二年级下册数学学案-东西南北▏沪教版

1 东南西北 教学目标： 1、结合具体情境，知道实际生活中的东南西北与地图上的东南西北之间的联系。 2、正确识别地图上东、南、西、北四个方位，并能用这些词语描述物体所在的 位置。认识路段、方位符号，能用方位符号描述行走路线。 3、经历在街区图上定位的探究过程，提高数学表达能力，培养方向感，进一步 发展空间观念。 教学重点：用东南西北描述物体所在位置 教学难点：根据线路图，知道目的地；根据目的地，会画线路图 教学过程： 一、谈话引入 1.生活中的东南西北 师：小朋友们，你们知道太阳是从哪里升起？哪里落下的吗？ 生：东方升起，西方落下。 师：对了，太阳是从东方升起，西方落下的。“东”和“西”都是表示方向 的词，那么除了“东”和“西”，我们还知道哪些表示方向的词呢？ 生：南、北。 师：恩，小朋友们知道的可真不少。东南西北都是表示方向的词。生活中， 还有很多地方用到他们。例如：我们所在的地球，可以分为南半球和北半球，你 知道我们生活在哪个半球吗？路标上也有东南西北，还有古时候人们发明的指南 针上也有，人们规定黑色一端用 N 表示，代表北面；红色一端用 S 表示，代表南 面。 小朋友们每天早上来上学时，走进校门之前，看到的面前的小学。此时，指南针 告诉我们，小学在小朋友的北面。那么想象一下，小朋友的后面是什么？也就是 幼儿园在小朋友的哪一面？的确，北相对的那一面就是南面。 小朋友的右手边是一条新凤中路，也就是在小朋友的东面。相对的，小朋友的左 手边是什么？也就是在小朋友的哪一面？因为东相对的就是西。 2.航拍图 老师下载了一张卫星拍摄的地图，我们一起来看一看。这是小朋友所在的位置。 小学在小朋友的北面，我们发现在地图上，小学在小朋友的上面。再看幼儿园在 2 小朋友的南面，那在地图上，在小朋友的哪里？谁愿意来说一说在地图上古思浜 小区和新凤中路分别在小朋友的哪里？ 3.实际的地图 老师给小朋友们画了一张清晰的平面地图。有了地图，我们怎么规定地图上的方 向呢？古时候，人们发明了指南针，用 N 表示的一端代表北面；用 S 表示的一端 代表南面。由此人们还画了方向标。规定地图上的方向为上北下南左西右东。） （教师手势示范）有了方向标，我们能快速地找到我们要去的地方。 出示： 北 西 东 南 板书：上北下南左西右东 4、手势表示。 谁能学着老师的样子来说一说并指一指方向标中规定的东南西北 4 个方向 有的小朋友记得真好，我们一起来指一指方向标上的东南西北。 5、揭示课题： 今天我们就和方向标这个好助手一起来学习地图上的东南西北。 板书：东南西北 二、探究阶段 1、做个小导游 这是我们的学校的平面图。小朋友们所在的位置是 4 号楼，你能做个小导游，来 介绍一下四号楼的东南西北分别是什么场所吗？我们以哪个场所为中心？ 4 号楼的北面有 2 个场所，为什么？（只要是在 4 号楼的北面，可以是两处，三 处，甚至更多的场所。） 请你也来做个小导游，选一个你喜欢的场所为中心，介绍一下我们的学校？（同 桌互相介绍一下） 3 你以哪个场所为中心？你真是一个称职的小导游。 2、用东南西北表示图上物体所在方向 小胖也想学着小朋友们做个小导游，不过他在准备材料时遇到了一些困难，我们 去帮帮他。看看小胖家的北面、南面、西面和东面有哪些场所？完成学习单第一 题。 以哪个场所为中心？ 3、定位练习： 我们已经知道了出租车公司在小胖家的东面，那请问：小胖家在出租车公司的哪 一面，我们以哪个场所为中心？ 游乐场在出租车公司的北面，那么出租车公司在游乐场的哪一面？ 师：仔细观察小胖家与出租车公司的位置关系，你有什么发现？ 再观察一下游乐场与出租车公司的位置关系，你又有什么发现？ 小结：原来东和西是相对的，要看以哪个场所为中心而确定。 南和北也是相对的。 其实，这张地图上还有很多像这样的相对关系的场所，谁也想来说一说。 