北师大版四年级数学下册学案-4.2我说你搭教学设计(1)

《我说你搭》教案设计 设计说明 在本节课的教学设计中，从学生已有的经验出发，注重设计开放性的 教学环节和富有趣味性、思考性的教学活动。大胆放手让学生自主探 究，给学生提供充分发挥想象的空间，使课堂教学变得新颖、有趣、 更有实效。 教学目标： 1、经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、 上面和侧面（左面或右面）的形状特征，才能确定所搭的立体图形。 2、结合搭立体图形的活动，进一步体验仅根据立体图形的某一 面（如正面）的形状，所搭的立体图形是不唯一的。 教学重点：经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正 面、上面和侧面（左面或右面）的形状特征，才能确定所搭的立体图 形。 教学难点： 体验仅根据立体图形的某一面（如正面）的形状，所搭的立体图 形是不唯一的 教具准备： 小正方体、课件 教学过程 一、创设情境，提示课题 你们玩过搭积木吗？生活中处处有数学，搭积木游戏中也蕴藏着 许多数学知识。今天，老师就来和大家玩搭积木的游戏——我说你搭， 看，搭积木游戏中藏着哪些数学知识呢？ 二、探索新知，建立模型 （一）活动一： 1、听老师第一个指令。想象一下这个图形的形状是什么样的？ （1）搭一搭 （2）指名搭，说一说是怎么搭的？ （3）能不能确定这个图形？说出几种情况。 2、听老师第二个指令。 （1）学生自由搭。 （2）指名搭，说一说，出示课件演示。 3、听老师第三个指令。 自由搭。 4、总结：确定一个所搭立体图形，得知道立体图形的几个面形 状特征？确定一个所搭立体图形的形状，必须知道立体图形的正面、 上面和侧面的形状特征。 （二）活动二： 1、淘气看大家搭积木玩的这么开心，他也搭了一个立体图形， 大家猜猜看第三个正方体能放在什么位置？ 2、同桌合作，摆一摆。 出示课件展示。 小结：只根据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一 的。 三、理解应用，强化体验 1、淘气想和大家一起做游戏，按照他的指令搭一搭。 展示，学生说一说。 2、我们搭立体图形搭得很准确，那我们能画出立体图形的每一 面的图形吗？ 四、总结归纳，提升经验 说一说这节课你学会了哪些知识？ 课后练习： 1.按要求摆一摆。 （1）用 3 个小正方体摆出从右面看到的是的图形。 （2）如果增加 1 个同样的小正方体，要保证从右面看到的形状不变，可以怎样 摆？ 2.笑笑用 3 个正方体搭立体图形，从正面看是 2 个 正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出 你从正面、右面和上面看到的图形。