二年级下册数学学案-6.3三角形与四边形▏沪教版 (2)

三角形与四边形 教学内容：沪教版 二年级第二学期 P53 三角形与四边形 教学目标： 1．能够理解和辨别三角形、四边形及多边形，初步理解长方形、正方形是特殊的 四边形。 2. 经历观察、操作、想象等活动，积累对三角形、四边形等多边形的经验，在动 态想象中发展空间观念。 3．在探索活动中，初步感知图形间的联系。 教学重点：能使学生理解和辨别三角形、四边形及多边形的特征。 教学难点：让学生自己动手操作，得出结论。 教学准备：大屏幕投影仪、多媒体教学软件、学具 教学过程： 一． 创设情景，引入新课。 1、出示生活中的五幅图片，并抽象出长方形、三角形及四边形等图形。 2、引入：带领学生参观图形王国，二人一组说说认识的图形名称。 学生介绍自己认识的图形 3．介绍小胖、小巧认识哪些图形。 4．在图形王国这个大家族里，你若是仔细观察就会发现它们各有特点，小胖、小亚、 小巧和同学们已经认识了三角形、正方形、长方形这几个平面图形，今天来认识几个新 朋友。 【设计意图，以图形王国作为学习活动的线索，赋予数学知识一定的情境，使学生对数 学新知识的产生，学习产生浓厚的兴趣和亲切感，促使学生主动地去探索新知识。】 二．动手操作，探究新知 1．动手分类 仔细观察这些图形，二人一组把这些图形根据边的情况来分一分。 2．学生汇报分类结果。 第一种情况： 三角形一类；长方形、正方形、四边形一类；五边形一类。 第二种情况： 三角形一类；长方形一类；正方形一类；四边形一类；五边形一类。 3．在两种分法中，大家都同意把 4 号、8 号、11 号、12 号图形放在一起，它们有什么 共同的特征？ [都有三个角，三条线段。] 板书 三角形：由三条线段围成的图形。 4．第一种分法，是把第二种分法中的第 2，第 3 和第 4 个集合圈中的图形合并成一类， 可以吗？这些图形有什么特征？ 你能给四条线段围成的图形取个名字吗？【四边形】 板书 四边形：由四条线段围成的图形叫做四边形。 5. 由三角形、四边形的概念推导出五边形的概念，7 号图形叫什么？ 再推导出六边形、八边形和几 边形的概念。 板书：三角形与四边形。（出示课题） 三．运用发展，巩固新知 1． 三组辨析题： （1）小丁丁说：这是一个三角形。 （2）小熊猫说：这是一个四边形。 （3）小亚说：这二个图形都是四边形。 学生进行辨析 并由（1）加深“围成”这个概念。（3）推导出长方形和正方形都是特殊的四边形。 2．巩固练习：说出它们各自的名称。 3． 图中有四种蔬菜，种在不同形状的菜地上，你能把 它画出来吗？看一看菜地的形状是什么图形。 【完成书本 P55 练习】 4. 黑板上出示七巧板： 提问：（1）七巧板中有哪些图形？ （2）三角形有几个？四边形有几个？ （3）用其中二个完全相同的三角形可以拼成什么图形？ 活动操作：每个同学手上都有二个完全相同的三角形或四边形，请大家来拼一拼，看看 可以拼成什么图形？ 学生汇报。 [设计意图：学生通过辨析、说名称、画图形等练习加深对三角形、四边形的认识，并 通过用搭一搭这个环节，进一步巩固对三角形等图形的认识，帮助学生形成表象。] 四．总结 今天有哪些收获？ 板书 三角形：由三条线段围成的图形。 四边形：由四条线段围成的图形。