4、认识路段 （1）认识街角 师：我们的好朋友小胖家在这里，细心的小朋友一定发现了，表示小胖家的正方 形缺了一个角，这个缺角代表小胖家的门，它的位置在街角。小亚、小胖、小巧 家的门口也在街角，这里标出的所有场所的门口都在街角。 （2）认识东南西北方位符号 ①小胖要从家里出去，就必须从这个门口出去。现在，小胖要从家里出门啦，他 想去游乐场，他朝哪个方向走 ? 生：小胖朝东走了（朝北走了） 师：在街区图上，从一个路口走到下一个路口的一段路叫做路段。所有我们说小 胖朝东走了一个路段。跟老师一起说，小胖朝东走了一个路段。 小胖朝东走了一个路段，我们可以用一个方位符号表示，先写个东，上面再加个 向右的箭头。谁来说说，为什么东上面有个向右的箭头？ 师：说得真好，因为在地图上东是在右面，所以东上面有个向右的箭头。这个方 位符号就表示朝东走了一个路段，跟着老师一起说，东：表示朝东走了一个路段。 4 对你的同桌说一说这个符号表示什么。 接着该怎么走？ 生：小胖朝北（朝东）走了一个路段。 师：朝北走了一个路段，用符号表示，箭头应该往哪个方向？ 师：你真是个爱动脑筋的好孩子。因为地图上北在上面，所以朝北走了一个路 段，我们可以用这个符号表示，先写个北，右面加个向上的箭头。这个方位符 号表示朝北走了一个路段，谁来说一说这个方位符号表示？ 生：朝北走了一个路段。 这里共走了几个路段？ 指名生读路段 （根据情况演示媒体。问：还可以怎么走？） ②一天游玩结束了，小胖现在想从游乐场回家，该怎么走？ 首先他从哪里出发，你找到了吗？ 站在游乐场大门口准备出发了，首先朝哪个方向走？（媒体演示） 第一种情况：小胖朝西走了一个路段，用符号怎么表示？ 因为在地图上西在左面，所以朝西走了一个路段，我们可以用这个符号表示，先 写个西，上面加个向左的箭头。这个方位符号表示朝西走了一个路段。一起来读 一遍。 接下来又是怎么走的？谁来说一说？用符号怎么表示？ 因为地图上南在下面，所以小胖朝南走一个路段，用这个符号表示，先写个南， 右面加个向下的箭头。这个符号就表示朝南走了一个路段。 这里共走了几个路段？ （根据情况演示媒体。问：还可以怎么走？） 我们看，这四个符号都是方位符号，方位符号箭头的方向就是地图上东南西北的 方向。写方位符号时，有没有要提醒其他小朋友的？ 三、巩固练习 1、画路线 今天是星期天，小胖又要去郊游了，猜猜小胖去了哪里？ 5 小胖走的路线：东、东、东、北 、北 、北 、东、北 、东。 请你在街区图上画一画（完成学习单第二题） 注意：小胖从哪里出发？出发点做记号，用 表示，画在马路中间。按照小胖 的行走路线在街区图上学着老师的样子来画一画，到达目的地以后，在街区图上 标出目的地，并在下面写上目的地。（教师示范一个。） 一起来指一指，说一说小胖的行走路线。 我们既可以根据给出的方位符号，在街区图上画出行走路线，也可以根据行走路 线，写出方位符号。 2、设计路线 小胖郊游了一天，回到家，发现有东西不见了，他非常的着急，他立刻去警署报 案。我们来看看，他是怎么走的呢？（ 北 、东、南 、南 、南） 出示媒体，请学生来说一说。 问：一共走了几个路段？ 小胖去警署报案走了这条路线，你有比他更好的路线吗？请你在街区图上先画出 小胖行走的路线，然后在旁边用方位符号把小胖行走的路线记录下来。（完成学 习单第三题） 观察小朋友们设计的这三条路线，有什么发现？（朝南走 2 个路线，朝东走 1 个路段） 小胖从家到警署走 3 个路段是最近的路线。设计路线时，先要确定方向。因为警 署在小胖家南偏东方向，所以必须向南或向东走，否则就会绕远路，也就不是最 近的路线了！ 四、课堂总结： 今天你学到了什么？ 板书： 东南西北 上北 6 北 西 东 出示 北 表示朝北走一个路段 左西 右东 东 表示朝东走一个路段 南 表示朝南走一个路段 南 西 表示朝西走一个路段 下南