二年级下册数学学案-角▏沪教版(5)

1 角 教学内容：上海市九年制义务教育课本二年级第二学期 P51-P52 教学目标:1.通过具体的操作,观察、发现、分类、归纳直角、锐角、钝角的定义，并会正 确辨别三类角，学生辨析能力得到提高。 2.在演示操作过程中理解角的大小与两边叉开的大小有关（叉开越大角越大，叉 开越小角越小），与所画出的边的长短无关。 3.在操作验证等过程中，学生体验数学的科学性、严密性，形成严谨的科学思想。 教学重点：辨认直角、锐角、钝角。 教学难点：1. 辨认直角、锐角、钝角。 2. 知道角的大小与两边叉开的大小有关，与所画出的边的长短无关。 教学准备：三角板、实物投影仪，学习单 教学过程： 一、情境导入 师：今天老师带来了一些图片，我们一起来观察一下，它们隐藏了什么 图形？ （课 件依次展示实际图片） 师：对，它们都隐藏着我们的好朋友——角。. 那你们还记得角是由哪些部分组成的？ (角是由一个顶点和两条直边组成的图形。) （板书课题角） 师：上学期我们还认识了哪种角？(直角) 师：请你们拿出自己的三角尺，摸一摸三角尺有几个角，然后指一指哪一个是直角。 师：现在请你们拿出学习单量一量这个角。 （量了之后交流量角的方法） 二、探索新知 1.认识锐角、直角、钝角 师：今天这节课就让我们继续学习角,在黑板上有很多角，请你们以帮忙来分一分类， 并说说你的想法。 （分成两类：直角和不是直角的角 分成三类：比直角大的角，比直角小的角和直角 或直接说出：分成钝角、锐角和直角） 师：那你是怎么判断这些角是比直角大，比直角小，还是直角？（直接用眼睛观察来 将它们进行分类。还可以用三角尺的直角来判断） 师：那么我们来量一量，这些角是不是真的比直角小。 （选一个明显的和一个容易混淆的角，请两个小朋友上黑板量一量再说一说） 师：通常，我们把比直角小的角叫做锐角，把比直角大的角叫做钝角。那我们就按照 2 锐角、直角、钝角这三类来分类。不能直接用眼睛判断的时候，我们就要借助工 具——三角尺来帮助我们。用三角尺量角的方法，首先找到三角尺的直角，点对 点，边对边，观察另外一条边。如果另外一条边在三角尺这条直角边的里面，这 个角就是锐角，如果另外一条边在三角尺这条直角边的外面，这个角是钝角，如 果另外一条边与三角尺这条直角边刚好重合，这个角就是直角。 师：现在请你们拿出你们的学习单，请你们检验一下，这些是不是钝角。 （自主测量钝角，黑板上选取一个钝角，老师与学生一起测量） 师：通过努力，我们已经成功地按照角的大小把角分成三类：锐角，直角，钝角。按 照角的大小，我们可以把它们进行排序，锐角