一年级下册数学学案-6.4各人眼中的20▏沪教版(9)

各人眼中的 20 教学内容：一年级数学 第二学期 p69 各人眼中的 20 教学目标： 知识与技能目标： 1、知道一组一组地计数来构造 20。 2、懂得应用各种方法来说出 20 等数的集合，为建构乘法做准备。 过程与方法目标： 1、以小组形式学习，经历合作学习的模式，体验合作带来的成功感。 2、交流中让学生分享讨论的结果，把用“几个几”的表示内化为自己的认知。 情感态度与价值观目标： 以生活情景为切入，在学习和应用过程中保持良好的学习兴趣。 教学重点：会用各种方法描述 20 等数的集合 教学难点：理解并说清“几个几”所表示的意思 关键：通过一组组实物的圈出或用语言来描述（如 4 个 5） 学习准备： 多媒体课件，练习纸 一、情景导入 从图中你看到了什么？ 同一幅画，由于我们观察角度的不同，所以看到的也不同。 二、新授 1、各人眼中的 20 过渡语：那么数学中有没有这样的问题呢？（媒体出示 20 块蛋糕的图，稍停顿） A、图中有几块蛋糕？ 你们数得真快，那你是怎么数的？能不能用画圈的方法数一数？ （请拿出画有蛋糕的纸，在上面试着圈一圈）（每人一张蛋糕纸） C、谁愿意上来圈一圈？老师用圆圈表示蛋糕。（全好后保留在媒体上） 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 4 个 5 5 个 4 2 个 10 10 个 2 1、（1）你能说说是怎么圈的？（指第一个图） （2）谁能用算式表示这幅图的圈法：5+5+5+5=20 并且读一遍这个算式。 （3）这个算式很长，谁能用简单的语言来表示呢？ 4 个 5 是 20（板书：4 个 5 是 20） （4）那谁能根据这幅图完整地说说你是怎么圈的？（请 4~5 个学生回答） 我 5 个一圈，画出 4 个圈，算式是 5+5+5+5=20，表示 4 个 5 是 20。 教师归纳： 每次圈 5 个，一圈就表示 1 个 5，两圈表示 2 个 5，三圈表示 3 个 5，四圈表 示 4 个 5。 2、过渡句：那么这一幅呢？ （1）那这幅图能完整地说说你是怎么圈的？并用算式表示？ （我 4 个一圈，画出 5 个圈，表示 5 个 4 是 20，算式是：4+4+4+4+4=20） 板书：4+4+4+4+4=20，5 个 4 是 20。 （2）这里的 5 和 4 分别表示什么意思？ 5 表示有 5 个圈，4 表示每圈有 4 个。 3、（指第三副图） 这幅图谁来说一说？ （我 10 个一圈，画出 2 个圈，表示 2 个 10 是 20，算式是：10+10=20） 板书：10+10=20，2 个 10 是 20 4、（指第四幅图） （1）谁能直接说出这幅画表示几个几吗？板书：10 个 2 是 20。 （2）算式是？2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 （3）10 表示？2 呢？ 5、在刚才数蛋糕的过程中你们发现了什么相同的和什么不同吗？需要讨论吗？ 相同：都表示 20 块蛋糕 不同：1、每一圈的块数不同 （后面的几） 2、圈数不同（前面的几） 你们真聪明！发现了其中的小秘密。 20 可以用：4 个 5、5 个 4、2 个 10、10 个 2 等表示，这就是我们今天学习的内 容——各人眼中的 20（出示课题） 小结： 小朋友眼中的 20 是那样的丰富，10 个一圈，看到了 2 个 10 是 20；2 个一圈， 看到了 10 个 2 是 20；5 个一圈，看到了 4 个 5 是 20；4 个一圈，看到了 5 个 4 是 20，由于圈法不同，所以看到的几个几也各不相同。 过渡：那么你们想不想用这种方法来解决生活中的数学问题呢？ 二、巩固练习 1、按要求画圈 〇〇〇 〇〇〇〇 〇〇〇 〇〇〇〇 〇〇〇 〇〇〇 6 个 2 4 个 2 提问：为什么这么圈？ 2、判断题 核对答案，说出错误的理由。 过渡：这里有红红的樱桃，可口的曲奇饼，新鲜的苹果，小朋友这时你又看到了 几个几呢？ 3、看图填空 汇报：你是怎么看的？每一幅图能看出几种就写几种 （第三小题）你们真厉害，有这么多方法，可以是 2 个一圈，看到了 12 个 2 是 24；可以是 3 个一圈，看到了 8 个 3 是 24；可以是 4 个一圈，看到了 6 个 4 是 24；可以是 6 个一圈，看到了 4 个 6 是 24；也可以 8 个一圈，看到了 3 个 8 是 24；也可以 12 个一圈，看到了 2 个 12 是 24。 4、比眼力 小结： 我们可以根据商品的排列规律，找出几个几，这样比一件一件数要快得多。 5、把下列商品装入合适的箱子里 三、今天的课你有什么收获？ 四、作业 板书： 各人眼中的 20 5+5+5+5=20 4 个 5 是 20 4+4+4+4+4=20 5 个 4 是 20 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 10 个 2 是 20 10+10=20 2 个 10 是 20