3.1 机械运动（第二课时）教学指导书
主备人： 审核人：初一备课组
教学目标
1、 在给定器材的条件下，80%能够通过探究，得出比较物体运动快慢的方法。
2、 确认速度可以描述物体运动的快慢，能说出速度的意义，知道速度的单位和不同单位之
间的换算。
3、 能简单运用速度公式及其变形公式解决物体机械运动的有关问题。
教学重难点
重点：速度的意义、单位之间的换算
难点：速度公式的运用
【引入】比较
鳄鱼先生与免子先生谁跑得快？
我该如何比较物体运动的快慢？
【自学一】
内容：P91-92（6 分钟）
1、阅读 P91 第二段，找出比较物体运动快慢的三种方法。
2、阅读 P91 第四至六段，划出速度的定义、意义，能列出速度的计算公式。
3、阅读 P91 最后一段，知道速度单位及单位的换算关系，读 P92 图 3-9，了解常见物体的
运动速度。
4、完成后，翻绿牌进入知者加速：回答 P92“思考与讨论”
5、存在疑惑的地方标注“？”，翻红牌寻求老师帮助。
【互帮一】（4 分钟）
起立，组长组织组员（2 号为发言人）
1、交流比较物体运动快慢的三种方法；
2、总结速度的定义、意义、公式、单位；
3、白板上提出互帮不能解决的疑难问题；
4、讨论 P92“思考与讨论”；
5、完成后坐下，翻绿牌。
【释疑】
方法一：看两位先生在相同时间内，比较通过的路程的多少。
方法二：让两位先生跑相同的路程，比较所用的时间的多少。
练习：
1. D、E、F 三位同学进行 100 秒定时跑步比赛，成绩如表 2，则获得第一名的是_____同学。
这采用的比较方法是： _________________。
2.请你比较 A 与 E 的两同学谁跑的快？
A、B、C 三位同学参加百米赛跑的成绩如表 1，则获得第一名的是_____同学。这采用的比
较方法是：_ _________。
速度：
2、意义：描述物体运动快慢的物理量。
1、定义：物体在单位时间内通过的路程
3、公式：
4、单位：米/秒(m/s) 千米/时(Km/h)
单位换算：1 米/秒 =3.6 千米/时
试比较
“1 米／秒”的意义 ：物体在 1 秒钟内通过的路程为 1 米
“1 千米/时”的意义：物体在 1 小时内通过的路程为 1 千米
例：人步行的速度大约为 1.3 米/秒，表示的意义是？
【单位换算】
谁跑得快？
奥运冠军博尔特：100 米 9 秒 63
城市道路上的汽车：30 千米/小时
非洲羚羊：20 米/秒
【练习】
1.我国运动员刘翔在瑞士洛桑国际田联超级大奖赛男子 110 米栏的比赛中，以 12 秒 88 的成
绩获得金牌，打破了风尘 13 年之久的 12 秒 91 的记录。试求当时赛跑的速度。如果一辆行
驶中的摩托车的速度表指示为 30km/h。哪一个的速度比较大（统一单位后才能比较）
例题
2.一列车长 150 米，以 108 千米/时的速度通过一座 450 米长的铁路桥，列车过桥大约需要
多少时间？
例题
3.为了交通安全。城市许多马路都画有斑马线供行人横穿马路时行走。在斑马线的两侧装有
红绿灯。某人过斑马线前看到绿灯亮的时间还剩 6 秒，斑马线区域的马路宽度为 15 米，如
果他不行的速度为 2 米/秒，则他在绿灯亮剩下的时间内能否穿过斑马线区域
【小结】
速度计算的解题格式
解:1、已知条件
2、公式、代入数据（单位）
3、计算结果(单位)
4、答
速度计算的解题步骤：
1、速度、路程、时间三个量的单位必须统一；
2、复杂问题，画示意图，明确运动过程及量与量之间的关系
3、先进行字母运算，再代入数据进行计算
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