浙教版七年级科学下4.2地球的自转——说课课件共14张PPT

地球的自转 浙教版初中科学七年级下册第四章 第2节 说课内容 一 二 三 四 五 教材和学情分析 教学目标 教材实验分析 实验教学过程 反思与评价 一、教材和学情分析 本节内容选自浙教版初中科学七年级下册第四 章第2节《地球的自转》，教学核心是地球的自 转及自转方向、昼夜现象和昼夜交替现象的产生。 该内容看似简单，但对于七年级学生来说，还是 有一定难度的。因为地球这个研究对象无法直接 进行研究，必须通过建立模型，利用模拟实验来 研究其本质和规律，而对于七年级的学生来说最 困难的就是模型的构建和理解。 二、教学目标 ◎知识与技能 1.了解地球自转的特征，知道地球自转的方向。 2.了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线 （圈）的含义和昼夜交替周期。 3.能通过地球仪等模型对昼夜现象和昼夜交替现象的 产生进行解释。 ◎过程与方法 通过模型的构建和理解，培养学生的空间想象能力。 ◎情感、态度和价值观 通过了解地球是不断运动的，地球上许多科学现象都 与地球的运动有关，树立热爱科学、勇于探索的精神。 1.教学内容的编排 三、教材实验分析 2.模型理解障碍 四、实验教学过程（1.活动） 请一位学生坐在凳子上仰 望天花板并旋转 将手机放在凳子上，利用 同屏软件让学生通过手机摄 像头观察 四、实验教学过程（2.模拟实验一） 四、实验教学过程（2.模拟实验一） 四、实验教学过程（3.模拟实验二） A点看到太阳方 位为东偏南，示 意时间为早晨 B点看到太阳方 位为正南，示意 时间为正午 C点看到太阳方 位为西偏南，示 意时间为黄昏 四、实验教学过程（3.模拟实验二） 五、反思与评价 五、反思与评价 五、反思与评价 活动一 实验一 实验二 我们虽然感觉不到，但是地球确实在自转，许多生活现象是 由于地球自传引起的。 1.昼夜现象及产生 2.昼夜半球的划分 3.晨昏线（圈）的形状 1.太阳东升西洛是由于地球自传引起的 2.地球自转的方向 3.晨昏线（圈）的含义，晨线和昏线的区分。