三年级下册数学学案-2.1速度、时间、路程▏沪教版(5)

《速度、时间、路程 》教案设计 教学内容：上海市九年制义务教育课本数学三年级第二学期 P9～11 教学目标： 1、认识速度、时间与路程,理解它们之间的关系。 2、能运用所学知识解决一些实际问题。 3、知道速度的复合单位,会正确读、写速度单位。 教学重点： 知道速度的复合单位,会正确读、写速度单位。 教学难点： 理解速度、时间与路程之间的关系。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、请小朋友观察 p8 的图 问(1)：图中告诉我们哪些信息? 问(2)：那么小象、小牛、小熊谁跑得最快?你是怎么知道的? 小结：每分(每秒、每小时)行的路程就叫做速度。 二、认识速度单位，读、写及含义 1、师：通过计算，我们知道了小熊每分钟跑的路程是 216÷4=54（ ） 这里速度的单位究竟是什么，请你们以小组为单位，自学探究一，然后小组交流 学到了什么，有问题也可以提出来，小组内归纳一下收获和问题，在汇报时一起 交流。 2、师巡视指导，能读速度的单位 3、 反馈： （板书）：216÷4=54（米/分） 师：你会读吗？ （板贴：读作：五十四米每分） 师：你们知道了速度单位的写法以及读法 师：还有其他小组来补充吗？ 师：斜杠的上面是什么单位？下面呢？ 小结：速度单位是由两部分组成，用/分隔，/的上面是长度单位，下面是时间单 位，合起来就是速度单位。读的时候先读长度单位，再读时间单位。 师：谁能回答他们小组的问题？ 师：还有什么问题或收获吗？ 师：请你们同桌为一组，用桌上的卡片摆一摆，组成速度的单位，让你的同桌读 一读。 反馈 师：还有想交流的吗？ （板贴）：小熊每分钟跑 54 米 师：你们知道了 54 米/分这个速度的含义，小朋友们一起说一说（小熊的速度是 ——，表示——） 师：小象和小牛的速度分别是多少，表示什么含义？对着同桌说一说 请 1——2 组 三、认识不同的速度、解决实际问题 1、认识一些不同的速度 师：人走路我们叫做“步行”，人步行的速度是多少？表示什么含义？ 师：你们可以找自己的好朋友，也可以找后面的老师，说一说它们的速度是多少， 表示什么含义 师：这里还有两种火车，你们知道它们的速度是多少吗？ 师：同学们又看到线段图了，上面线段中的一格表示什么？ 请你们在探究二中算一算 交流几人的练习，让学生分析其中的问题 2、师：想一想你们是怎样来求速度的？ （板书）：路程÷时间=速度 齐读 3、小结：路程除以时间就等于速度。 四、练习： 1、读速度 2、写出下列各物体的速度，并说说表示什么？ 3、小巧 4 分钟跑 284 米，小亚 5 分钟跑 425 米， 小巧的速度是多少？小亚每分 钟走多少米？ 4、应用题: （1）一辆卡车 3 小时行了 195 千米，一辆小轿车 2 小时行 160 千米，谁的速度 快？ (2 一辆火车的速度是 3 千米/分，是一辆货车的 5 倍，货车的速度是多少米/分? (注意换算单位)