 师：刚才，我们把 4 个蛋糕，平均分给 2 人，每人…… 2 个蛋糕，…… 1 个蛋糕，平均分给 2 人，每人分到（ ）个蛋糕 也就是说，当我们分不到 1 个的时候，就可以用几分之一这样的分数表示 那么，如果把这个蛋糕平均分给 4 个人呢？分给 6 个人呢？再多几个人呢？…… 2.归纳概括：师：谁能把这句话改一下，把我们刚才举的例子都概括进去？ （1）完整板书 把一个整体平均分成几份，每一份都是这个整体的几分之一，也就是几分之一个 整体。 （2）揭题：像 1/2,1/4,……这样的数都叫做分数。今天，我们就学了分数中的 几分之一。 三、巩固练习 1.下列图形中，涂色部分是整体的几分之一？                 2.判断下列各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说为什么。 3.涂一涂。 四、课堂总结 1 2 1 4 1 8