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三角形和四边形
教学目标：知识与技能：1.能够认识三角形、四边形及多边形
2.知道长方形、正方形是特殊的四边形
过程与方法：通过动手搭一搭、分一分辨别三角形、
四边形及多边形
情感态度与价值观：1.培养学生观察、比较、判断、
动手操作、推理等能力。
2.培养学生的空间观念
教学重难点：认识三角形、四边形及多边形，知道长方形和正方
形是特殊的四边形。
教学准备：课件，小棒
教学过程:
一、 导入新课,揭示课题
1、 观察情景图，
师：小朋友，在上新课之前，钱老师向你们先介绍一位新朋友。
（课件：贝贝）贝贝要秋游了，我们一起来看看贝贝都准备了
些什么东西？
（出示：课件情景图）
生：有面包，照相机，书，笔记本……
2.揭示课题
师:那我们来看一下,这个三明治面包的面是什么形状的?
生：三角形.
师：真聪明！那么,再来看一看,这个笔记本,还有这个书的封面
都是什么形状?
生:长方形(四边形)
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师:恩,其实啊,长方形就是四边形的特殊形状.
小朋友,今天我们就跟我们的新朋友一起来学一学三角形和
四边形.(板书:三角形和四边形)
二、 新授三角形和四边形的认识
1.初步认识三角形和四边形
师：我们先去参观图形王国。小巧和小亚给我们小朋友们都带来
了两个小问题。我们一起来看一下。
小巧问：哪些图形是由三条线段围成的？（4 11 12 8）
小亚问：哪些图形是由四条线段围成的？（9 10 1 5 2 3 6
13 14）
我们把它们的编号写在两个圈里。
2．三角形的认识
（1）新授三角形
师：首先，我们就来看看这些由三条线段围成的图形，你知道它
们叫什么名字吗？
这些图形都是三角形。那三角形是怎样的图形呢？（小组讨论）（三
角形是三条线段围成的图形）
那你知道三角形有几个角，几条边？
生：（三个角，三条边）
那么我们来一起听听贝贝告诉我们哪些信息：三角形是三条线段
围成的图形，它有三条边，三个角。
（2）三角形的练习
A:师：（出示：三角形课件 2）仔细观察一下，这幅图上哪些不是
三角形？
生：（2 和 4）
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师：第二个为什么不是三角形？
生（是四条线段围成的图形）
师：第四个呢？
生：不是三条线段围成的，有一条是曲线
师：现在我们用你们的小棒来搭一搭三角形。
(刚才有的小朋友再搭三角形的时候,是这样搭的,你们看对吗?)
(生:不对,因为它不是围成的)
(师:对,三角形是三条线段围成的,围成就是每条线段和每条线段之
间的头和尾要连接在一起.)
B:现在我们数数看,下面的图有几个三角形
小的有几个，大的有几个，一共有几个？
3．认识四边形
师：刚才我们整理的第 2 个圈里的图形，这些你知道他们叫做什
么？（四边形）。四边形是四条线段围成的，有几条边，几个角？
（四条边，四个角）
师：（小结，并板书）它们都叫四边形，是四条线段围成的图形，
它有四条边，四个角。我们先用小棒搭一搭四边形，
其中 6、14 号，是什么图形啊？（正方形）1、3、13 号（长方形）
正方形和四边形都是特殊的四边形。
4、认识多边形
师：刚才我们还剩下一个图形，7 号，它是由几条线段围成的？你
能不能给它起个名字？（五边形）
我们现在再来看看其他的几个图形，写写它的名字。
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三、 巩固练习
（1）每个动物宝宝都有自己的领地，你能把它画出来吗？看一看
它的领地是什么图形？
（2）（机动）师：今天我们小朋友都很厉害，所以有好多小朋友
想跟我们挑战，你们看（课件：文文）录音：我是无敌精灵文文，
我的身边有多少个三角形，多少个四边形？
我们小组讨论一下，看哪个小组最快回答出逸逸的题目。
四、总结
小朋友，今天，你们都学习了什么？
生总结
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