人教版九年级化学上册学案-3.2原子的结构第一课时

原子的结构 教学设计 课题 原子的结构 教学 目标 知识与技能目标 认识原子核的结构 过程与方法目标 培养学生分析、处理数据的能力； 尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工 情感态度与价值观 培养学生分析、处理数据的能力； 尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工 重难 点 教学重点 原子的构成 教学难点 核电荷数、质子数和核外电子数的关系 教学 方法 问题推进法、讲授法，自主分析讨论法 教 学 过 程 教学环节 教学内容设计 设计意图 问题导入 水由 构成，1 个水分子由 ________________构成。在电解水的 实验中， 破裂为氢 _______和氧 ，可见，分子很 小，但在化学反应中可以 ，而 _________在化学变化中不可再分，所 以说 是化学变化中的最小 的粒子。（提示：填“分子”或“原 子”） 温故知 新，以问 题为先 导，激发 学生的探 知欲 教 学 过 程 教学环节 教学内容设计 设计意图 合 作 探 究， 讲 解 释 疑 【投影】原子结构的发现史。 英国物理学家卢瑟福α粒子散射实 验。 【问题】原子是不是简单而不可分割 的实心球体？ 它由哪些部分构成？ 1. 原子是由哪几个部分构成的？ 2. 原子核由哪几种粒子构成？ 3. 原子中各种粒子带电情况如何？ 4. 什么叫核电荷数？它与质子数有 什么关系？ 小结：核电荷数==质子数==核外电子 种类 质子数 中子数 电子数 氢 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 钠 11 12 11 氯 17 18 17 铁 26 30 26 了 解 原 子 结 构 的 发 现 史 ， 体 会 科 学 是 在 不 断 发 展 进 步 的。 培 养 学 生 的 观 察 分 析 处 理 数 据 的 能 力 。 教 学 过 程 教学环节 教学内容设计 设计意图 总 结 通过观察分析可知：不同原子的质子 数不同；不是所有的原子都有中子； 质子数一定等于电子数；但不一定等 于中子数；质子和电子数目相等、电 性相反，互相抵消 ，所以原子不带 电 培养学生发 现问题的能 力和归纳总 结能力 板书设计 课后记（教学反思） 原子的内部结构是九年级化学新标人教版教科书中的一个很重 要的内容。本节课知识本身抽象且学生缺乏对微观世界的想象力，使 得学生对原子的内部结构如何，一下子也难以想象。这一微课主要以 教师的问题引导为主，用卢瑟福的α粒子散射实验来导出原子的内部 结构，来提高学生的想象力，激发学习的兴趣。利用不同种原子中质 子、中子与核外电子的数量关系的对比来提高学生观察分析总结数据 的能力。使得本节课抽象的知识具体化、复杂的知识明了化。