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《东南西北》学历单
教学过程：
课题 《东南西北》 课型 新授
教学
目标
1、能正确识别东南西北方位，并能认识与运用方位符号。
2、用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
3、通过说一说、写一写、听一听、画一画等数学活动，能在街
区图上正确定位，逐步发展实践能力，激发学习兴趣。
教学重点 1、能正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。
2、能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
教学难点 能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
核心素养 关注：语言表达能力、实践能力、发散思维能力、学习兴趣
教学
环节
环节目标 师生活动
评价
关注点
活动一
复习引
入
谜语引入
方向词，
揭示课
题；由一
年级的上
一、 谜语引入猜谜语引方位词
1、 同学们你们喜欢猜谜吗？老师这儿有一个
谜语，请小朋友们一起来猜猜看。
出示谜语: 有位老公公,面孔红彤彤,他来
2
中下左中
右引入东
南西北，
建立新旧
知识之间
的联系
天就亮,他走黑洞洞。
2、 谜底是什么?
3、 那你们知道太阳是从哪个方向升起的吗?
板书：东
4、 除了"东",你们还知道哪些方向?
板书：南、西、北
引出课题：好，今天我们就来认识东、南、
西、北这些方向 。 （揭示课题）
我们一年级时学习过的上中下左中右，谁来
指指看，这幅图中的上中下左中右。你知道
在地图上我们可以用东西南北四个方位词
（板书）来描述这些场所的位置关系。你知
道上下左右和东南西北有什么对应关系吗？
上北、下南、左西、右东。
活动二
探索新
知
1、能在
地图上正
确识别东
南西北方
位
（一）认识方位词
1、介绍方向标
这就是方向标，地图上我们可以用它来确定
方向。（板书：方向标图）
2、用手势表示东南西北
（1）现在我们把自己变成一个方向标，大家
3
2.能描述
两个场所
的相对位
置，能根
据语音提
示找到场
所所在的
位置
一起来用手势指一指方位。（师示范）
（2）师报方位词，学生用手指。
3、观察：东南西北在排列上有什么特点？
手势：是顺时针方向排列的，记住其中一个的位
置，其他三个方向的位置也就依次记住了。
（二）运用方位词描述场所之间的位置关
系。
1、刚才我们认识了方位词，你能用方位词说
一说小胖家和停车场之间的位置关系吗？
说一说：
停车场在小胖家的西面
小胖家的西面是停车场
停车场的东面是小胖家
小胖家在停车场的东面
2、停车场的东面除了小胖家还有什么？（出
租车公司）
3、你还能说一说其它两个场所之间的位置关
系吗？
3、根据语音猜一猜场所的位置
语音 1：游乐场在出租车公司的北面
语音 2：游泳池的东面是童话王国
语音 3：肯德基在小亚家的西面
语音 4：停车场的南面是儿童乐园
语言表
达（用
东南西
北准确
描述场
所之间
的相对
位置）
数学游
戏激发
学习兴
趣
4
3、能认
识和运用
方位符
号。
（学生一起指，请一位代表上来指）
（三）用方位词对行走路线进行描绘
1、街道、路口
老师用黄颜色标出来的是街道，两条街道交
叉的位置是路口，路口多不多？
2、介绍出入口
小亚想去游乐场，她首先要出门，指一指门
在哪里？再指一指游乐场的门在哪里？
每个场所上的小缺口就是出入口，出入口在
街角上。
3、用符号表示一个路段
（1）从小亚家到游乐场，要走的这样一
段，我们说是朝东走一个路段。
我们用这样的符号表示向东走一个路段。
（板书）
a.游乐场到出租车公司、出租车公司到小
胖家、小胖家到小亚家分别如何用符号表
示。
b.小胖从家出发想去 kfc,难道还只是向北
走一个路段吗？那该怎么表示呢？（板
书）
（2）为什么又回到了起点？
小结：通常情况下，东西的箭头标头上，南
北的箭头放右侧
4、练习
（1）用方位符号表示路段的方法你学会了
5
4、学习
在街区图
上定位，
逐步发展
实践能
力。
5、能用
东南西北
方位词对
吗？
练习纸：题 1
（2）刚才我们会用方位词表示一个路段、两
个路段，现在你能将图片上的路线用方位符
号表示出来吗？
练习纸：题 2
（四）用方位词对行走路线进行描述
1、 讨论：小丁丁要去上学了，我们一起来看
一看他从家到学校需要走几段路呢？
2、 注意他是从哪个街角出发，到哪个街角？
3、 小结：我们一定要先找好起点和终点位置
的出入口，防止少算段路。因此小丁丁去
学校得走 4 段路。
4、 我们可以用符号来表示他所走的路段
5、 除了这种走法，小丁丁从家去学校还可以
怎么走？你想不想为他设计一个路线？拿
出练习纸，我们来画一画，并用符号表示
出你你帮他设计的路线。
6、 还有很多种方法，观察屏幕上的方法，有
什么相同点吗？（都是西西北北）
7、 有什么不同点？（走的路段的先后次序不
一样。）
8、 谁来猜猜看小丁丁的返回路线是怎样的？
方法多
样化，
培养发
散性思
维能力
思维的
6
行走路线
进行描
绘。
怎样想？
9、 小结：返回的路线只是把南和北，东和西
的方向反一反。
灵活性
活动三
巩固练
习
能根据方
位词表示
的路线找
到终点
1、刚才我们帮小丁丁设计了上学路线，并用
这样的方位符号表示路段。现在你能根据方
位符号找到目的地吗？请你根据小亚所给的
路段在地图上画一画路线，并圈出她的目的
地，好吗？
小亚的行走路线是北、东、东、东，请
问她的目的地是什么地方？（请学生投
影演示走法）
2、 听录音找终点
小巧的行走路线是西、南、西、西、
南、南、东，请问她的目的地是什么地
方？（学生边听边画）
核对答案（PPT 一边放映录音一边出示行
走路线，找到终点）
3、 你喜欢小巧行走的路线吗？为什么？有最
近的路线吗？你来画画看。（请学生投
影演示走法）
小结：北和南抵消，西和东抵消，在设
实践操
作能力
培养学
习兴趣
7
计路线时，我们要走最近的路。
关于最短路线，我们下节课继续学习。
4、 生活中的东南西北
说说生活中怎样辨别东南西北
小丁丁来到一个陌生的地方，迷路了！这时
你有什么办法来帮助他分清方向呢？
a) 看路标指向。
b) 看年轮，年轮宽的向南，窄的向北。
c) 看树的枝叶，茂盛的向南，稀疏的向
北。
d) 夜晚用北极星来认方向。北极星总是
指着地球的正北方。
数学知
识拓展
四．课
堂总结
1、课堂总结
今天我们学习了什么本领？
2、布置作业：
复习书本 P49-50
板书设计：
东南西北
8
北 北↑、北↑表示朝北走两个路段
西 东
南
小丁丁上学： 返回：
北 东北西 西 东 南 南
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