六年级下册数学教案-3.4整理与复习

整理与复习 第1课时 五年级下册第一单元 n 小组讨论 讨论要求： 1.服从组长安排，学习做到有分工有协作。 2. 把你整理的成果告诉小组同学。 3. 一位学生交流时，其他同学应该认真倾 听，并及时地修 改、补充、提出质疑。 4. 小组同学整理的意见达成一致后，每组 推选一位代表当 小组的解说员。 n 课堂探索 : 比和比例的区别 比 比例 意义 基本 性质 举例 n 课堂探索 : 比和比例的区别 比 比例 意义 基本 性质 举例 两个数相除又叫做这 两个数的比。（表示 两个数相除的关系） 表示两个相等的比的式 子（是一个等式）。 比的前项和后项同时乘 （除）相同的数（0除 外）比值不变。 在比例里两外项的积等 于两内项的积。 2 ︰ 3＝ 3 2 前 项 后 项 比 值 2 ︰ 3＝4 ︰ 6 外项 内项 正比例 反比例 相 同 点 不 同 点 举 例 n 课堂探索 : 正比例和反比例的区别 正比例 反比例 相同 点 不 同 点 举 例 都是两种相关联的量；一种量随着另一种量变化。 积一定比值（商）一定 kx y  正比例图像是一条直线。 反比例图像是一条曲线。 时间一定，路程和 速度成正比例。 路程一定，时间和 速度成反比例。 n 课堂探索 : 正比例和反比例的区别 小学生：一、二、题 小老师：一、二、三题 分层作业：练习提单 n 课堂练习 （1）正方形的边长与周长。（ ）　　　　 （2）行驶一段路程，车轮的直径与车轮转动的转数。 （ ）　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）圆柱的高一定，它的体积和底面积。（ ）　 （4）y=5x，x和y。 　　（ ）　 　　　　　　　 成正比例 成正比例 成正比例 不成比例 判断下面每题中的两个量是否成比例。如 果成比例，成什么比例？ （5）xy=24，x和y。 （ ）　 成反比例 n 课堂练习 （1）10∶12=x∶30 （2）2x∶0.8=1.5∶4 （3） = n 课堂练习 2 8.1 5 x 3 2 2 1 5 2 （4） ： = x: 解比例： 在括号里填适当的数。 n 课堂练习 通过这节课的 学习，你学到 了什么？ n 课堂总结