三年级下册数学学案-4.3几分之几▏沪教版(1)

分数 教学内容：课本第 8 页 教学目标： 1. 复习分数的初步知识。 2. 初步认识相等的分数。 3. 初步体会到分数“比”的含义。 4. 在学习过程中培养学生认真审题的习惯。 教学重点：会用不同的分数来表示同一幅图，让学生体会到相等分数的含义。 教学难点：让学生认识到不同的“1”，它的二分之一的量是不同的。 教学具准备：多媒体课件 教学过程： 一.新课导入 (一). 复习引入 1. 用分数表示涂色部分 2. 口答：什么是几分之一，什么是几分之几呢？ 小结：把一个整体平均分成几份，其中的一份就使这个整体的几分之一；其 中的几份就是这个整体的几分之几。 (二). 出示课题 师：今天我们进行学习分数的有关知识。 （出示课题：分数） 二.新课探究 (一). 探究一：分数概念立体化 1. 师：以前我们用分数表示的都是一些平面图形，现在老师这里有几个图形你 们看看能不能也用分数表示呢？ 由学生汇报交流，并由学生说出分数所表示的意义。 师：把立体图形平均分成几份，一份就可以用几分之一表示，几份就可以用 几分之几表示。 练习：第 8 页的第 2 题 ［设计说明：使学生感悟立体图形也可以用分数表示。 ］ (二). 探究二 1. 第 8 页的第 1 题 让学生独立完成，有困难可以先讨论再完成 核对、汇报 问：这里的 8 6 和 4 3 都是表示第 1 幅图的涂色部分，你是怎么想的？ 小结：有时同一图形中涂色部分可以用不同的分数来表示。 2. 练习 1 教师为学生准备大小不同的圆形纸片，请学生分别涂出圆的 2 1 、 4 2 、 8 4 你发现了什么？ 3. 练习 2 比较不同圆的 2 1 的大小， 4 2 的大小、 8 4 的大小。 (三). 探究三：第 3 题 小胖：我得到了 2 1 小亚：我也得到了 2 1 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 圈出他们各自的 2 1 。 问：他们得到的巧克力一样多吗？ 学生回答 问：同样是 2 1 ，它们所表示的巧克力的数量为什么不一样？ 得到：整体不同，它的 2 1 的数量就不一样。 三.课内练习 (一). 练习一：涂色部分是长方体的几分之几？用分数表示。 (二). 练习二：用分数表示涂色部分。 （ ）或（ ）或（ ）或（ ） （ ）或（ ） (三). 练习三：填空 1. 1/2=2/（ ）=（ ）/6=（ ）/（ ） 2. 12/16=（ ）/8=（ ）/（ ）=（ ）/（ ） (四). 练习四：判断 小胖和小巧买了两个匹萨，都吃了其中的 1/3，他们还剩下同样多的匹萨。 四.总结 1. 可以用不同的分数来表示同一幅图。 2. 整体不同，相同的分数所表示的量就不同。 五. 课后作业：练习册第 2 页