浙教版七年级科学下第三章第七节《压强（一）》教学设计

《压强（一）》教学设计 【教学设计思路】： 本节课压力这部分只围绕压力与重力的大小关系这一知识点展开，为接下来的实验设计做好铺垫。本节课 教学重点放在关于压力作用效果的影响因素这一问题的探究和压强概念的建立上。利用学生探究所得的结 论，加上学生自己的思考、讨论，得出压强的概念。最后让学生学会对所学知识做简单应用。整节课的设 计有以下几个亮点： 1、学生自己设计实验，让学生通过观察实验现象，很好地突破了压力与重力在什么情况下大小相等这一 难点。 2、学生分组实验所用的也是自制的教具，使实验现象直观明显，利于学生观察、记录。 3、关于压强的概念，不是由教师直接介绍，而是利用学生探究所得的结论，加上学生自己的思考，将普 遍转化为特殊，将未知转化为已知，得出两种比较压力作用效果的方法从而建立压强的概念。这个过程， 从知识角度来看，是利用学生探究所得的结论来解决问题；从认知角度来看，是利用已知的知识来解决未 知的问题；从思维形式来看，是体现了发散思维。 【教学目标】： 一、知识与技能： 1、 知道压力的概念和压力与重力的大小关系。 2、 理解压强的概念、公式和单位。 3、 能用压强的知识进行有关的计算、解释简单的现象。 二、过程与方法： 1、 学习用控制变量法设计实验，探究压力作用效果与哪些因素有关。 2、 利用比值定义法建立压强的概念。 3、 培养学生多向思维的能力。 三、情感态度与价值观： 鼓励学生勇于探索自然现象，学会享受科学探究的乐趣。 【教学重点】： 1、压力与重力在什么情况下大小相等。 2、科学探究压力作用效果与哪些因素有关。 3、压强的概念、公式和单位。 4、能用压强公式进行有关计算、解释简单现象。 【教学难点】： 1、压力与重力在什么情况下大小相等。 2、利用科学探究的结论建立压强概念。 【教学方法】： 1、教法：引导探究教学法、问题讨论教学法。 2、学法：观察法、自主探究法。 【教学资源】：气球、香水、重物、海绵、多媒体。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 学习资源 设计意图 压力的概念 1、体会压力。 2、 演示：香水喷出来。 3、设计学生实验： 利用气球、海绵， 体会压力，得出压 力 学生小组合作，体 会压力。思考：压 力产生的原因、作 用效果、作用点和 方向。得出压力的 概念。 香水、气球、画面 利用老师演示香水 实验，学生自己感 受压力，给压力下 定义。点，突破了 难点。②为之后学 生的设计探究实验 提供依据，做好知 识铺垫。 二、压力与重力的 比较 1、安排学生分别画 平面、斜 面和按在 墙面上的压力示意 图。 2、安排小组 讨论压力与重力的 区别，分别从产生 原因、方向、作用 点、大小讨论 完成学习单上：1、 对三种不同位置的 压力示意图 2、小 组合作讨论压力与 重力的区别 学习单 ①马上利用前面压 力的方向的知识点 ②小组讨论，对前 面的重力和今天的 压 力 进 行 一 个 区 分，巩固新知 三、探究：压力的 作用效果跟哪些因 素有关（15min） 1、安排生活情境， 拿一根一端削尖的 铅笔，两手的手指 压铅笔的两端，使 它保持静止状态， 如图所示，两端有 什么不同的感觉？ 用更大的力压，有 什么感觉？引发学 生思考并启发学生 提出问题：压力的 作用效果与哪些因 素有关？ 2、提供 实验仪器。让学生 根据控制变量法设 计实验。先 讨论实 验方案，后动手实 验。 3、让学生代 表 上 台 展 示 实 验 过程及结论。 4、 将学生实验记录表 格投影 分析。给出 实验器材，安排学 生设计实验 根据铅笔的实验， 引发思考并提出问 题：压力的作用效 果 与 什 么 因 素 有 关？ 根据日常生 活经验启发，展开 合理猜想。小组讨 论完成实验设 计， 并利用教师提供的 仪 器 进 行 分 组 实 验，完 成实验表格 的填写。学 生代表 上 台 展 示 实 验 方 案。其他学生认真 聆听，并对上台同 学的操作及 结论 做出评价。 铅笔、海绵、重物、 小桌 ①根据情境提出猜 想，让学生明白猜 想不是天马行空， 需要一定的 事实 依据 ②学生自己 小组合作、设计实 验、展示实验、得 出实验结论，体现 学生为主的课堂 四、给压强下定义 (5min) 1、提供 AB 两个压 力相同，受力面积 不同的物体，比较 压 力 的 作 用 效 果 2、提供 CD 两个受 力面积相同，压力 不同的物体，比较 压 力 的 作 用 效 果 思 考 ： 如 果 比 较 BD ， 两个 压力 不 同、作用效果不同 的物体? 3、提醒 类比速度的定义， 组织学生给压强下 学生个别回答，AB 与 CD 的压力作用 效 果 ， 思 考 比 较 BD，类比速度， 得 出压强的定义 ①马上利用实验结 论，提高实验的效 率 ②利用类比的 思 想 给 压 强 下 定 义，有利于学生对 科学方法的利用， 自己下定义，有利 于学生的理解 定义，得出压强的 公司、单位等 4、 列举一些常见物体 的压强 五、压强公式的利 用（10min） 1、组织计算 BD 两 个物体的压强 2、 组织估算一个中学 生站在地面上对店 面的压强 学生小组讨论、测 量、 计算 学习单、尺 ①强化对压强公式 的利用 ②帮助学 生具有一定的估算 能力、生活经验 六、巩固(5min) 1、组织学生讨论 “骑泥马” 为什 么 不 陷 下 去 的 原 因。 2、组织学生 抢答课后练习 3、 组织学生小结 学生讨论、回答、 小结 强化巩固知识点 【板书设计】： 3.7 压强(一) 一、压力：垂直作用在物体表面上的力。 二、压强： 1、定义：单位面积上所受到的压力大小。 2、公式：P=F/S