三年级下册数学学案-2.1速度、时间、路程▏沪教版

谁跑得快——速度、时间、路程 教学目标： 知识与技能 1、认识速度单位是个复合单位。 2、了解速度单位的读法和写法。 3、初步学会计算速度的方法。 过程与方法： 让学生在实践中经历观察、发现、归纳等数学学习的过程，体验数学与日常 生活的密切联系。 情感态度与价值观： 通过与日常社会与周围环境的运用，体会数学与日常生活的密切联系，感知 数学是有用的。 教学重点：速度的读法和写法。 教学难点：理解速度的概念和正确计算的方法。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1 课时 教学过程： 一、 引出速度 1．师：小象、小牛、小熊地里种的萝卜大丰收了，它们约好同时从各自的家里 跑出来， （说明三者分别相距萝卜地多远） 看谁先跑到萝卜地谁分的萝卜就多。比赛开始。（出示电脑） 2．师：你觉得小象，小牛，小熊谁跑得最快？ 生：一样的路程，小牛比小熊用的时间短，小牛比小熊跑得快。 生：一样的时间，小象比小熊跑的路程长，小象比小熊跑得快。 3．师：那么怎么才能知道小象和小牛谁跑得快？ 生：它们的路程不同，时间也不同，无法直接比较它们的快慢，必须想一个 办法，比较它们在相同时间内所跑的距离。 师：你打算用什么方法比较？ 生：求出它们在 1 分钟里跑得距离，谁跑得多，谁就跑得快。（生计算比较） 二、 认识速度和单位 1．师：刚才我们通过求小象和小牛每分钟跑得路程长短来比较快慢。 而每分钟（每秒，每小时）行的路程就叫做速度。（板书：速度的概念） 今天我们就一起来学习有关速度的知识。（板书课题） 2．师：那么小熊每分钟跑的路程是：432÷8=54 说明：速度就是 54 这里就着及到单位问题。那么速度应该用什么单位呢？ （板书） 可以表示成 54 米/分 读作：五十四米每分 师：这个米/分就是速度单位的一种，它和以前的单位有什么不同？ 小结：对，速度单位是个复合单位，它由三部分组成：最前面是长度单位， 中间是/，表示“每”、“一”的意思，最后是时间单位。表示每分钟行 的路程。（板书） 师：谁来读读刚才的速度单位。 3．师：在这个基础上我们自己来写一写，读一读。完成 P9/ 小象每分钟跑了：□○□=□ 可以表示成 小牛每分钟跑了：□○□=□ 可以表示成 4．师：现在大家都把每分钟跑的路程算出来了，到底谁跑得最快？ 三、 练习速度单位 1．师：刚才我们认识了速度，也知道了它是种什么样的单位。 2．师：一起来试试，读出下面的速度 1）小巧步行 5 千米/时 2）羚羊跑 90 千米/时 3）第二宇宙速度是 11.2 千米/秒 4）普通炮弹速度为 1000 米/秒 5）声音在空气中传播的速度是 332 米/秒 6）自行车速度为 15 千米/时 3．师：请你来填一填 一辆大巴士大约行 190（ ）；火箭速度大约 5300（ ）；小胖步行大约 40（ ） ； A、米/分 B、千米/时 C、米/秒 4．根据题目写出速度 1）豹子最快能跑 96 千米每时 2）一般喷气式飞机速度为 1800 千米每时 3）第二宇宙速度为 11.2 千米每秒 4）小轿车速度大约 469 米每分 5．师：完成 P10/算一算 四、课堂小结 师：今天你学会了什么？ 板书设计 速度 速度=路程÷时间 小牛 小象 小熊 432÷6=72 米/分 544÷8=68 米/分 432÷8=54 米/分 每分钟（每秒，每小时）行的路程就叫做速度 读作：五十四米每分 复合单位 三个部分： 长度单位 / 时间单位