三年级下册数学学案-3.条形统计图（二）▏沪教版(8)

条形统计图（二） 教学内容：上海教育出版社三年级下册 P39、40《条形统计图（二）》例 1、例 2 教学目标： 1、 初步认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较 数量的多少。 2、了解单式条形统计图的两种形式（纵式与横式）。 3、知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格（1 刻 度）所表示的数量有关。 4、会画简单的条形统计图，在尝试、判断、作图中培养学生识读条形统计图的 能力。 教学重点：通过画简单的条形统计图，培养学生识读条形统计图的能力。 教学难点：根据数据的大小，正确、科学地确定 1 刻度所表示的数量。 教学具准备：白板课件。 教学过程： 一、 导入 1、情境创设：统计车辆数量 森林运动会期间，小动物们各展身手，在运动场上参加各种比赛，而观众们 则搭各种车辆来观看比赛。小兔欢欢做了有心人，在一旁悄悄地统计出了各种车 子的数量。 （出示表格） 2、复习条形统计图（纵式），引出课题 小胖说，这张统计表可以用我们学过的条形统计图表示，让我们来看一看。 （出示小胖的统计图） 你看懂这张条形统计图了吗？ （1）在这张统计图中你看到了什么？ （学生：统计大客车、轿车、摩托车、自行车的数量） （2）在这张统计图中一格表示多少？ （学生：1 格表示 2 辆） 我们已经学过条形统计图，请你独立完成后面三种车辆的条形图。 （3）自行车数量的直条怎么画正确？为什么这样画? （学生：画 18 格半，因为 1 格表示 2 辆，所以 18 格表示 36 辆，还有 1 辆画半 格就可以了。） 过渡：你们真棒, 把两年级学过的本领记得牢！看懂条形统计图首先就要看清楚 1 格表示的数量，这节课我们继续学习“条形统计图（二）” 。 二、新授 探究一：认识（横式）条形统计图 1、再呈图表，比较异同。 小亚说：这个统计图还可以换一个样子画。（出示小亚的横式统计图） （1）观察：这两张统计图有什么异同点？ （ 学生：相同点：1 格都表示 2 辆；不同点：刚才直条是竖着画，现在直条 是横着画。） （2）请学生独立完成统计图。 2、小结：条形统计图可分为纵式条形图和横式条形图，纵式条形图用横轴表示 项目，纵轴表示数量，而横式条形图用纵轴表示项目，横轴表示数量。虽然制作 方法不同，但都能直观形象地通过直条的长短展示出数量的大小情况。 探究二：如何确定一格表示的数量 小动物们比赛完了，感到又饿又渴，他们来到了售货站买食品饮料。 （出示售货站 1、2 统计图） 1、讨论质疑： （1）仔细比较两个条形统计图，你知道了哪些信息？ （学生回答略） （2）雪糕跟矿泉水谁的数量多？ （学生可能有不同回答：雪糕多，因为雪糕有 8 格，矿泉水只有 7 格。 矿泉水多，因为矿泉水有 70 瓶，雪糕只有 40 个。） 师：都有道理，为什么雪糕有 8 格只表示 40 个，而矿泉水 7 格就表示 70 瓶？ （学生可能回答：因为第一张统计图一格表示 5 个，而第二张统计图一格表示 10 瓶。） 2、小结：条形统计图表示的数量不仅与所能画直条的长度有关，也与一格所表 示的数量有关。 3、师：2 号售货站的统计图也能用一格表示 5 的条形统计图表示吗？（讨论） 归纳：一格表示的数量应根据统计的数量决定，数量大的用一格表示的量大一点。 三、练习 练习一：先回答问题，再把统计图画完整。 = （1） 一格表示多少？ （2） A、B、C、D 哪个品牌的矿泉水销售得最好？你有什么建议？ （3） 把统计图画完整。 A 练习二：根据统计表，画条形统计图。 出示：这是小胖学校三年级同学最喜欢的体育项目（第 40 页统计图） 三年级同学最喜欢的体育项目 名称 足球 游泳 跑步 跳绳 人数 65 40 95 30 1、独立思考：1 格表示多少数量合适？ 2、反馈交流： （1）你是怎样确定一格所表示的数量的？ 小结：在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小。 （2）完成一张统计图需注意哪些方面？ 小结：①画纵轴和横轴，写标题。 ②定刻度（每一格表示几个单位），标单位。 ③写项目、画直条。 3、学生完成统计图。 四、归纳总结 通过今天的学习，你有什么收获？ 板书： 条形统计图（二） 条形统计图表示的数量不仅与所能画直条的长度有关， 也与一格所表示的数量有关。 完成步骤：①画纵轴和横轴，写标题。 ②定刻度（每一格表示几个单位），标单位。 ③写项目、画直条。