2020—2021学年教科版高中信息技术必修2.4网络数据的信息检索课件

体验数据库管理 信息技术基础 Experience database management 课堂活动 Classroom Activity 01 体验人工管理数据方式 02 体验数据库管理 03 对比两种方式并总结 04 巩固练习 05 总结升华 06 课后拓展 01 体验人工管理数据方式 02 体验数据库管理 03 对比两种方式并总结 04 巩固练习 05 总结升华 06 课后拓展 课堂活动 Classroom Activity 01 体验人工管理数据方式 4 第七章 信息资源管理 同学们将在高二从五门信息课程中选修一门课程。可供 选修的课程有：算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技 术应用、数据管理技术、人工智能初步。 将表格中对应的内容填写完整，并由每组最后一名同学 保管。 体验人工管理数据方式 5 第七章 信息资源管理 根据同学填写的信息技术选课情况统计： 1. 统计1-10号学生选修“网络技术应用”的人数； 2. 查询某某同学的信息技术选修信息； 3. 统计此班所有选修“网络技术应用”的人数； 体验人工管理数据方式 6 第七章 信息资源管理 人工管理数据的特点 人工管理需要手动逐个处理， 对软硬件没有依赖，在管理少量信 息时，方便灵活 1.方便灵活 面对大量数据，操作繁杂， 容易出错。 2.适用于少量数据管理 体验人工管理数据方式 01 体验人工管理数据方式 02 体验数据库管理 03 对比两种方式并总结 04 巩固练习 05 总结升华 06 课后拓展 课堂活动 Classroom Activity 02 体验数据库管理 8 第七章 信息资源管理 演示：登录http://192.168.32.100（根据不同环境IP地 址可能有所变化），用自己的学号和密码登录进行选课。 每组组长分配一个管理员账号，分组进行 1.统计所有选修“数据管理技术”的学生信息； 2.查询某某某同学选修的课程信息。 3.请利用组长账号查询同桌的各学科选课信息； 4.请利用组长账号查询葛巧林老师的任教课程。 体验数据库管理 9 第七章 信息资源管理 数据库管理方式的特点 通过以上的体验，我们将得出利用数据库管理的特点。 数据库管理方式的特点 p 能够存储大量数据； p 管理操作方便、快捷； p 检索统计准备、迅速、高效； p 数据共享性好； 01 体验人工管理数据方式 02 体验数据库管理 03 对比两种方式并总结 04 巩固练习 05 总结升华 06 课后拓展 课堂活动 Classroom Activity 03 对比两种方式并总结 11 第七章 信息资源管理 人工管理需要手动逐个处理， 对软硬件没有依赖，在管理少量信 息时，方便灵活。适用于少量数据 的管理。 1.人工管理方式 p 能够存储大量数据； p 管理操作方便、快捷； p 检索统计准备、迅速、高效； p 数据共享性好； 2.数据库管理方式 比较两种管理方式 疑问：是不是使用数据库共享信息就是最好的，唯一的选择？ 01 体验人工管理数据方式 02 体验数据库管理 03 对比两种方式并总结 04 巩固练习 05 总结升华 06 课后拓展 课堂活动 Classroom Activity 04 巩固练习 13 第七章 信息资源管理 在下列情境下，选择合适的信息管理方式： 1. 我班评选优秀学生干部一人； 2. 我校高一学生的体育选修方式； 3. 某超市库存情况统计。 巩固练习 01 体验人工管理数据方式 02 体验数据库管理 03 对比两种方式并总结 04 巩固练习 05 总结升华 06 课后拓展 课堂活动 Classroom Activity 05 总结升华 15 第七章 信息资源管理 不管是哪种方式，其目的都是为了提高信息资源的利用 效率，帮助人们提高学习、工作和生产效率。我们根据具体 的需求和信息资源的特征采用相应的管理方式，灵活使用， 以提高信息资源管理的效率。数据库的管理适合于对大量数 据，操作繁杂的情况下运用。 总结升华 01 体验人工管理数据方式 02 体验数据库管理 03 对比两种方式并总结 04 巩固练习 05 总结升华 06 课后拓展 课堂活动 Classroom Activity 06 课后拓展 17 第七章 信息资源管理 如果某学生退学了，要在“学生选修课程信息库”中删 除他的哪些相关信息？为什么？这些信息在数据库中称之为 什么呢？ 课后拓展 谢谢