二年级下册数学学案-3.1时分秒▏沪教版 (4)

时、分、秒 （第二课时） 教学内容：九年制义务教育课本 数学 二年级 第四册 P22—23 教学目标： 1、认识时间单位：时、分、秒 2、理解 1（小）时＝60 分（钟），1 分（钟）＝60 秒的关系。 3、初步建立时、分、秒的量感。 4、培养学生养成遵守和爱惜时间的好习惯。 教学重点：认识时间单位：时、分、秒 教学难点：理解 1（小）时＝60 分（钟），1 分（钟）＝60 秒的关系。 教学过程： 一、情景引入 春天到了，周末的时候，我们的好朋友——小胖一家去郊外踏青。 二、新授探究 1、出示图片，从小胖家到目的地，一共用去了多少时间？（1 小时） 你是怎么想的？ 预设： ①第一幅图上的时刻是 8 时，第二幅图是 9 时。从 8 时到 9 时过了 1 个小时。 ②从第一幅图到第二幅图，时针走了 1 大格。 师：大家真棒，通过观察钟面，我们知道小胖从家到目的地一共用了 1 小时。 时针在钟面上走了 1 大格。（板书：时针走了 1 大格；1 小时；出示课题） 2、那这 1 小时里，分针是一直不动的么？ 观察钟面，这时，分针是怎么走的？ 预设：分针走了 1 圈（60 小格） 3、再观察一次钟面，你来猜猜小时和分钟有怎样的关系？（1 小时=60 分钟） 怎么想的？ 预设：时针走一大格是 1 小时；这时，分针走了一圈（60 小格）是 60 分钟。 4、一分钟可以做些什么事呢？生：…… 让我们打开口算本来试着感受一下 1 分钟。 （图片展示 1 分钟能做的事情。）小结：在短短的一分钟时间里我们可以做那么多事情，看来， 只要我们争分夺秒，不浪费每一分钟，那么我们可以完成许多别人完不成的任务。 5 、60 分钟就是 1 小时。 那 1 小时有多长呢？谁能举个例子来说一说。 6、填一填： 小丁丁从家出发走到学校大约需要 25 。 一辆火车从上海出发到达常州大约需要 1 。 三、认识“秒” 1、玩偶从桌上掉到地上的时间大约是 1 。（预设：秒） 观察：抛落一个玩偶。你有什么想说的？ 预设：太快了，1 分钟不合适，1 小时更不合适了。 2、认识“秒” 师：刚刚同学们，已经说到了，应该填“秒”。秒是一个比分钟更小的时间单位，它用来表示 比 1 分钟还短的时间。 3、秒针 钟面上有没有表示秒的“小伙伴”？师：钟面上最细最长的指针就是秒针。 我们来观察一下秒针是怎么走的。（实时动画演示） 4、秒与分的关系 那秒针的走动和其他两根针有什么关系呢？（观察钟面） 说说你看到了什么？ 秒针走了一圈（60 小格），这时，分针走了 1 小格 5、谁学着之前的样子，说说分钟和秒有什么关系？（1 分钟=60 秒） 怎么想的？ 预设：分针走一小格是 1 分钟；这时，秒针走了一圈（60 小格）是 60 秒。 6、学习了 1 分钟和 1 秒钟的关系，相信你们能更好的把握 1 分钟有多长了吧。 让我们来做一个小游戏：闭上眼睛，用自己的方法开始计时，在你认为满 1 分钟时，举手。（选 一个比较准的同学，分享他的计时方法。） 7、那 1 秒到底多长的一个时间呢？生：…… 按秒表（手机），感受一下 8、生活中除了有东西掉落这样的情况，还有什么情况适合使用“秒”这个时间单位来表示呢？ （生举例：跑 50 米、拍一次手、心跳一次……） 四、课内练习 1、填合适的时间单位 做眼保健操需要 5（ ） 小巧每天大约睡 8（ ） 完成一道口算大约需要 2（ ） 听完一首歌曲需要 4（ ） 2、比一比哪个时间长？ 60 秒○6 分钟 120 分钟○2 小时 200 秒○2 分钟 3 小时○300 秒 30 小时○3 天 1 分 30 秒○90 秒 五、小结：今天学习了什么内容？说说你今天的收获。