浙教版七年级科学下4.4月相教学案设计

4.4 月相 教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1.能对月相变化进行排序。 2.知道新月、上弦月、满月、下弦月及对应的农历时间。 3.知道月相变化的原因和规律。 4.知道月相与农历的关系，以及主要的农历节日。 （二）过程与方法 1.会用建模的方法观察月相变化。 2.通过模型和动画的 观察，归纳月相变化的规律和原因。 （三）情感态度与价值观 1.热爱天文观察 二、教学重点、难点 （一）重点：月相的变化规律、月相的成因 （二）难点：月相的变化规律、上弦月与下弦月的区别 三、教学过程 引入：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。” 对这句诗你能讲出哪些内容？ 你平时看到的月亮形态是怎么样的？（请学生 画一画） 我们平时看到的月亮的形态，有时是圆的，有时是弯弯的，我们把 月球的各种圆缺形态叫月相。 一、月相：月球的各种圆缺形态叫月相 我们 已经知道：地球绕着太阳公转；月球绕着地球公转。 （1）当阳光照到月球上， 月球被太阳照亮的情况是怎样的呢？（总是半个球面被照亮） （2）为什么只 有月亮的一半会被照亮？（月球是个不发光、不透明的球体） 我们在地球上 看到的月相就是月球被照亮的部分，那为什么地球上的人看到的月相都是不同 的呢？我们通过模拟实验一起来探究。 二、月相变化形成的原理 每组两位同 学都有一个一半黑一半白的小球，白的代表被阳光照亮的一面，黑板想象成太 阳，让月球围绕你做逆时针运动，观察看到明亮部分的形状变化。 做实验 时的注意点： 1、两个同学合作，一个拿小球模拟月球绕地球公转（小球白的 一面始终要朝向阳光射过来的方向：黑板），一个当地球上的观察者。然后两人 交换再做一次。 2、要一边观察，一边记录你看到的月相。 3、做完实验后可 以和其他小组互相交流。 学生展示实验后的图画。（老师指导学生各个位置月 相的画法） 引导学生讨论：通过刚才的实验，你认为月相变化是怎么样形成 的呢？ （由于地球和月球都在不停的公转和自转，使太阳、地球、月球三者的 位置发生有规律的变化，虽然太阳总能把半个月球照亮，但地球上的人，看到 的月球被照亮的部分的形态会有不同，而且这种变化是有规律的。） 1、月球是 个不发光、不透明的球体 2、日、地、月三者相对位置在一个月内有规律的变 化 三、月相变化的规律： 从新月到满月再到新月，这是月相变化的一个周期， 称为朔望月，约 29.53 天。任何有周期性的事物都可作为测量时间的标准，我 国农历的一个月就是根据朔望月规定的。 月相变化一个周期的起点，新月时 就是农历一个月的第一天，称为初一，满月时，是农历十五、十六。 阅读书 本上的图画：画出 4 个位置的月相，观察新月到上弦月，上弦月到满 月，满月到下弦月，下弦月到新月之间的月相，总结月相的变化规律。 理解： 上上上西西、下下下东东 上弦月出现在上半月的上半夜，西边的天空西边亮 下弦月出现在下半月的下半夜，东边的天空东边亮 利用农历和月相的关系， 对于我们生活、学习有哪些便利呢？ （我们看到月相可以大致判断那一天是农 历的几号，知道农历的日期可以判断那天的月相是怎么样的。） 课堂练习： 讨 论我国民间有哪些节日是根据农历确定的？并画出当天的月相。 如：春节（正 月初一）、 端午（农历五月初五）、 重阳节（农历九月初九）、 元宵节（正 月十五）、中秋节（农历八月十五）等。 板书设计： 月 相 一、月相： 月亮的各种圆缺形态。 二、月相变化形成的原理 1、月球是个不发光、不透 明的球体 2、日、地、月三者相对位置在一个月内有规律的变化 课堂实录： （一）引入：王菲歌曲《水调歌头》；背景：一张明月照片。明月几时有？把酒 问青天。 师：这堂课我们一起来赏月。 回忆生活中看到过的月亮并结合照片引出课题 《月相》，给出月相的概念。 从地球上看到的月球的各种圆缺形态叫月相 （二）主题 【动画观察】 月相在一个月中的连续变化。先确定天空左东右西的方位。 师：月相的变化有什么规律？ 生：边观察边回答。 师：月相为什么会发生这样的变化？ 【模拟实验】 1.先观察日地月三者的动画模型，初步建立三者的空间关系。 2.建模：月相观察模拟实验 太阳：一人拿手电筒固定不动 地球：一人拿摄像头观察月相，可原地转动 月球：一人拿月球仪，绕地球公转 师生模拟，其 余同学边观察边记录现象（如图）： 学生记录完毕 后先反馈记录情况， 对月相进行命名，定农历日 期。 再观看模拟动画巩固。 练习: 按月相周期对下列图形进行排序 1.顺序 2.周期：月相变化的一个周期平均为________天，称为__________。 师：月相变化的原因是什么呢？ 生：1.月球不发光，不透明，只反射太阳光； 2.月球绕地运动，太阳、地球、月球相对位置在一个月中有规律地变化。 练习 根据日、地、月三者的位置写出相应的月相名称和对应的日期。 说出月球分别在轨道 A、B、C、D 四处时的月相与日期 月相变化规律（分析图像得出规律）： 上（弦月）上（半月）上（半夜）西（边 天）西（边亮） 下（弦月）下（半月）下（半夜）东（边天）东（边亮） 月相变化的应用 1.春节 ________________ 2.端午节______________ 3.重阳 节______________ 4.中秋节______________ 5.元宵节______________ 6.七夕 节_______________ （三）课堂小结 月相 定义 成因 规律 第 4 章第 4 节 月相 学案 班级_______________ 姓名________________ 一、观察月相与命名 1.用笔画出月球分别在轨道 A、B、C、D 四处时地球上观察到的月相，并在相应横线上写出月相的名称与 日期。 2.按月相周期对下列图形进行排序 顺序：______________________________ 周期：______________________________ 二、月相变化的原因与规律 根据日、地、月三者的位置写出相应的月相名称和对应的日期。 原因：________________________________；____________________________________________。 规律：________________________________；____________________________________________。 三、月相变化的应用 请说出我国下列节日的农历日期和月相： 1.春节 ________________ ________________ 2.端午节______________ ________________ 3.重阳节______________ ________________ 4.中秋节______________ ________________ 5.元宵节______________ ________________ 6.七夕节_______________ ________________