浙教版七年级科学下3.7压强第一课时教学设计

3.7 压强第一课时教学设计 知识与技能 1.通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关。 2.理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。 3.知道减小和增大压强的方法。 过程与方法 1. 探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过实验 探 究进一步理解科学探究的基本过程。 2.通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。 3．了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。了解改变压强的实际意义， 了解改变压强大小的基本方法。 情感、态度与价值观 1.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，培养学生尊重客观事实、实事求 是的科学态度。 2.通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的 物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。 教学重点 压强概念的建立 教学难点 比值定义法定义压强 教学方法 演示实验，小组讨论 教学用具 PPT 课件、一头削尖的铅笔、四角 小桌、砝码、海绵等 教学时数 1 人踩鸡蛋 光脚踩在整齐摆放的鸡蛋上，鸡蛋不会破碎，但是穿鞋或者在鸡蛋上摆放了玻 璃板，鸡蛋就会破碎。这是什么原因呢？ 今天我们就来学习其中的道理。 二、新课教学。 1、展示本节课学习目标 2、对物体受力分析得出压力 ①小孩对地面的压力（如图） 结论：小孩垂直压在地面上 ②图钉对墙壁的压力（如图） 结论：图钉垂直压在墙面上 ③木块对斜面的压力（如图） 结论：木块垂直压在斜面上 总结三条结论： 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 压力 木块垂直压在斜面上的力 得到压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力 3、练习画出压力的示意图并与重力进行比较 分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。 重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。 压力和重力比较： 4、练习 5、分析压力的作用效果 分析图片，学生活动：从课桌上的器材中，做出能够 说明压力作用效果的实验。 6、提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？ （学情预设：学生的猜想可能是多种多样的，教师要针对实际情况做好引导工 作，为引入演示实验做好铺垫。） 学生猜想：压力的作用效果与受力面积和压 力的大小有关，或猜想还与其他什么因素有关。 学生制定计划与设计实验： 猜想压力的作用效果与压力的大小和受力面积两个因素有关。所以，用控制变 量法，控制受力面积相同，研究压力大小对作用效果的影响；再控制压力相同， 研究受力面积大小对作用效果的影响。 学生自行实验：利用桌上的实验器材 教师演示实验，选用器材：小桌、砝码盒、钩码盒和一海绵。 〔设计意图： 把砝码盒和钩码盒分别放在小桌所产生的压力大小不同，但小桌的受力面积相 同，因此，可以比较出压力的大小对压力效果的影响；把反放能保证压力相同 而受力面积不同，可以得出受力面积对压力作用效果的影响。〕 4 凹陷程度观察不明显怎么办？ 学生回答：观察桌子的高低。（普及转换法） 课件回顾实验，学生分析 分 析论证：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同 时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 学生活动：判断压力作用效果 的明显程度，进而转入压强的学习。 7、压强的学习 物理学中，把单位面积 上所受到的压力大小叫做压强。压强的计算公式为： P＝ 。（P 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积。） 压强的单位是由压力和受力面积的单位组成的 复合单位，写作“N/m2”，物理学中称为帕斯卡。帕斯卡是非常小的单位；我 们把三粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm2的面积上，所产生的压强约为1Pa。 实 际应用：比较芭蕾舞演员和大象所产生的压强。 例题:比较图中芭蕾舞演员足 尖对舞台的压强和图中大象对地面的压强.哪个大? 已知:(1)对演员来说 F1=G1=475N,S1=9.5cm2=9.5x10-4m2 (2)对大象来说 F2=G2=60000N,S2=600cm2x4=0.24m2 求:芭蕾舞演员对地面的压强 P1,大象对地面的压强 P2. 比较可知，芭蕾舞演员虽小，但是她对地面的压强却远大于大象对地面的压强。 〔设计意图：通过对压强的相关计算进行练习,加强对于压强知识的进一步掌握 和应用.〕 交流与讨论： 3.压强的增大与减小。 提出问题：怎样才能增大压强？怎样才能减小压强？ 分析归纳：压力一定时，减小受力面积可以增大压强；受力面积一定时，增大 压力可以增大压强。 压力一定时，增大受力面积可以减小压强；受力面积一 定时，减小压力可以减小压强。 应用：（1）把两个核桃同时放在一只手上捏，由于两个核桃互相挤压，其接触 面积非常小，产生的压强很大，很容易把核桃压开。 （2）俗话说“磨刀不误砍柴功”，它的科学道理是什么？ 答：减小受力面积，增大压强。 减小受力面积来增大压强的应用：钉子、箭头、刺刀、长矛等。 增大受力面 积来减小压强的应用：建筑物的地基、载重汽车的轮子比普通汽车的轮子多、 学生的书包做成双肩背且背带做得比较宽。