三年级下册数学学案-3.条形统计图（二）▏沪教版(11)

课题 条形统计图（二） 主备者 教学目标 1、初步认识条形统计图，知道条形统计图的不同表现形式，能 根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。 2、知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，也 与一格（1 刻度）所表示的数量有关。 3、知道在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提 供的数据大小和所给统计图的格子数多少，以使统计图能够完 整地表示统计数据。 4、能制作简单的条形统计图。 教学重点 引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量，并制作简单的 条形统计图。 教学难点 根据实际数据，合理地确定一格所表示的数量。 德育渗透 能运用所学的知识解决一些简单的问题，感受数学在日常生活 中的应用。 教学准备 自制多媒体课件 教与学设计说明 本课“运动会上的小统计”是统计知识的延续，要求学生根据 数据的大小自己确定一格所表示的数量（即刻度）；而以往只是 要求学生在画条形统计图时，根据提供的信息画上相应的直条 即可。所以本课教学时，重点应是引导学生经历讨论、尝试、 判断的学习活动，关键是帮助他们正确、合理地确定一格所表 示的数量。 教与学过程设计 一、 创设情景，复习旧知 1、师：羊村今天在开运动会，这张是羊村运动会运动项目参赛人数统计表。获得 奖牌情况统计表。你是怎么看的？ 羊村运动会参赛人数统计表 生：上面一行是运动项目，下面一行是人数…… 师：统计表也可以用我们二年级学过的条形统计图来表示。（出示羊村运动会 参赛人数统计图） (1) 复习条形统计图的基本组成部分。 师：这张是？ 生：羊村运动会参赛人数统计图。 师：你观察的真仔细。羊村运动会参赛人数统计图也就是统计图中的？ 生：统计标题。 师：统计图的横轴表示？ 生：统计的项目。 师：纵轴表示？ 生：统计的数量。 师追问：在这张统计图中一格表示几？ 生：表示 2。 继续追问：你是怎么看的？ 师：左上角的（人）在统计图中是？ 生：单位名称。 师：统计图中还缺了什么？ 生：直条。 （2）师请学生观察统计图，你还能获得哪些信息？ 说一说条形统计图的优点。 小结：条形统计图可以更直观地看出数量的多少。（板书：数量的多少 →直 条的长短 ） 今天这节课，我们将进一步来学习有关条形统计图的知识。（板书：条形统计 图（二）） 二、 引起冲突，探索新知 1、喜羊羊记下了来参加运动会的车辆情况，并做了如下统计： 师：这是一张什么内容的统计表？ 生：关于参加运动会车辆情况的统计表。 车辆类型 大客车 轿车 摩托车 自行车 数量（辆） 15 32 24 37 （1）师：小朋友们说的真好。喜羊羊同时也做了一张统计图。这张是： 生：参加运动会车辆情况统计图。 师：你能看懂这个纵轴上一格表示几吗？ 生：一格表示 2。 师：你是怎么想的？ 师：当纵轴分割的数据多的时候，我们也可以像这样子不用每格标出来。 谁来告诉老师轿车的直条是怎么画的？生：找 32，就在 30 上面一格。 师：你真聪明。那哪个小朋友来告诉老师 24 的直条怎么画？ 生：找到 20，再往上 2 格就是 24。 （分析好了横轴和纵轴） 师：你会画了吗？我们先来画大客车。大客车怎么画？怎么找到 15 呢？ 生：从 10 开始依次往上 12、14、16，在 14 和 16 的中间。 师：现在请你在学习单上把这张统计图画完整。 （2）投影反馈。 师生核对。师：37 你是怎么画的？