速度、时间、路程（1）
教学内容：书 p9，速度、时间、路程
教学目标：
1． 借助情景经历对速度这一概念进行探究，初步认识速度。
2． 知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。
3． 利用知识解决相关的数学问题。
教学重点：理解速度 、时间与路程之间的关系。
教学难点：对速度、速度单位的理解。
教学过程：
一．情景引入：
1．师：一天大象、小牛、小熊准备从各自的家去菜园帮助兔妈妈搬萝卜，我们一起去看看。
（出示：课本第 9 页主题图）
大象：8 分钟跑了 544 米
小熊：8 分钟跑了 432 米
小牛：6 分钟跑了 432 米
小兔问：他们三个到底谁跑得快？
2．探究：你们能比比看谁跑得快吗？
一样的路程，小牛比小熊用的时间短，所以小牛比小熊跑得快！
一样的时间，小象比小熊跑的路程长，所以小象比小熊跑得快！
3．再议：怎么才能知道小象和小牛谁跑得快？
（可以比一比他们一分钟各自跑多少米）
二、新授,初步认识速度的概念：
师：比一比它们在相同时间内谁跑得多，谁就跑得快。我们可以求出它们每分钟跑多少
米，再来比一比。
出示板书：每分（每秒、每小时）行的路程就叫做速度。（读一读）
说一说：什么叫速度？
1．师：小牛每分钟跑的路程，就叫小牛的速度。小想每分钟跑的路程，就叫。。？（小牛
的速度。）那小熊的速度就是指？
算：我们先来算算小熊的速度（做课堂本，集体核对）
432÷8=54（米/分）
翻书核对，有什么不同？（单位不同）
2．认识速度单位：
这是一个复合单位。一条斜线把这个单位分成了两部分，上面是长度单位，下面是
时间单位，合起来就是速度单位。在读的时候，先读长度单位，再读时间单位。这里的
速度单位就读作：米每分。
54 米/分，表示什么？怎么读？（表示每分钟跑 54 米，读作五十四米每分。）（1-3 人说）
3、再算：请大家来算一算小象和小熊的速度，看看它们谁跑得最快？
大象：8 分钟跑了 544 米 速度：544÷8=68 米/分
小牛：6 分钟跑了 432 米 速度 432÷6=72 米/ 分
答：小牛跑得最快。
4．再说：68 米/分怎么读？表示什么？68 米/分呢/
5、小结：通过观察的学习，你知道了什么？
（知道了什么叫速度，速度的读法，表示的意思）
三、巩固练习：
1、出示：书 p11，试一试 1
说说各种不同的速度：
例：小明的速度是 4 千米/时，表示他每小时走 4 千米。
2、算一算：（完成书 p11,2）集体核对。
说出数量关系式和算式？
反馈：（略）
议：想一想，速度=？（速度=路程÷时间）
四、总结：
五、作业：
完成书 P10
【板书设计】：
速度、时间、路程
每分（每秒、每小时）行的路程就叫速度。
54 米/分 读作：五十四米每分，表示每分钟走 54 米。
复合单位：长度单位/时间单位
速度=路程÷时间
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