高考语文复习开窗放入大江来——文学类文本阅读备考策略探究课件（24张PPT）

怕什么真理无穷，进一寸有 进一寸的欢喜。 ——胡适 ——新高考文学类文本阅读试题解读 重庆市第四十九中学 8、作者认为小品文应该“言近旨远”。请 简要分析文本一的这个特点。 新题型：整合两篇文章内容观点作答 观点+论证、论据 言近旨远 ：内容+主旨 新高考文学类文本阅读 主题辐射原则 （结构、内容、情感、艺术手法、表达技巧，作用等） 主 题 通过脉络句理清文章思路，从而把握文章内容。 方法 概括文章内容 概括作者的思想观 点和写作意图 读文本、抓文本、品文本 1.标题 2.段落首尾句 3.文章首尾段 4. 议论抒情句 5.暗示社会背景或表明时间空间顺序句子 1、联系文章背景（文内体现社会环境的信息、注 解、创作时间） 2、品情感立场（批判、赞美等） 3、品议论抒情句 百师联盟2021届高三开年摸底考试联考新高考2卷 民国时期作品 《闲》 王力 (写于1944年） 主 题 概述文章内容(本文通过记叙……，塑造了……形 象)＋写作意图(表达了……，抒发了……情感愿望)。 文章充满同情地叙写了抗战后方文人因物资匮 乏、物价飞涨卖文为活、忙以致死的惨象。 指斥了抗战期间国民党统治下的为官者昏庸腐 败、贪赃枉法、不劳而获，普通人却为生活而忙的 这种忙闲不均的社会丑相，表达了对文人悲惨境遇 的同情，折射出时代的动荡与社会黑暗。 7、作者认为小品文应该“言近旨远”。请 简要分析文本一的这个特点。 ①言近：文章叙述了抗战以来现实中的元首官员们 以及文人们闲忙社会现象，都是日常生活，眼前之景， 此为言近。 ②旨远：本文借现象的评述，斥责了国民党统治 时期为官者不劳而获，贪污腐败，贪赃枉法，对文人 不幸境遇给予同情，一定程度上揭示了忙闲不均现象 的社会根源，此为旨远 答案呈现出主要错误类型 1、 审题不准，答非所问 2、 内容梳不清、主旨把握错 3、 大而化之，言之无物（不沉入文中，列举 文中具体内容佐证） 4、 语言重复，表达啰嗦 5 无分点意识，无提示语 2020年新高考语文全国一卷（山东卷) • • • • 这是一篇游记，以游踪为线索 新高考文学类文本阅读 主题辐射原则 （结构、内容、情感、艺术手法、表达技巧， 作用等） 主 题 通过脉络句理清文章思路，从而把握文章内容。 方法 概括文章内容 概括作者的思想观 点和写作意图 读文本、抓文本、品文本 1.标题 2.段落首尾句 3.文章首尾段 4. 议论抒情句 5.暗示社会背景或表明时间空间顺序句子 1、联系文章背景（文内体现社会环境的信息、注 解、创作时间） 2、品情感立场（批判、赞美等） 3、品议论抒情句 原始古朴、历史悠久，文化底蕴深厚、 物阜民丰、充满了人间市井烟火气 建筑精美而 雅致 街市热闹非凡而气象万千 幸福的人，民风淳朴、相处融洽、尊 老爱幼、随意自在、轻松惬意，人民有地位，活 得有尊严。 主 题 概述文章内容(本文通过记叙……，塑造了……形 象)＋写作意图(表达了……，抒发了……情感愿望)。 文章通过描写建水城：原始古朴、历史悠久，文化底蕴深厚、 物阜民丰、充满了人间市井烟火气 、建筑精美而雅致 街市热闹 非凡而气象万千。描写的建水人 : 生活幸福，民风淳朴、相处融 洽、尊老爱幼、随意自在、轻松惬意，人民有地位，活得有尊严。 表达了作者对建水的喜爱、赞美、甚至崇拜之情。 透过这些我们感受到的是人民富足，国泰民安，这里正是人 们诗意的栖居之所。 • 6. 下列对本文相关内容的理解。不正确的一项是（ ） • 参考答案 D 文章借《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满 堂的场面，意欲表现建水城的繁华富庶，而非“借梁山好汉的形象来 展现建水人性格中的粗狂不羁”。 • 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） • 参考答案 A项，“即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城”错 误，文章并没有一味“铺叙”建水城，里面既对历史的回味，也有对 现实的客观描写，穿插了大量的议论和抒情。 • 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承； ②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城 的城市品格。 9. 本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。 ①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始， 依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落； ②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活 中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。