生：找到 30，依次往上数 32、34、36、 38,37 在 36 和 38 的中间。 师：你画的真好，和他画的一样的小朋友坐端正。 2、了解运动会车辆统计图（横向）。 师：美羊羊也画了一张统计图，请小朋友们观察有什么不一样？ 生：这张也是关于参加运动会车辆情况的统计图。 生：横轴上是数量。 生：纵轴上是统计的项目。 生：直条是横着的…… 师：为什么这个统计图是横着的？（出示二张在同一张 PPT 上） 生：因为横轴上是数量，纵轴上是项目了。 小结：在这张统计图中，统计的数量、项目没有变化，只是统计的数量、项目 的位置发生了变化，所以最后直条的方向就变了。 3、猜一猜游戏。 第一题：猜猜填填。 美羊羊用了数学课学的本领帮助文具店做了关于笔类销量的统计图。 （出示开学第 1 周笔类销量情况统计图） 师提问：这是一张什么统计图？ 生：开些第一周笔类销量统计图。 师：第一周什么笔销量最多？为什么？ （接着出示第五周笔类销量统计图）师：你认为还是木头铅笔销量最多吗？ 生：一样多。 师：从这二张统计图上看应该是？（手势） 生：一样多。 （师点 PPT 出示数据）追问：现在你还认为它们的销量一样多吗？为什么？ 生：每一格的大小不一样。 生：第一张统计图一格表示 50，而第二张图一格 表示 20。 小结：所以表示数量的多少不光要看直条的长短，还要看一格表示的数量。（板 书：一格表示的数量） 粗心的美羊羊漏画了活动铅笔，这二周活动铅笔的销量都是 100，请你帮美羊羊 把活动铅笔的直条补上去。 师投影核对。提问：xx 画的你们同意吗？生：同意。 师：可是活动铅笔的销量都是 100 支，为什么你们画出来的却有长有短呢？ 生：因为第一张图一格表示 50 所以直条短，第二张图一格表示 20 所以直条长。 师小结：你说得真好。原来一格表示数量的多少可以改变直条的长短。（指黑 板）所以我们画图的时候你的数据设置会影响直条的长短。 师：（出示 PPT）还有哪个项目也是不同的直条表示相同的数量？生：圆珠笔。 师：所以今天我们知道了直条的长短还和一格表示的数量大有关系。 第二题：选一选。 帮助懒羊羊选择合适的统计图。 师：小胖学校 3 月份刚刚举办了春季运动会。这是一张关于什么的统计表？ 生：关于观看运动会人数统计表。 师：懒羊羊要请我们小朋友帮它选出最合理的纵轴数据。 （依次出示 1、2、3 张统计图，间隔 5 秒一张。） 师：手势准备好。出。 生：3。 师：为什么没有人选 1 和 2？生：第一张统计图数量太小了，第二张图数量太 小了…… 师：为了统计图的美观，我们要合理选择纵轴的数据。 师出示羊村运动会参赛人数统计图，再出示羊村运动会参赛人数统计表，提 问：现在乒乓队的人数发生了变化，你觉得这张统计图还合适吗？生：不合适。 师：那你有什么好办法？生：修改一格表示的数量。 生：可以一格表示 4…… 小结：你们真聪明。我们要根据实际情况合理修改一格表示的数量。 三、应用知识，练习巩固。 1、尝试制作合适的统计图。 师：羊村超市为运动员们准备了充足的饮料。以下是羊村超市三种饮料一天 的销售数量。 喜羊羊说：小朋友们能来帮我统计吗？ 师：请小朋友们四人一组先讨论一格表示几。 生：一格表示 10。因为…… 师：你们真聪明。接下来独立完成羊村超市一天饮料销售数量统计图。 师投影：和 xx 画的一样的小朋友坐端正。如果你是羊村超市的经理，接下来 你会怎么去进货？生：先进茶饮料……。 四、全课总结，开阔眼界。 （1）今天你有什么收获吗？ （2）展示复式横向条形统计图和复式纵向条形统计图。 板 书 设 计 条形统计图（二） 直条的长短 数量的多少 一格表示的数量 作 业 设 计 设 计 意 图 学生 错题 记录